苏科版八年级下册牛顿第一定律教学设计

9.2牛顿第一定律

教学目标

【知识与能力】

1.通过实验观察了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。

2．理解牛顿第一定律并能用于分析实验现象。

【过程与方法】

1．培养分析问题的能力。要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验；对物理问题决不能主观臆断。

2．通过经历实验探究阻力对物体运动的影响，学生能够建立牛顿第一定律的推理过程，体会科学的思维方法(分析、概括、推理)。通过讨论、激励，学生能自觉主动地合作、交流。

【情感态度价值观】 

通过科学史的简介，学生了解物理规律认识的过程，树立严谨的科学态度，不迷信权威，勇于探索的科学精神。

教学重难点 

【教学重点】

牛顿第一定律。

【教学难点】  

1.归纳和推理建立牛顿第一定律。

2.牛顿第一定律应用。          

课前准备

斜面、小车、毛巾、棉布、木板、多媒体课件等。

教学过程

一、引入新课，揭示目标

二、自学诊断，预习检测

三、巩固提升 

（一）探究阻力对物体运动的影响

1.猜一猜

凭自己的生活经验请你猜想：如果运动着的物体在其运动方向上只受阻力作用，当受到的阻力越小时，那么物体运动的路程可能会怎样？

2.器材

观察教材P65中图9-4所示的实验装置，写出实验所需的器材；

3.做一做

利用教材P65中图9--4所示的实验装置，并按教材P66的实验步骤进行了三次实验，实验情况如图所示。

将实验结果填入课本表格中。

 4.说明：

本实验的目的是探究阻力对小车运动的影响，而小车在水平面上运动的情况，除与水平面对它的阻力f的大小有关之外，还与小车在水平面上的初速度v0的大小有关．因此，在实验时应控制小车在不同的水平面上的v0大小相同。

具体控制方法是让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滚下来．

5.分析与推理

分析：小车受到的阻力越小，小车运动的路程怎样？

推理：小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，小车将怎样？

（二）牛顿第一定律

1．阅读教材P66牛顿第一定律的相关内容。

2.说明：关于定律中关键字、词的理解。

    ①“一切”说明该定律对于所有物体都是普遍适用的，不是特殊现象。

    ②“没有受到力的作用”是指定律成立的条件．实际上，不受任何外力的物体是没有的，但不能否定其正确性，因为我们总可以找到在某一方向上不受外力或某一方向上受力为零的情况，这种情况就是牛顿第一定律中所说的“没有受到力的作用”。

    ③“总” 指的是总是这样，没有例外。

④“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也 就是说物体如果不受外力作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来处于运动状态的物体会保持原来速度的大小和方向，做匀速直线运动，直到有外力改变这种状态为止。

（三）例题分析

例l  目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，正向更远的太空飞去．如果此时探测器所受的外力全部消失，那么探测器将    (    )

A．沿原路径返回地球   B．沿原方向做匀速直线运动

C．立刻停止           D．沿原方向做减速直线运动

例2  如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端同一高度从静止开始下滑，小车在不同材料表面运动的距离如下表所示，通过探究，我们可以反驳以下说法中的    (    )

    A．摩擦力越小，小车速度减小得越慢

    B．小车受到力就运动，小车不受力就不运动

    C．若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去

    D．运动的物体不受力，将保持匀速直线运动状态

四、课堂小结   1.重点及难点回顾 2.疑问或困惑讨论

五、当堂检测    课堂作业

六、作业布置    课本P68 第1，2，3题