高中历史第二单元 中古时期的世界综合与测试同步测试题

这是一份高中历史第二单元 中古时期的世界综合与测试同步测试题，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

综合测试卷


一、选择题


1.下列对西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述,正确的是（ ）

















A.小封建主通过耕种的方式向帝王效忠


B.大小封建主都是帝王的直接附庸


C.大小封建主之间构成领主与附庸的关系


D.各阶层之间没有严格的等级限制


2.以下对封建时代西欧庄园的描述,不正确的是( )


A.西欧庄园中的农民和农奴要向国王缴纳租税


B.庄园的土地分两部分,一部分是领主的“直领地”,一部分是佃户的“份地”


C.领主不能随意没收佃户的份地,说明领主与佃户之间具有一定的契约关系


D.西欧庄园中的农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益


3.11—12世纪,西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈,琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传,并为市民称颂。这反映出（ ）


A.市民浮躁落后的社会心态


B.资本主义经济快速发展


C.市民文化和观念日益消极世俗


D.市民阶层的价值取向


4. 12世纪30年代以后,在欧洲的一些地区开始出现了“市政官”。1200年前后的几年中,马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。这些新事物动摇了旧的封建结构,还奠定了新的制度形式——市政体制。以上材料反映了西欧城市的哪一现象（ ）


A.城市自治


B.殖民扩张


C.君权神授


D.三角贸易


5.中世纪西欧的城市与当时中国的城市的最大不同点是（ ）


A.有从事商业活动的市民


B.脏、乱、差


C.允许手工业者居住


D.可以拥有自治权


6.1453年,延续了一千多年的拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡,盛极一时的帝国灭亡的教训启示我们（ ）


A.要以排外的心理对待外来文化


B.开放宽容才能繁荣,保守狭隘必将衰落


C.走向辉煌后必然走向灭亡


D.只有扩张才能促进经济发展


7.达•芬奇的某代表作中描绘了耶稣遇难前同他的12个门徒共进晚餐的情景。与该画作相关的宗教创始于（ ）


A.公元前6世纪


B.公元前3世纪


C.公元1世纪


D.公元7世纪


8.列宁说:“判断历史的功绩,不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西,而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”下列在法制建设方面比他们前辈提供了新东西的人物是（ ）


A.查士丁尼


B.克洛维


C.查理曼


D.君士坦丁


9.下列关于东罗马帝国和奥斯曼帝国的说法正确的是（ ）


①东罗马帝国也叫拜占庭帝国


②14世纪末奥斯曼帝国崛起


③西罗马帝国灭亡之后500年,东罗马帝国灭亡


④东罗马帝国被奥斯曼帝国所灭


A.①② B.①④ C.②③ D.②④


10.伊斯兰教的产生顺应了下列哪一事件的要求（ ）


A.阿拉伯各部之间的仇杀


B.大和政权统一日本


C.阿拉伯半岛居民的游牧生活


D.阿拉伯半岛的统一


11.阿拉伯半岛南靠阿拉伯海,东临波斯湾、阿曼湾,北面与亚洲大陆主体部分相连,总面积达322万平方千米,是世界上最大的半岛。这一地区基本统一最早是由谁完成的（ ）


A.穆罕默德


B.释迦牟尼


C.汉谟拉比


D.查理•马特


12.它是一部阿拉伯民间故事集,生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。这里的“它”指的是（ ）


A.《医学集成》


B.《医典》


C.《大唐西域记》


D.《天方夜谭》


13.“他们架起了东西方文化与经济交流的桥梁,成为古代东西方文明交往的纽带。他们把阿拉伯数字传到欧洲,把宗教文明和医学知识带到中国。”材料中的“他们”指的是（ ）


A.古埃及人


B.古巴比伦人


C.阿拉伯人


D.意大利人


14.“诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行‘班田收授法’……第二,关于租税,效法唐朝租庸调制,受田农民必须向国家交谷(租),服劳役或纳布代役(庸),交土产(调)。第三……”根据你的推断,颁发诏书的是（ ）


