人教部编版八年级下册第六单元写作 学写故事优质ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册第六单元写作 学写故事优质ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了写作目标，写作导航，写作指导，故事完整讲究波澜，塑造人物个性鲜明，联想想象丰富情节，写作实践，佳作展台，文题一例文，文题二例文等内容，欢迎下载使用。

CONTENTS 教学目录
1.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画人物的特点。2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。3.所叙故事要能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。
写一个故事，一定要有头有尾，完整地叙述一件事。就像写记叙文一样，写清楚时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结果等。所叙故事要完整，但不能太简单，不能让大家看了开头就能猜出结局；也不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。合理安排写作顺序，在情节发展中设置一些悬念，增加一些波折，结尾能出人意料，等等，都可以增加故事的趣味性。例如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了一些小的悬念，读来引人入胜，饶有情趣。
要想将故事写得出彩，写得有趣味，必须注意以下几点：
在写故事时一般要有人物，要注意对人物形象的刻画。可以对人物的外貌、动作、语言等进行细致刻画，突出人物的性格特点，使其有血有肉，形象丰满而有趣味。例如《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。他由借口“军中多务”不肯读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相待”，表现了他听从劝告、学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。
故事允许有联想、想象的成分。在设定了故事情节后，可以通过适当的联想和想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。例如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理作了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。
1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个外星人站在我的面前”等。
2.小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容。时间约5分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。
3.推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。
二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。
1.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。
2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。
3.写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见做出修改。
三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《_______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。
2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。
3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。
