初中历史人教部编版七年级下册第15课 明朝的对外关系优秀教案设计

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课题名称__《明朝的对外关系》_____
授课年级__七年级__________
章节名称
第三单元15课
学 时
1
课标要求
了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
内容与学情分析
内容分析
郑和下西洋的相关内容2、戚继光抗倭相关内容。
3、郑和下西洋是明朝对外关系和平友好的表现，戚继光抗倭是冲突的表现，两者都是爱国的史实。
教学重点
郑和下西洋，戚继光抗倭
教学难点
郑和下西洋，戚继光抗倭胜利的原因
学情分析
学生通过预习准备了一些资料，整体理解起来不是很困难。郑和下西洋学生以自豪的感受去体会，戚继光抗倭以愤怒的爱国心去体会。
教学目标
1．掌握郑和下西洋的目的、时间、经过、意义，评价郑和下西洋。2．分析戚继光抗倭的背景、功绩和取胜的原因，综合评价戚继光。3．了解郑和下西洋的盛况，增强民族自信心和自豪感；领略郑和与戚继光两位历史人物的人格魅力，形成正确的人生观和健全的人格。
学生课前需要做的准备工作
预习课本，准备相关“一带一路”的资料
教学策略
通过导入、自主学习、小组合作、汇报展示、延伸拓展、本课小结、课堂检测。学生自主学习和小组合作探究法学习。
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
（让学生知道要到哪里去）
回顾之前的中国古代史王朝说出这个王朝的特点
教师出示问题：你愿意穿越到哪个朝代？为什么？
学生头脑风暴回顾之前所学习的朝代及特点。
承前启后
环节一
（学习任务与学习目标相对应）
自主学习，教师通过课件整理出提纲学生按照提纲自主学习完成填空
有利于学生对基础知识的掌握
对基础知道掌握扎实
环节二
（学习任务与学习目标相对应）
教师拓展点拨郑和下西洋的现实意义和“一带一路”的关系。学生查阅资料了解后教师点拨
培养学生查阅资料的习惯，培养发散性思维
多角度思考问题
环节三
（学习任务与学习目标相对应）
小组合作讨论，设置的问题人人都能参与，郑和及戚继光身上的闪光点你看到多少？教师设问，人人参与讨论后汇报展示
学会合作讨论，综合分析问题，最后整理汇报
学会分析问题和整合知识
达标检测
课堂检测小卷，完成并展示
板书设计

15、明朝的对外关系
郑和——西洋
戚继光——抗倭