小学人教部编版第三单元11 白桦完美版ppt课件

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叶赛宁（1895～1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。 代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
白桦树干可达25米高，50厘米粗，喜阳，生命力强，常形成大片白桦林，是形成天然林的主要树种之一。 白桦树是俄罗斯的国树，是俄罗斯民族精神的象征。
注意这些字的笔画顺序哟！
高耸 耳朵 饵料
诱发 生锈 透明
严肃 萧瑟 吹箫
仿佛——好像 潇洒——洒脱洁白——雪白 朦胧——模糊寂静——宁静 晶亮——透亮徜徉——徘徊
朦胧——清楚 洁白——乌黑晶亮——灰暗 寂静——吵闹
请根据朗读要求朗读课文，要求： 放声朗读，读准字音。 找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。
自由读课文，说说这首诗歌的内容。
这是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。
读诗歌，说说各小节的内容。
第一节：我的窗前有一棵白桦。第二节：白桦在雪花中的美。第三节：白桦在寂静中的朦胧美。第四节：白桦在朝霞中的美。
1. 抄写生字词。2. 正确流利地朗读课文。
在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
这节诗运用了（ ）的修辞手法，从（ ）上描写了白桦的高洁美。
例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
仿写：那儿有一束红红的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身霞光。
分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作银霜,生动形象地写出了白桦的高洁美。
朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“一身”一词可以重读，表现白桦树通体洁白的特点。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
诗中的“雪绣的花边”指的是（树枝边上细细的雪）,“洁白的流苏”指的是（挂在树上的冰凌）。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
诗中的“玉立”写出了（白桦树的挺拔），“晶亮的雪花”写出（白桦树皮的细腻），表现了白桦静中有动的气质美。
朗读本节诗，语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
诗中的“姗姗来迟”“抹”，把朝霞当作人来写，写出了（白桦树在朝霞中雍容华贵的美）。
朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。
小溪在山间欢快地奔跑着，它迈着轻松的步伐，它多么想见见更为广阔的江河。
运用拟人的修辞手法来写小溪。
它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。
诗人在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
《白桦》以（ ）为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具（ ）的变化，又有（ ）的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对（ ）的热爱之情。
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。 还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。
1.交流感受。表达完整，学会倾听。2.写下感受。语言优美，情感真实。3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。
竹 石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。