二十年后的一天 “主人好，现在是2039年11月30日上午七点钟，您该起床了。”保姆机器人将睡眼蒙眬的我摇醒，我揉了揉眼睛，点点头，示意机器人退下。洗漱完毕，我按了下“着装”按钮，智能衣柜早已为我搭配好了一套衣服。① 穿戴完毕，来到餐厅，我的小助手丁丁麻利地端着托盘从厨房走了过来:“主人，早餐在这儿，咝——宝贝儿，真鲜美的鱼啊！”丁丁是模仿电影中的形象制造出来的，样子很古怪，说话声音也很有趣。② 我一边吃着机器人为我做的营养早餐，一边欣赏屋外的美景。这时，丁丁走过来提醒我:“主人，今天
①设想二十年后，“我”早晨醒来时的场景。联想丰富，想象合理。
②抓住智能机器人的声音进行特写，使智能机器人更富有生活气息，也使文章更富有人情味。
汉滨中学的校长邀您参观学校。”汉滨中学的校长是我昔日的同窗。于是，吃完早饭，我走向自己的多功能汽车，打开GPS，设置目的地——汉滨中学，又开启自动驾驶模式，车子便自动飞驰到空中立交上。③ 很快就到了学校。我下了车，走到门口，一个机器人突然挡住了我的去路。这时候，校长走了过来，并在这个机器人背后说了几句话，它才放我进校。我好奇地问他:“怎么回事？你跟它说什么了？”校长说:“刚刚那个机器人是学校的管理员，它没有存储你的资料，自然不会让你进来喽!我只是向它输入你的资料罢了。”我恍然大悟。④ 接着，校长便带我参观学校。我们进了教学楼，只见每一间教室都空无一人，而教室后面却摆放了许多体育用品、学习用具，有智能跳绳、会讲话的立体
③继续联想未来的汽车全自动化，更方便人们的出行。
④智能机器人管理员让校园安全更有保障。
图书……“教室里为什么没有人呢？”我疑惑地问校长。⑤校长说:“现在城市繁华，街道喧闹，会影响学生上课，所以我们给学生设置了隐身模式，在这个模式下他们与外界互不干扰，其实，学生们都在教室的另一个空间呢！你看——”校长按了一下墙上的按钮，学生们竟真的都出现在了教室里，又按了一下，他们便不见了!⑥“真神奇！”我感叹道。“不仅如此，教室的墙壁还会变色呢!上课时，墙壁的颜色会变成淡蓝色、绿色，帮学生缓解紧张的学习压力；下课时，墙壁的颜色就变成黄色、橙色，让学生在欢快的气氛中度过课间十分钟。”⑦ 我们下了楼，走到了操场，我发现操场上种了许多花，俨然一个花园。我问:“学生怎么在花园里进行体育运动呢?”校长按下一个绿色按钮，突然间花园消
⑤设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
⑦主要描写未来的多功能教室——可以隐形，可以变换颜色调节学生情绪。
失了，篮球场、足球场呈现在我们眼前……⑧ “现在的学校建设得如此完美，果真是今非昔比!”我不禁再次感叹。⑨ 参观完学校，我向校长告别。回到家里，躺在床上，我一边欣赏着窗外的夜景，一边回想着二十年前的生活。不知不觉，便进入了梦乡……⑩
⑧未来的操场可以变成花园。
⑨抒发了自己对未来的校园的赞美之情。
⑩以梦结束全文，意蕴悠长，令人回味。
名师总评本文以二十年后的一天为写作主题，以我一天的行踪为线索，通过合理、大胆而富有情趣的想象，展现了自己二十年后理想的生活场景。文章多次设置悬念，使故事情节跌宕起伏。简洁的语言、流畅的文笔、清晰的思路、完整的情节，都是本文的亮点。
一件触动我灵魂的事 暮色沉沉，细雨打在行人的脸上。车站旁的快餐店里透着暖橘色的灯光。店内客人不多，玻璃橱窗上凝结了一层薄薄的水雾，水雾渐渐聚集成水滴。①我坐在桌边，埋头吃着饭。 “吱呀”一声，玻璃门被推开了，一阵冷风吹了进来。我抬起头，看到一个老头刚收好伞，在门口地毯上反复蹭着脚上的泥水。②老头六七十岁的样子，戴顶布帽子，黑色的袄褂被洗成了灰蓝。几个大布包压着他佝偻的背，两条腿荡在裤管里，脚上穿了一双塑料凉鞋。③ 老头进门后，并没有直奔柜台，而是找了个没人
①环境描写，交代故事发生的背景。描写细腻，富有温情。
②细节描写，写出了老头的犹豫和不想弄脏快餐店的心理。
③外貌描写，写出老头身体的糟糕状况。
的角落，默默地坐下。“或许是来避雨的。”我这样想着，便不再关注。不一会儿，耳边传来一阵低低的絮语声，我下意识地瞥了一眼。不知何时，老头竟站到了我身边。他满头灰白的头发和两颊的灰白的胡须，乱糟糟地连成了一片；脸上像黄土高原一样，沟壑纵横；嘴巴一开一合，念念有词。④“倒霉！”我心里闪过一丝厌恶——又碰上了乞丐。我收回目光，转过头，扔下一句硬邦邦的话:“我一分钱都没有了。”⑤ 我遇见过的乞丐实在太多了，可到后来，发现他们全是假的，骗人骗得那叫一个真。记得曾有个看起来很慈祥的老太太拉住我，称她的钱被小偷偷走了，求我给她点儿车票钱，我毫不犹豫地拿出钱给她。不料，第二天我又碰到了那个老太太，还是那身装扮，还是那套说辞……⑥
