高中语文人教版 (新课标)选修第二节 耳听为虚--同音字和同音词获奖教案

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修第二节 耳听为虚--同音字和同音词获奖教案，共7页。


思考：“引子”中的两幅对联表明了什么？
答：
答案 汉语中的“同音”现象如果能运用巧妙得当，会使语言表达变得丰富多彩，妙趣横生。当然，它也反映了汉字读音的复杂性。
阅读“春节的吉祥话”部分，思考：春节“讨口彩”表明汉语同音字词在日常交际中，有怎样的作用？
答：
答案 汉语中的同音字和同音词很多。利用这个特点，可以运用谐音来表达更加丰富的意思。谚语和歇后语大多具有这个特点。用谐音法创作的对联更是趣味无穷。也正因为如此，口语交际中就有了“讨口彩”和“忌讳语”等习俗，利用汉语同音的特点，还可以解除尴尬，消除误会，增进交际双方的感情。当然，在交流上也会存在一些不便。
1．同音词有几种类型？
答：
答案 两种：一种是“同音同形”，另一种是“同音异形”。
2．同音词是怎样形成的？
答：
答案 (1)语音偶合，即读音碰巧一样。(2)历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同。(3)词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了。
3．同音字有何妙用？
答：
答案 汉语的同音字在表达时有独特的用处。比如在熟语、对联等语言形式中巧用同音字，可以丰富语言的表达。汉语独有的歇后语也多是利用汉语的一音多字形成的。例如“喝酒不拿酒盅——壶(胡)来”，“和尚的住处——庙(妙)”。古诗中有时也会使用同音字形成工整的对仗。如“西山白雪三城戍，南浦清江万里桥”中“白”对“清”，是借用了“清”的同音字“青”而构成颜色对。
4．如何区别同音词和多义词？
答：
答案 同音词和多义词的区别就在于：(1)是不是同一个词。同音词多指一组不同的词，词典中要分立为不同的词目。多义词是一个词，词典中只立一个词目。(2)意义之间有无联系。互为同音词的，意义间在现实中可能不会有什么联系。而一个多义词的各个意义之间在现实中有着紧密的联系。如“改：①变更，更换；②改正；③修改，改动。”这三个意义之间都有“改变”这样的意义要素联系着。
1．下列关于同音字的说法，不正确的一项是( )
A．汉语中的同音现象，首先是指一音对多字的情况，即声母、韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。
B．虽然汉语中的同音字比较多，但同音字的存在绝大多数是不会影响交际的。
C．汉语的同音字在表达时有独特的用处，如在歇后语“外甥打灯笼——照舅(旧)”中就是同音字在起作用。
D．匪、诽、斐、腓，这四个字是同音字。
答案 D
解析 “腓”是阳平，其余为上声。
2．下列关于同音词的说法，不正确的一项是( )
A．所谓同音词就是指构成词语的字同音。
B．汉语同音词有两种：一种是“同音同形”，另一种是“同音异形”。
C．同音词形成的原因大概有三种：语音偶合、历史音变、词义分化。
D．“先生”和“先声”是一组同音词。
答案 D
解析 “先生”的“生”读轻声，和“先声”不是一组同音词。
3．下列各组词语中，加点字的读音与所给读音完全相同的一组是( )
A．bì 奴婢 麻痹 稗草 无裨于事
B．nà 呐喊 老衲 木讷 方枘圆凿
C．xìnɡ 兴奋 兴致 兴趣 兴高采烈
D．zhé 折服 海蜇 先哲 蛰伏不出
答案 D
解析 A项“稗”读“bài”。B项“讷”读“nè”，“枘”读“ruì”。C项“兴奋”的“兴”读“xīnɡ”。
4．(2013·北京)依次填入句中横线处的词语，正确的一项是( )
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为________创作而成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急________。
③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会________，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A．原形 处置 融化 B．原型 处治 融化
C．原型 处置 熔化 D．原形 处治 熔化
答案 C
解析 本题考查近义实词的辨析。原形：原来的形状；本来面目(含贬义)。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。处治：处分；惩治。对象一般是人。处置：处理；发落，惩治。对象一般为物。熔化：指金属、石蜡等固体加热到一定温度变为液体。融化：特指(冰、雪等)变成水。
5．你知道下面的谐音联妙在何处吗？
(1)两船并行，橹速不如帆快 八音齐奏，笛清难比箫和
答：
(2)独览梅花扫腊雪 细睨山势舞流溪