A.孝德天皇


B.穆罕默德


C.伯里克利


D.源赖朝


15.“大化改新部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的国家发展方向。”材料反映大化改新的（ ）


A.背景


B.内容


C.目的


D.作用


16.日本的大化改新从一个侧面突出反映了日本的哪一特点（ ）


A.凶恶残暴


B.善于学习


C.忧患意识


D.崇拜神灵


17.比较法是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较,共同之处是（ ）


A.建立中央集权的天皇制封建国家


B.国家将土地分给公民,每隔六年授田一次


C.实行有条件的土地分封


D.是封建性质的改革,促进本国封建制度的形成


18.12世纪末,日本中央政权的鲜明特点是（ ）


A.建立了以天皇为中心的中央集权


B.武士阶层控制中央政权,天皇成为虚君


C.孝德天皇掌握中央大权


D.天皇与幕府联合而治


19．有人认为，撒哈拉沙漠以南的非洲，由于三面环海，一面为撒哈拉大沙漠，因此“对于世界各部，始终没有任何联系，始终是在闭关之中”。下列最能反驳这一观点片面性的是（ ）


A．古代两河流域文明


B．古代埃及文明


C．古代阿克苏姆文明


D．古代大津巴布韦文明


20．“浮动园地”是一种创造性地扩大耕地面积的方法，它属于什么人的创造（ ）


A．玛雅人


B．阿兹特克人


C．印加人


D．墨西哥人


二、非选择题


21．阅读材料，完成下列要求。


材料一 中古西欧城市的兴起,具有十分重要的历史意义。经济上,城市的发展导致商品经济繁荣,西欧单一的经济结构趋向多元化。政治上,城市成为西欧封建社会中新的政治力量。城市往往与国王结盟,共同对付国内的封建大贵族,从而加速了国家的统一。文化上,随着城市的繁荣发展,城市文化应运而生,为日后的文艺复兴奠定了基础。


材料二 在人口和贸易量方面,中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比,是微不足道的。但是,由于拥有日益增长的自治权和政治力量,它们显得十分独特。恰恰因为它们再从头开始,且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中,所以市民们从开头就表现出自信和独立,这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。


——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》


材料三 11、12世纪,随着城市的兴起,新兴市民阶层对文化知识的迫切需求,欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程,采用新的教学方式,在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上,产生了中世纪欧洲的大学。


请回答:


(1)中古西欧城市什么时候开始兴起?分析材料一,指出中古西欧城市兴起的影响。


(2)结合材料二指出,中世纪西欧的城市与中国、印度或中东的城市最大的不同在哪里?


(3)材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么?结合所学指出,大学自治地位表现在哪几个方面?


22. 阅读材料，完成下列要求。


材料一 将土地收归国有,使所有部民转为国家公民,建立户籍制度;实行班田收授法和租庸调新税法,国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税;废除世袭姓氏统治制度,以才选官,建立中央集权下的地方行政机构等。


材料二 查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教会的土地,分封给官员和将领,条件是他们必须服兵役和履行臣民义务,只限自身使用不得世袭。受封者不履行义务时则收回采邑。


材料三 穆罕默德领导建立穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待,禁止相互仇杀,公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。这就打破了阿拉伯氏族部落的血缘关系,确立了以宗教和地区为基础的社会。


材料四 我的附庸的附庸,不是我的附庸。


请回答:


(1)材料一和材料二分别反映的是哪个国家进行的什么改革?这两次改革在封建制度确立和发展过程中起到了怎样的作用?


(2)材料三反映了伊斯兰教为阿拉伯国家的建立与统一起到的促进作用。根据所学知识,补充完成下列大事年表。


(3)结合材料四所反映的信息,总结亚欧封建制度在政治上的不同点。


时间
事件
7世纪初
①
622年
②
630年
③