初中数学苏科版八年级下册第7章 数据的收集、整理、描述7.4 频数分布表和频数分布直方图精品教案

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7.4 频数分布表和频数分布直方图
课时：
1
课型：
新授课
教学目标：
1、如何收集与处理数据，会绘制频数分布直方图与频数分布折线图。
2、了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布。
3、通过经历调查、统计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识。
教学重点：
解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图。
教学难点：
决定组距与组数，数据分布规律。
教学设计：
设计说明及补充：
情
境
导
入
八年级学生身高在什么范围内？整体分布情况如何？首先，抽样测量某中学八年级50名同学的身高，结果如下.见课本P25

教
学
过
程
这组数据的平均数，反映了这些学生的平均身高。但是，有时只知道这一点还不够，还希望知道身高在哪个范围内的学生多,在哪个小范围内的学生少，也就是说，希望知道这50名学生的身高数据在各个小范围内所占的比的大小。
整理数据时，可以按照下面的步骤进行：
（1）计算最大值与最小值的差；
（2）决定组距与组数；
（3）决定分点；
（4）列频率分布表。
把50个数据分别“划记”到相应的组中，统计每组中相应的数据出现的频数，表格见课本P26
根据上表绘制频数分布直方图：见课本P26
频数分布直方图直观地给出了样本中学生身高处于各个组内的人数，由此可估计该年级学生身高的整体分布状况。
为了更好地刻画数据的总体规律，我们将每个小长方形上面一条边的中点顺次用折线连接起来，就得到频数分布折线图。
做一做
调查你所在班级的同学的身高，将数据适当分组、列出频数分布表，并绘制相应的频数分布直方图。
想一想
条形统计图、扇形统计图、折线统计图和频数分布直方图，从不同的角度清楚、有效地描述数据。请你说说它们各有什么特点？并与同学交流。
课堂练习：P27练习1、2
小结 回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会
作业 补充习题
板书设计:
教学反思：