部编版五年级下册教学语文计划

这是一份部编版五年级下册教学语文计划，共6页。主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。

小学 五 年级 语文 学科教学计划
教师
日期 2021.2
江都区嘶马小学 五 年级语文学科教学计划
语 5－1
语 5－2
语 5－3
五 教学进度表
语 5－4
语 5－4
六、作文教学安排
语 5－5
语 5－5教材分析
统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。
具体安排如下：
第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。
第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。
第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。
第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。
第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。
第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。
二、本册教材的教学目标
1. 识字与写字教学
本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。
2. 阅读教学
（1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。
（2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。
（3）不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。
（4）识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。
3. 口语交际教学
（1）激发兴趣，体现双向互动。
（2）继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。
4. 习作教学
（1）进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。
（2）培养观察、思想、表达三种能力。
三、班级学习情况分析
根据上学期期末测试的情况，分析如下：学生已都能较熟练地汉语拼音，能拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会理解词义，联系上下文理解词义。并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确。但还有一部分学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，还需长久的训练。习作方面，大部分孩子起步扎实，习作兴趣高，乐于表达，极少部分孩子基础差，语无伦次，亟待提高。
四、教学的具体措施
1. 做好线上教学的情况分析，加强线上教学与线下教学的衔接，精准施策。
2. 充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。
3. 努力激发学生的学习兴趣，注重陪养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学习的个体差异，鼓励学习选择适合自己的学习方式。
4. 教师是学习活动的组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6. 培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
周次
日期
教学内容
备注
1
2.22~2.26
1、《古诗三首》2、《祖父的园子》
5月6日上课
2
3.1~3.5
3、《月是故乡明》4、《梅花魂》
3
3.8~3.12
《口语交际：走进他们的童年岁月》《习作：那一刻，我长大了》
4
3.15~3.19
《语文园地》5、《草船借箭》
5
3.22.~3.26
6、《景阳冈》7、《猴王出世》8、《红楼春趣》
6
3.29~4.2
《口语交际：怎样表演课本剧》
《习作：写读后感》
清明节放假
7
4.5~4.9
《语文园地》《快乐读书吧》
8
4.12~4.16
《遨游汉字王国》《汉字真有趣》《我爱你，汉字》
9、《古诗三首》
9
4.19~4.23
《青山处处埋忠骨》11、《军神》12、《清贫》
周次
日期
教学内容
备注
10
4.26-4.30
《习作：他____了》《语文园地》13《人物描写一组》
11
5.3~5.7
14、《刷子李》
劳动节放假
12
5.10~5.14
《习作例文》《习作：形形色色的人》15、《自相矛盾》
13
5.17-5.21
《语文园地》18《威尼斯的小艇》19《牧场之国》
14
5.24-5.28
20《金字塔》《口语交16、《田忌赛马》《跳水》《习作：神奇的探险之旅》际：我是小小讲解员》
15
5.31-6.4
《习作：中国的世界文化遗产》《语文园地》21、《杨氏之子》
端午节放假
16
6.7-6.11
22、《手指》23、《童年的发现》《口语交际：我们都来讲笑话》
17
6.14-6.18
《习作：漫画的启示》《语文园地》
18
6.21-6.25
复习应考
周次
文题
教学目标
2
那一刻，我长大了
把事情的过程写清楚，记录真实感受。
4
写读后感
初步了解写读后感的方法。
6
他____了
把人物当时的表现写具体，反映人物的内心。
8
形形色色的人
选择典型事例，表现人物特点。
周次
文题
教学目标
10
神奇的探险之旅
展开丰富想象，把遇到的困境、求生的方法写具体
12
中国的世界文化遗产
清楚地介绍一处中国的世界文化遗产
14
漫画的启示
写清楚漫画的内容以及获得的启示