2021中考语文文言文复习测试八上19孟子二章含解析

这是一份2021中考语文文言文复习测试八上19孟子二章含解析，共15页。试卷主要包含了重点字词，重点句子翻译，文意理解等内容，欢迎下载使用。

(1)查找资料，知人论世。对本文的理解，需要了解孟子所处的战国纷争、策士纵横的时代，以及孟子的生平经历和基本观念。(2)借助注释，通读课文。(3)反复诵读，体会孟子散文长于修辞，气势磅礴的特点。课文中有不少对比和排比的句式，读这样的句子要注意节奏鲜明，如“居/天下/之广居，立/天下/之正位，行/天下/之大道”等。
知识梳理
一、重点字词
1. 通假字
往之女家
________同“________”，意思为：____________
2. 词类活用
动词的使动用法
①富贵不能淫
原意为：惑乱，迷惑，在句中的意思为：____________
②贫贱不能移
原意为：改变，动摇，在句中的意思为：____________
③威武不能屈
原意为：屈服，在句中的意思为：____________
3. 一词多义
(1)得：①是焉得为大丈夫乎F ____________
②得志F ____________
③得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) ____________
④所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) ____________
⑤吾穿井得一人(《穿井得一人》) ____________
⑥便得一山(《桃花源记》) ____________
(2)戒：①戒之曰 ____________
②必敬必戒 ____________
(3)居：①居天下之广居 ____________
②居天下之广居 ____________
③居无何(《周亚夫军细柳》) ____________
④不可久居(《小石潭记》) ____________
⑤居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》) ____________
4. 重点实词
(1)公孙衍、张仪岂不诚为大丈夫哉 诚：____________
(2)安居而天下熄 熄：____________
(3)丈夫之冠也 冠：____________
(4)父命之 命：____________
(5)无违夫子 夫子：__________
(6)以顺为正者 正：____________
(7)与民由之 由：____________
(8)独行其道 独：____________
行：____________
道：____________
(9)此之谓大丈夫 谓F：___________
5. 文言虚词
(1)一怒而诸侯惧 ____________
(2)是焉得为大丈夫乎 ____________
①是焉得为大丈夫乎 ____________
(3)为
②以顺为正者 ____________
①是焉得为大丈夫乎 ____________
(4)乎
②子未学礼乎 ____________
①丈夫之冠也 ____________
(5)之 ②父命之 ____________
③往送之门 ____________
④妾妇之道也 ____________

①丈夫之冠也 ____________
(6)也
②妾妇之道也 ____________
(7)以顺为正者 ____________
(8)以顺为正者 ____________
(9)与民由之 ____________
(10)独行其道 ____________
二、重点句子翻译
1. 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。(课后习题)
2. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(课后习题)(2019荆州)
三、文意理解
下列对文章理解有误的一项是( )
A. 景春认为公孙衍、张仪具有“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的威力，叱咤风云，威震一时，充满了光环和荣耀，所以是真正的大丈夫。
B. 孟子认为，真正的大丈夫应该居于仁，立于礼，行于义，无论得志与否，都应该秉承原则，而不应只知道顺从君命，可见孟子反对臣子顺从君王。
C. 孟子用“妾妇之道”类比“公孙衍、张仪之道”，是建立在当时婚姻中妇女地位低下的社会现实基础上的，可见孟子的挖苦是深刻而尖锐的。
针对训练
D. 孟子用反问的方式表明了自己的态度，“是焉得为大丈夫乎”中“焉得”一语不仅仅是对景春观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。
(2020原创)文言文阅读。(10分)
1. 下列句子中加点词意思相同的一项是(2分)( )
A. 岂不诚大丈夫哉 此诚危急存亡之秋也
B. 父命之 或王命急宣
D. 与民由之 由此观之
C. 富贵不能淫 若夫淫雨霏霏
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)( )
A. 一怒而诸侯惧 人不知而不愠
B. 是焉得为大丈夫乎 湖中焉得更有此人
C. 往之女家 长跪而谢之曰
D. 以顺为正者 自以为大有所益
