小学数学比例的基本性质图文ppt课件

这是一份小学数学比例的基本性质图文ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了课堂导入，40＝15，10＝15，新知探究，比例的基本性质，4×40＝96，6×60＝96，×15＝，×9＝，163＝84等内容，欢迎下载使用。
1.通过自主探究发现比例的基本性质，能运用比例的性质进行判断。2.通过观察思考、计算验证、交流讨论等学习方式，在数学活动中自主获取知识，培养数学思维。3.感悟数学知识的内在联系，培养初步的数学辩证思想。
【重点】应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
【难点】应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
2.4：1.6＝1.5
0.6：0.4＝1.5
2.4：1.6＝60：40
两端的两项叫作比例的外项；
中间的两项叫作比例的内项。
（1）2.4：1.6＝60：40
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫作比例的基本性质。
a：b＝c：d（b、d≠0）
用字母表示比例的基本性质：
（3）如果A×5＝B×8（A、B均不为0），那么A：B＝（ ）：（ ）。
（1）在一个比例中，两个外项的积是10，一个内项是8，另一个内项是（ ）。
（1）6:10和9:15
（2）20:5和1:4
所以，6:10＝9:15可以组成比例。
所以，20:5和1:4不能组成比例。
应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
4：55：2510：204：3
把能组成比例的连起来。
（3）4:5＝12:15，如果内项5增加5，那么外项4应该增加（ ）才能使比例成立。
下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。
3:15＝5.5:27.5
2:180＝3:270