答：
(3)孔子生於舟末 光舞起自汉中
答：
(4)昨夜敲棋寻子路 今朝对镜见颜回
答：
答案 (1)上联：“橹速”谐“鲁肃”，“帆快”谐“樊哙”。下联：“笛清”谐“狄青”，“箫和”谐“萧何”。(2)上联：D，Re，Me，Fa，S，La，Ti。下联：数字一至七的方言读音。(3)上联：“舟”谐“周”。下联：“舞”谐“武”。(4)子路，即孔子的弟子，又可解为“棋子的路数”。颜回，即孔子的弟子，又指“面颜的真容”。
解析 结合谐音内容、相关的风土人情以及人物典故分析。
题型一 辨识同音字字音
例题1 (2013·江苏)下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是( )
A．高亢 引吭高歌 伉俪 沆瀣一气
B．稂莠 锒铛入狱 阆苑 书声琅琅
C．孩提 骇人听闻 尸骸 言简意赅
D．馈赠 功亏一篑 匮乏 振聋发聩
答案 D
解析 A项依次读kànɡ，hánɡ，kànɡ，hànɡ。B项依次读lánɡ，lánɡ，lànɡ，lánɡ。C项依次读hái，hài，hái，ɡāi。D项均读kuì。
例题2 下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( )
A．遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣
B．隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑
C．侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐
D．瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领
答案 D
解析 本题考查识记现代汉语普通话的同音字的能力。A项bì/bì，línɡ/línɡ，ná/rá。B项juàn/juàn，zhé/zhì，kuì/kuì。C项shì/shì，jí/jié，sù/sù。D项lì/lì，chù/chù，qiè/qiè。
解题技巧 解答同音词类的语音题应采用排除法，首先排除自己比较有把握的选项。这要求我们做好以下几点：
①读准声调。这种考查主要是对“一音多字”的考查，且大多数是对声母韵母都相同但声调不同的字的读音的考查，所以要养成读准声调的好习惯，特别是有些方言，对第二声第三声区分不清，更应该注意。例如，例题2A项中的“囹”不能读作“lǐnɡ”。
②区分声母及韵母，注意声母zh、ch、sh与z、c、s以及鼻音n与边音l的区分，还有前鼻音in与后鼻音inɡ的区分，有些地方对p与b发音不到位，也会区分不清。例如，例题2C项中的“侍”不能误读为“cì”。
③对于同音词，如“品味”与“品位”、“淡泊”与“淡薄”、“营利”与“赢利”、“包含”与“包涵”、“年轻”与“年青”等，不仅要根据其含义及用法，还要结合语境判断其使用正确与否。
题型二 同音字词的运用
例题1 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①有媒体评论称，这一次的研究结果再次表明，就推动旅游业的增长而言，中国游客已经成了无可________的领头羊。
②在世界的任何一个国家里，母语都是最重要的，因为它________着这个国家的传统文化。
③只要人们普遍愿意使用并能明白其表达的意思，这样的汉字就很好地完成了它的使命，无须修改；________，那些容易让人产生歧义或者书写不方便的汉字就需要修改。
A．置疑 包含 否则 B．置疑 饱含 反之
C．质疑 包含 反之 D．质疑 饱含 否则
答案 B
解析 “置疑”常与“不容”、“无可”等连用，一般用于否定句中；“质疑”意为“提出疑问”，一般用于肯定句中。“饱含”有“充满”的意思，侧重于“满”；“包含”有“里面含有”的意思。“反之”意为“与此相反，反过来说或者反过来做”，指行为的反向情况；“否则”意为“如果不是这样”，指在假设情况下将会产生什么样的结果。
例题2 谐音，就是利用音同或音近的词语，构成语义的变化，具有音同义异的修辞效果。谐音体广告可增加幽默感，趣味性，使广告具有诱惑力。试赏析下列广告。
(1)“酱”出名门，传统好滋味。——酱菜广告
(2)“面”目一新的大成面。——台湾方便面广告
(3)胃病患者“治”在“四方”。——四方胃片广告
(4)病口不治，笑口何来？——华素片快治人口。——华素片广告
答：
答案 (1)将成语“将出名门”作了同音异形改动；(2)使用“面”字的歧义，巧妙地扣住商品本身；(3)将成语“志在四方”中的“志”作了同音改动，简洁明了地突出了该广告的产品功能；(4)借“脍炙人口”这一成语的谐音，巧妙地描述该药的特点，给人耳目一新之感。
解析 此题考查同音词的妙用。解答时应先找出与广告词相对应的成语，再结合这些成语与广告的商品加以分析。
解题技巧 同音词的运用主要有两种情况：一是考查同音词意义的辨析，如例题1；一是利用谐音来增强语言的趣味性和幽默感，如例题2。
