初中安装直流电动机模型教学设计

16.4 安装直流电动机模型

教学目标

【知识与能力】

1.学会安装直流电动机模型。

2.进一步了解直流电动机的构造和工作原理

3.知道如何改变直流电动机的转动方向和转动的快慢。

4.会对一写常见的故障进行分析，并能排除故障。

【过程与方法】

能表达自己的观点和疑问，初步具备评估自己学习成果的能力；通过安装电动机模型，增强学生的动手实验能力。

【情感态度价值观】

提高学生探究电磁联系的兴趣；提倡合作学习，鼓励学生提出与他人不同的观点，勇于放弃或修正自己的错误观点。

教学重难点

【教学重点】

弄清电动机的构造，按照合理的顺序进行安装。

【教学难点】  

安装直流电动机模型，知道如何改变电动机的转向和转速。          

课前准备

电动机模型（散件），变阻器，电源（干电池若干），开关，自制电动玩具。

教学过程

一、引入新课

问：上一节课我们学习了直流电动机原理。要使直流电动机中的线圈持续转动下去，需要一个什么重要的构件？它在其中起何作用？（换向器；线圈转过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈持续转动下去。）

直流电动机中换向器是否真正起到这个作用呢？怎样使直流电动机中线圈转动的快慢和方向发生变化？今天我们在实验里就从学装直流电动机模型中来研究这些问。

板书：〈实验：安装直流电动机模型〉

二、进行新课

(1)演示：安装直流电动机模型

出示电动机模型（散件）并作简介。

问：怎样把这些散件组装成一台直流电动机模型呢？

边演示，边强调指出：①直流电动机模型的安装顺序是从内到外，从下到上的。

板书：〈直流电动机模型安装顺序：支架→线圈转子→电刷→定子（磁极》〉

②安装时电刷与换向器之间的松紧、线圈转子与定子之间的间隙要适中。

③安装完毕后用手拨动一下转子，观察运转是否处于良好状态，否则应加以调试。

问：我们现在要使已安装完毕的电动机模型运转起来，想一想需要哪些器材？（电源、开关、导线）

进一步问：如果要使电动机转动快慢发生变化，还要什么器材？

引导学生分析，通过改变电路中电流或电压，则应串联变阻器。

(2)直流电动机模型的电路

板书：〈电动机的电路图〉

请学生按实验小组分组进行画直流电动机电路图比赛。教师巡视、辅导。然后请各小组同学同时开始安装直流电动机模型，按画好的电路图连接电路。经检查电路无误后，请同学将滑动变阻器移至最大值处，合上开关，调节变阻器，让电动机正常运转起来。再请同学断开电路。

(3)直流电动机的转动方向与转速

问：同学们回忆一下，通电导体在磁场中受力方向（转动方向）与哪些因素有关？（电流方向、磁感线方向）现在要使电动机模型中的线圈转动方向发生改变，应该怎么办？引导学生得出：将电源两极对调或将磁铁的两极对调。

请同学观察：对调电源两极前后电动机线圈转动方向是否改变；对调磁铁的两极前后电动机线圈转动方向是否改变；移动滑动变阻器滑片，电动机线圈的转速随电流大小怎样变化。

要求学生观察时作记录。教师巡回检查、辅导。

实验完毕后，师生共同总结。

板书设计

16.4  安装直流电动机模型

一、直流电动机模型安装顺序：支架→线圈转子→电刷→定子（磁极）

二、电动机的电路图

三、改变转动方向的方法：

1.对调电源两极；

2.对调磁铁的两极。

四、改变转速的方法：改变线圈中电流的大小

教学反思

经过这节课的学习，同学们对电动机又有了新的认识，电动机是一种很有用的机器，它是电与磁相互作用的产物，电与磁的知识密切联系，它们既可以相互转换又能相互作用，后面几节课我们将进一步学习电与磁的知识，学生的科学视野将更加开阔。