④外貌描写，写出了老头的年迈和生活的艰辛。
⑤语言描写，写出了“我”对乞丐的厌恶，为下文“我”对老头态度的转变埋下伏笔。
⑥插叙“我”讨厌乞丐的原因。社会上的假乞丐太多，他们利用大家的同情心骗钱的行为，让“我”讨厌。
回过神来，我看见那老头正在和服务员说着什么。他弓着腰，不断地点着头，一脸的笑容，脸上的沟壑更深了。⑦“不是不给，是你不能在这吃。”老头卖力地点头赔笑。这时我前面的一个女孩正好起身离开，玻璃门刚合上，老头竟然走过来端起女孩的剩饭，狼吞虎咽地吃起来。⑧我静静地看着眼前的这一幕，觉得脸越来越热。吃到嘴里的饭，像是掺了沙子，硌得牙疼。⑨ 我终于鼓起勇气，拿起包里的一个面包，扯扯老人的衣袖：“爷爷，给您！”说完，飞快地把面包塞进老人的怀里，逃也似的离开了餐厅。这时背后又传来低低的絮语声，我仿佛看到老人嘴巴一开一合，好
⑦外貌描写，老头为了生存，不顾尊严，讨好服务员。
⑧“竟然”表示出乎意料。我没有想到，老头竟然真是一位失去生活能力的乞丐。
⑨写出了“我”知道老头真是一位失去生活能力的乞丐后的惭愧。
似在吐着可以唤醒人们良知的梵音。⑩
⑩呼应前文，揭示主旨——不要因社会上有太多骗钱的假乞丐而丧失了我们对失去生活能力的真乞丐的关怀。
名师总评这篇文章所叙故事完整，内涵丰富，意蕴悠长，有以下三个特点：①小故事折射大现象。文章通过叙述一位老人在快餐店避雨、吃剩饭的事，揭示了一种普遍的社会现象——社会上有太多骗钱的假乞丐，导致人们对失去生活能力的真乞丐也冷眼相对。本文所讲的故事只是生活中的一件小事，却折射出一种普遍的社会现象，引人深思。②前后对比，凸显转变。刚开始，由于“我”对假乞丐深恶痛绝，便用冷淡的话语对待老人，但当看到老人的真实处境后，“我”改变了对老人的态度。正是这种前后反差和变化，使文章主题得以彰显。 ③精彩的人物刻画。文章对老人的外貌、动作、神态以及对“我”的心理的刻画都非常精彩，将老人的窘迫和“我”内心的情感变化生动地展现在了读者的面前。
塑料袋的故事 前不久，这里发生了一件轰动整个“物流行业”的新闻——非常搬运工塑料袋下岗了！ 对于这样一件重大的新闻，电视台物流档金牌主持人易拉罐先生当然不会放过。他把塑料袋、纸袋、快餐盒请到“非常物扰”的录制现场，想让这期的收视率超过“非诚勿扰”。① 易拉罐先生用简练而煽情的话语介绍完新闻背景，便说道：“有请塑料袋发表下岗感言！”接着将话筒交到塑料袋手中。塑料袋控制不住自己悲伤的情绪：“我不服！我们体态轻盈、携带方便，能负载超过体重千万倍的物品，还免费贡献自己的身体为人类打广
①选取现实中的素材——一档广为人知的综艺节目进行想象创作，更易引起读者的阅读兴趣。
告。我们任劳任怨，做了那么多苦力，绝对是很称职的搬运工。现在要我们下岗，太不公平了！” 纸袋佯装惋惜地说：“你们的命运确实值得同情。可你们家族的基因不好，会造成白色污染，不利于环保。不像我们，无毒、无味、无污染，完全符合卫生标准。” 这时，快餐盒抢过话筒快言快语道：“你们纸制品不见得环保，为制造你们，人类也没少砍伐树木，这同样是对环境的破坏！” ② 双方相持不下，观众也陷入了热烈的讨论。易拉罐先生赶忙为大家分享一些观众在微信公众平台上的留言： “塑料袋和快餐盒挺无辜的，基因问题是先天的，它们没法选择，人类有义务对他们进行基因重组。”
②塑料袋、纸袋、快餐盒三者的对话惟妙惟肖，不仅表达了自己的心声，还推动了故事情节的发展。
“无论塑料袋还是纸袋，都认真履行了自己的物流职责，人类在给他们提供就业机会的同时，还必须根据其不同特点妥善分配工作，善待员工。” 见大家把矛头指向了人类，易拉罐先生便现场连线人类环保专家孟博士。孟博士解释说：“全球每年有超过百万吨的塑料袋从工厂毕业，涌向物流市场！面对如此庞大的就业大军，人类没有做好岗位推荐、差生改造以及伤残回收等工作，使得大量搬运工流离失所，才滋生出严重的白色污染问题。地球环境持续遭受破坏，水污染和空气污染直接导致大量生物灭绝。”③ 观众惊呆，塑料袋愕然。 塑料袋抹着眼泪说：“既然如此，那我愿意成为下岗工人，配合你们完成特殊时期内的环保工作。也
③易拉罐先生现场选读的微信公众平台上观众的留言，不仅体现了时代特色，而且巧妙地点出了塑料袋、纸袋的不足之处，更把矛头指向人类，这就使文章的现实意义得到了强化，进而点明了文章主题：保护环境，人人有责。
希望你们兑现承诺，好好爱护地球，早日为我们提供新的工作岗位。” 电话那端的孟博士声音有些哽咽，而现场观众则报以热烈而充满敬意的掌声。④
④结尾画龙点睛，通过描写孟博士的神情、现场观众的掌声，含蓄地深化主题。