解答同音词意义辨析题时，除依靠日常学习的积累外，还可用辨析不同词根的方法来区别。如例题1中的“置”和“质”。“置”是“放置”的意思，由此可以推知“置疑”应是“放置疑问”；而“质”则是“质问”的意思，可知“质疑”是“提出疑问”。谐音题一般找出其本字后就比较好答了。
1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是( )
A．宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻
B．莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗
C．翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘
D．羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛
答案 B
解析 B项中加点的字均读“lì”。A项中除“盥洗(ɡuàn)”外，其他加点字都读“huàn”。C项中除“雄关险隘(ài)”外，其他加点字都读“yì”。D项中除“谄媚阿谀(chǎn)”外，其他加点字都读“xiàn”。
2．下列词语中加点的字，每对的读音都相同的一项是( )
A．精湛/绽裂 绮丽/涟漪 吭声/引吭高歌
B．拓本/鞭挞 依偎/煨汤 露宿/原形毕露
C．讥诮/蹊跷 癖好/譬如 渐染/循序渐进
D．情愫/塑料 渎职/疑窦 强劲/强词夺理
答案 B
解析 A项zhàn，qǐ/yī，kēnɡ/hánɡ。B项tà，wēi，lù。C项jī/qī，pǐ/pì，jiān/jiàn。D项sù，dú/dòu，qiánɡ/qiǎnɡ。
3．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是( )
A．边陲 鼓槌 锤子 椎心泣血 捶胸顿足
B．灰烬 浸渍 朝觐 忍俊不禁 噤若寒蝉
C．酝酿 晕场 熨帖 含蓄蕴藉 运筹帷幄
D．挣揣 症结 征候 铁骨铮铮 蒸蒸日上
答案 A
解析 A项全读“chuí”。B项“禁”读“jīn”，其余读“jìn”。C项“熨”读“yù”，其余读“yùn”。D项“挣”读“zhènɡ”，其余读“zhēnɡ”。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①本案件中63岁的范怡园将她77岁的老伴王正告上法庭，她虽然是半路嫁给了王正，但仍要求王正每月支付她______费。
②法律专家指出，应在刑事上加重对行贿者的处罚，同时加大对其进行经济制裁的力度，增加行贿的风险和成本，从而给准备行贿的人以巨大的心理________。
③在当今世界，诺贝尔奖的价值及影响依然客观存在着，至少它可以从一个方面来________一个国家的发展状况、成就以及影响。
A．扶养 震撼 反应 B．抚养 震慑 反应
C．抚养 震撼 反映 D．扶养 震慑 反映
答案 D
解析 ①扶养：扶助、供养。使用范围较广，可用于长辈对晚辈、晚辈对长辈、平辈对平辈等。抚养：爱护并教养，多用于长辈对晚辈。此处用于夫妻间，应用“扶养”。②震慑：震动使害怕。震撼：震动，摇撼。此句强调使行贿的人害怕，故应用“震慑”。③反应：机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。反映：比喻把客观事物的实质表现出来。从语境看，应选“反映”。
5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①凡身体健康，遵守中华人民共和国宪法和法律，高级中等教育学校毕业或具有同等________者，都可以申请参加高考。
②新来的局长姓李，并不如先前我们所揣想的那样可怕，他业务能力很强，________严肃，态度却十分和蔼，很快得到了大家的认可。
③有些公司过于强调执行与服从，却忽视员工的意见沟通机制建设，并对提出________的员工进行报复与打击，缺乏应有的宽容。
A．学历 处世 异议
B．学历 处事 疑义
C．学力 处世 疑义
D．学力 处事 异议
答案 D
解析 学力：在学问上达到的程度，如同等学力，指没有在某一等级的学校毕业或者没有在某一班级肄业而具有相同的知识技能的水平。学历：学习的经历，指曾在哪些学校毕业或肄业，如大学学历。处世：在社会上活动，跟人往来相处。处事：处理事务。疑义：可以怀疑的道理；可疑之点。异议：不同的意见。
6．针对校园中的一些不文明现象，诸如不节约用水、浪费粮食、语言不文明、乱丢纸屑等现象拟写二至三条广告语。
要求：在广告语中要使用同音字词。
答：
答案 ①痰纸(弹指)一挥间，风度尽逝矣。
②天地“粮”(良)心，惜“食”(时)莫忘。
③请顺“便”冲水。
解析 利用同音字词构成谐音，促成语义的变化，具有音同义异的修辞效果。利用同音字词形成的广告语可增加幽默感和趣味性，使人易于接受。