六年级下册三 解决问题的策略教学演示课件ppt

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1.学会联系不同的知识，作出不同的推理，体会策略和方法的多样性。 2.在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思想。 3.在解决问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
【重点】掌握用转化的策略解决分数问题的方法。
【难点】根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的方法。
星河小学美术组男生人数占总人数的 。已知女生有21人，男生有多少人？
21÷（5－2）=7（人）7×2=14（人）
答： 美术组男生有14人。
赵大娘家养的公鸡与母鸡只数的比是 4︰7， 公鸡比母鸡少30只。赵大娘家养的公鸡有多少只？
30÷（7－4）×4= 40（只）答：赵大娘家养的公鸡有40只。
先根据题意把线段图补充完整，再解答。
（1）一辆汽车从甲地开往乙地，已经行驶了全程的30%，离乙地还有140千米。这辆汽车行驶了多少千米？
140÷7×3=60（千米）
答：这辆汽车行驶了60千米。
（2）六年级生物小组养的白兔和黑兔只数的比是5:3，白兔比黑兔多12只。白兔和黑兔一共有多少只？
答：白兔和黑兔一共有48只。
6×（5+3）=6×8=48（只）
12÷（5-3）=12÷2=6（只）
分析、解决实际问题时，可以用画图的策略让数量之间的关系更加直观、明晰，可以运用转化的策略在要求的数量和已知的数量之间架起桥梁，打通联系，从而解决问题。
学校举办春季运动会，参加比赛的运动员在170-180人之间，男运动员的人数是女运动员的 。