3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)( )
A. 景春在提出自己对于大丈夫的观点时，用一个“诚”字加重肯定语气，表现他对于自我观点的深信不疑，同时也透露出他对张仪、公孙衍的羡慕甚至崇拜。
B. 孟子否定景春的理由是公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思求取功名富贵，没有仁义道德的原则，奉行的是“妾妇之道”，并不算真正的大丈夫。
C. “居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”运用排比，气势磅礴、义正辞严地指出了大丈夫精神的实质。“天下之”反复运用，极推大丈夫崇高的精神。
D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话是从人的外在和内在两方面去分析的，这就启迪我们，只要精神凌驾于物质之上，就能真正成为“大丈夫”。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)必敬必戒，无违夫子。
(2)不得志，独行其道。
eq \a\vs4\al(生于忧患，死于安乐)
素养提升
见《富贵不能淫》素养提升。
故 事 复 述
从“生于忧患，死于安乐”的角度，展开论述，表明观点。(80字以内)
示例：忧患和磨难是人生不可或缺的经历。忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。在艰难困苦中磨砺成才。
知识梳理
一、重点字词
1. 通假字
(1)曾益其所不能eq \a\vs4\al( 2012)
________同“________”，意思为：____________
(2)困于心，衡于虑，而后作
________同“________”，意思为：____________
(3)入则无法家拂士
________同“________”，意思为：____________
2. 词类活用
(1)名词作动词
人恒过
原意为：错误，在句中的意思为：____________
(2)动词的被动用法
傅说举于版筑之间eq \a\vs4\al(2012)
原意为：选拔、任用，在句中的意思为：____________
(3)形容词的使动用法
①苦其心志F
原意为：痛苦，在句中的意思为：____________
②劳其筋骨Feq \a\vs4\al( 2012)
原意为：劳累，在句中的意思为：____________
③饿其体肤
原意为：饥饿，在句中的意思为：____________
④空乏其身
原意为：财资缺乏，在句中的意思为：____________
⑤所以动心忍性
原意为：坚忍，在句中的意思为：____________
(4)动词的使动用法
所以动心忍性
原意为：震撼，惊动，在句中的意思为：____________
3. 一词多义
发：①舜发于畎亩之中 ________________
②征于色，发于声，而后喻 ________________
③黄发垂髫(《桃花源记》) ________________
4. 重点实词
(1)舜发于畎亩之中 畎亩：______________
(2)傅说举于版筑之间 筑：________________
(3)管夷吾举于士 士：________________
(4)百里奚举于市 市：________________2012
(5)故天将降大任于是人也 任F：_______________
(6)行拂乱其所为 拂：________________
乱：________________
(7)曾益其所不能 曾益：______________
益：________________
(8)人恒过 恒：________________
(9)而后作 作：________________
(10)征于色，发于声，而后喻 征：________________
色：________________
喻：________________
(11)入则无法家拂士 入：________________
法家：______________
拂士：______________
拂：________________
(12)出则无敌国外患者 出：________________
敌国：______________
敌：________________
(13)国恒亡 国F：_______________
(14)然后知生于忧患而死于安乐也 患：________________
5. 文言虚词
(1)舜发于畎亩之中 ________________
①舜发于畎亩之中 ________________
②管夷吾举于士2012 ________________
(2)于 ③故天将降大任于是人也 ________________
④困于心
⑤然后知生于忧患而死于安乐也 ________________
(3)故天将降大任于是人也2017、2012 ________________
①故天将降大任于是人也 ________________
(4)也
②然后知生于忧患而死于安乐也 ________________
①必先苦其心志2012 ________________
(5)其
②曾益其所不能 ________________
①征于色，发于声，而后喻2012 ________________
(6)而
②然后知生于忧患而死于安乐也 ________________
(7)出则无敌国外患者 ________________
(8)出则无敌国外患者 ________________
(9)然后知生于忧患而死于安乐也 ________________
二、重点句子翻译
1. 所以动心忍性，曾益其所不能。(2019北京，2018深圳、龙东地区，2017盐城)
2. 征于色，发于声，而后喻。(课后习题、课下注释)(2018南充)
3. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者。(课后习题)(2017锦州、盐城、黔南州)
三、文意理解
下列对文章理解有误的一项是( )
A. 第1段列举了六位历史上著名人物的事例，这些事例说明有人虽然出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，也可以成就一番不平凡的事业。
B. 第2段从正面分别讲述了造就人才的条件和国家不被灭亡的条件，论证了经受磨炼的好处，并得出了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
C. 本文多处运用排比的修辞手法，气势铺排，层层深入地进行论证，不仅增强了文章的说服力，使人信服得出的结论，还给人以极大的启示。
D. 这篇短文立论高远，见解颇深，论证明晰，逻辑严谨，阐明了困境能磨炼人的意志，激发人的斗志，造就人才的道理，并提出国无忧易遭灭亡的观点。
针对训练
一、(2012南宁改编)阅读《生于忧患，死于安乐》，回答1～4题。(10分)
1. 下列句子中加点词意思相同的一项是(2分)( )
A. 傅说举于版筑之间 是以众议举宠为督
B. 劳其筋骨 无案牍之劳形
C. 曾益其所不能 未复有能与其奇者
D. 百里奚举于市 愿为市鞍马
2. 下列句子中加点词用法相同的一项是(2分)( )
A. 故天将降大任于是人也 故临崩寄臣以大事也
B. 必先苦其心志 其如土石何
C. 征于色，发于声，而后喻 人不知而不愠
D. 管夷吾举于士 是故所欲有甚于生者
3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)( )
A. 人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神、意志上经受磨炼。
B. 一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。
C. 本文论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。
D. 本文通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)人恒过，然后能改。
(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
二、(2020原创)文言文阅读。(10分)
1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)( )
A. 舜发于畎亩之中 有时朝发白帝
B. 故天将降大任于是人也 则攸之、祎、允之任也
C. 曾益其所不能 香远益清
D. 出则无敌国外患者 既出，得其船
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)( )
A. 困于心 行者休于树
B. 劳其筋骨 其远而所至极邪
C. 行拂乱其所为 今为宫室之美为之
D. 入则无法家拂士 有仙则名
3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)( )
A. 第1段列举了六位名君贤臣的事例，连用六个排比句引出本文论题，气势铺排，据此事实得出人才必先经过磨炼的结论，令人信服。
B. 第2段先从国家说起，再谈到个人，并自然地引出本文的中心论点。“困于心，衡于虑，而后作”指明了造就人才的主观条件与客观条件。
C. “生于忧患而死于安乐”说明忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使国家衰败灭亡。
D. 本文通过举例、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题，是一篇思想积极、结构谨严、篇幅简短而语言精练的说理文。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)饿其体肤，空乏其身。
(2)困于心，衡于虑，而后作。
参考答案及解析
19 《孟子》二章
富贵不能淫
知识梳理
一、1. 女 汝 你
2. ①使……惑乱，使……迷惑 ②使……改变，使……动摇 ③使……屈服
3. (1) ①能，能够 ②实现 ③领会 ④同“德”，感恩、感激 ⑤得到 ⑥出现 (2)①告诫 ②谨慎 (3)①居住 ②住宅 ③经过，表示相隔一段时间 ④停留 ⑤处在
4. (1)真正，确实 (2)停息 (3)行冠礼 (4)教导、训诲 (5)这里指丈夫 (6)准则，标准 (7)遵从 (8)独自 行走 道路 (9)称作，称得
5. (1)连词，表顺承，相当于“就” (2)怎么，哪里 (3)①动词，表判断，相当于“是” ②动词，作为 (4)①表反问，相当于“呢” ②表疑问，相当于“吗” (5)①用在主谓之间，取消句子独立性，不译 ②代词，他 ③动词，到，往 ④结构助词，的 (6)①语气词，表示语气的停顿，以引起下文 ②表陈述 (7)介词，把 (8)助词，和后文的“也”一起作为判断句的标志 (9)连词，和 (10)代词，相当于“自己的”
二、1. 他们一生气，诸侯就都害怕，他们安静下来，便战争停息，天下太平。
2. 富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
三、B 【解析】孟子并不反对顺从，只是顺从的原则是以正义为标准的，所以孟子反对的是对君王的绝对顺从。
针对训练
1. (2分)A 【解析】A项中“诚”，意思都是“真正，确实”。B项中“命”，前者意思是“教导、训诲”，后者意思是“命令，号令”。C项中“由”，前者意思是“遵从”，后者意思是“自，从”。D项中“淫”，前者意思是“使……惑乱，使……迷惑”，后者意思是“连绵不断的”。
2. (2分)B 【解析】A项中“而”，前者表顺承，可译为“就”，后者表转折，可译为“却”。B项中“焉”，都是疑问代词，译为“哪”“哪里”。C项中“之”，前者是动词，译为“到，往”，后者是代词，译为“他”。D项中“以”，前者是介词，可译为“依照，按照”，后者是动词，可译为“认为”。
3. (2分)D 【解析】孟子认为，富贵、贫贱、威武这些外部施加的因素都不能使之迷乱、动摇、屈服，是大丈夫的标准之一。D项理解有误。
4. (1)(2分)一定要恭敬、小心谨慎，(1分)不要违背你的丈夫。(1分)(意对即可)
(2)(2分)不得志的时候独自走自己的道路。(意对即可)
生于忧患，死于安乐
知识梳理
一、1. (1)曾 增 增加 (2)衡 横 梗塞、不顺 (3)拂 弼 辅佐
2. (1)犯错误 (2)被选拔、被任用 (3)①使……痛苦 ②使……劳累 ③使……经受饥饿 ④使……财资缺乏 ⑤使……坚忍 (4)使……震撼，使……惊动
3. ①兴起，指被任用 ②显露、流露 ③头发
4. (1)田地 (2)捣土用的杵 (3)狱官 (4)集市 (5)责任，使命 (6)违背 扰乱 (7)增加 增加 (8)常常 (9)奋起。这里指有所作为 (10)征验、表现 脸色 了解、明白 (11)指在国内守法度的大臣 辅佐君王的贤士 同“弼”，辅佐 (12)指在国外势力、地位相当的国家 匹敌、相当 (13)国家 (14)祸患
5. (1)助词，起连接作用，不译 (2)①介词，从、自 ②介词，从、自 ③介词，给 ④介词，在 ⑤介词，由于，因为 (3)所以 (4)①语气词，表停顿 ②助词，表感叹 (5)①代词，他的 ②代词，他 (6)①连词，表顺承 ②连词，表并列，可不译 (7)连词，表假设，如果 (8) 语气助词，表停顿，不译 (9) 代词，这样
二、1. (通过这些) 使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
2. (一个人的想法，只有) 表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
3. (一个国家) 在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。
三、 B 【解析】第2段是从正面论述造就人才的条件，从反面论述国家不被灭亡的条件。
针对训练
一、1.(2分)B 【解析】A项中两个“举”，前者是“被选拔、被任用”的意思，后者是“推荐，推举”的意思。B项中两个“劳”均为“使……劳累”的意思。C项中两个“能”，前者是“才干”的意思，后者是“能够”的意思。D项中两个“市”，前者是“集市”的意思，后者是“买”的意思。
2. (2分)A 【解析】A项中两个“故”，均译为“所以”。B项中两个“其”，前者是代词，可译为“他的”，后者用在“如……何”前面，加强反问语气。C项中两个“而”，前者表顺承，可译为“就，才”，后者表转折，可译为“却，但是”。D项中两个“于”，前者可译为“从、自”，后者可译为“比”。
3. (2分)D 【解析】D项“通篇设喻说理”错误，文章主要运用了举例、道理和对比论证的方法说理。
4. (1)(2分)一个人常常犯错误，(1分)然后才能改正。(1分)(意对即可)
(2)(2分)了解到这一切之后(1分)，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。(1分)(意对即可)
二、1.(2分)B 【解析】A项中“发”，前者意思是“兴起，指被任用”，后者意思是“出发”。 B项中“任”意思都是“责任，使命”。C项中“益”，前者意思是“增加”，后者意思是“更加”。D项中“出”，前者意思是“在国外”，后者意思是“出去，出来”。
2. (2分)A 【解析】A项中“于”都是介词，译为“在”。B项中“其”，前者是代词，译为“他的”，后者表示选择。C项中“为”，前者是动词，译为“做，干”，后者是介词，译为“为了”。D项中“则”，前者是连词，表假设，译为“如果”，后者是副词，表顺承，译为“就”。
3. (2分)B 【解析】第2段是从个人再到国家，“困于心，衡于虑，而后作”指明了造就人才的主观条件，没有客观条件。
4. (1)(2分)使他经受饥饿之苦，(1分)使他身处财资缺乏之中。(1分)(意对即可)
(2)(2分)内心忧困，思虑梗塞，(1分)然后才能有所作为。(1分)(意对即可)