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2021年中考物理专项突破题集 专项18 测量性实验专练（通用版）
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这是一份2021年中考物理专项突破题集 专项18 测量性实验专练（通用版），文件包含专项18测量性实验专练原卷版docx、专项18测量性实验专练解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共66页， 欢迎下载使用。
专项18 测量性实验专练
测量平均速度
1．（2020·吉林）在“测量小车运动的平均速度”的实验中：
(1)需要的测量工具有停表和_______。
(2)为了减小实验误差，应使斜面坡度较____些。
(3)小车在3s内运动了0.9m，则它通过这段路程的平均速度为_____m/s。
2．（2020·枣庄）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示，
(1)依据照片可判断，小球在做______（选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动；
(2)如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并测得sAB=5cm，sBC=15 cm，则小球在BC段的平均速度为______m/s，小球在AC段的平均速度为______m/s；
(3)如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图像是______；
(4)小球在AD段运动过程中，经过时间tAD中点时的速度为v1，经过路程sAD中点时的速度为v2，则v1______v2（选填“>”、“<”或“= ”）。
测密度
1．（2020·淄博）在劳动实践活动中，物理兴趣小组的同学用大豆、核桃、花生等食材制作营养豆浆，并测量营养豆浆的密度。
(1)小明的实验过程：
①用调好的天平测量烧杯和豆浆的总质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，总质量为_____g；
②把烧杯中的豆浆倒入量筒中一部分，如图乙所示，记下量筒中豆浆的体积为_____cm3；
③测出烧杯和剩余豆浆的质量为30g。
根据以上数据，计算豆浆的密度为_____kg/m3。
(2)小亮的方法；
①用调好的天平测量空烧杯的质量；
②向空烧杯中倒入适量豆浆，测量烧杯和豆浆的总质量；
③将烧杯中的豆浆倒入量筒中，记下量筒中豆浆的体积V。
你认为_____（填“小明”或“小亮”）的实验方法所测密度误差较大，理由是_____。
(3)测量结束后，小明把核桃放入水中，发现核桃漂浮在水面上，他想测量核桃的密度，于是挑选了一个不透水的核桃（如图丙），却发现无法放入量筒中。聪明的小明利用弹簧测力计、小桶、细线、细铁丝、装满水的溢水杯，也测出了核桃的密度。
实验步骤：
①用弹簧测力计测出小桶所受的重力G；
②_____；
③_____。
请补全主要步骤，用所测物理量的符号写出核桃密度的表达式ρ＝_____（水的密度用ρ水表示）
2．（2020·益阳）小亮学了密度知识后，用天平和量筒来测量一块漂亮的鹅卵石的密度。
(1)将天平放在水平桌面上，如图甲所示。调节该天平平衡时，首先应该______；
(2)调节天平平衡后，测得鹅卵石的质量如图乙所示，则质量为______；
(3)用细线拴住鹅卵石放入盛有适量水的量筒中测体积时，发现鹅卵石上附着有气泡。为了排除气泡，你采用的方法是______（写出一种方法即可），之后测得鹅卵石的体积为16ml；
(4)通过计算得到鹅卵石的密度为_______g/cm3。
3．（2020·江西）（实验名称）用天平､量筒测量小石块的密度｡
（实验设计）如下图所示，是小普同学设计的两种测量小石块密度的方案（操作步骤按照示意图中的①②③顺序进行）你认为方案______测量误差会较大，原因是______；
（进行实验）小晟同学进行了实验，测出了相关物理量，计算出了石块的密度，以下是他测量小石块质量的实验片段：
①将天平放在______台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针指在分度盘中线的左侧，再向右调节______直至天平水平平衡；
②在左盘放被测小石块，在右盘从大到小加减砝码，当加到最小的砝码后，观察到指针静止在如下图所示的位置，接下来的操作是______，直至天平水平平衡；
③读出小石块的质量｡
（实验数据）测出所有相关物理量，并将实验数据记录在下面表格内，计算出石块的密度，请你将表格中①､②处的内容补充完整｡
石块的质量m/g
①______
②______
石块的体积V/cm3
石块的密度
4．（2020·金昌）假期期间，小刚到省城兰州参观了黄河奇石博物馆，参观后他在黄河边捡了一小块石头带回去研究，测量它的密度，进行了如下操作。
(1)把托盘天平放在水平台上，将游码移到零刻线处，这时他发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，如图甲所示，他应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节使橫梁平衡；
(2)小刚在用天平测量黄河石质量的过程中操作方法如图乙所示，他的操作错误是______；
(3)用天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图丙所示，则石头的质量为______g；
(4)之后他将石头投入到量筒中，根据图丁中量筒中的刻度值，石头的体积是______；
(5)由以上操作可计算出这块石头的密度为______。
5．（2020·济南）小丽发现∶体积大的铁块质量大；体积大的木块质量也大；水也是这样。于是，她选用水来“探究同种物质的质量与体积的关系”。
①小丽测量水的质量需要的器材有∶盛水的容器、水、烧杯和______________o
②小丽为了简化实验，找来一个小杯，通过实验得到下列数据∶
分析表中的实验数据，小丽可以得到的实验结论是∶水的质量与体积成_____比。
③小梅用另一种杯子按小丽的方法“探究水的质量与体积的关系”，得出了与小丽完全相同的结论。在与小丽交流时，发现这种实验方法虽然简单，但由他们的实验数据得出的质量与体积的_______________不一致。
为解决这一问题，他们决定用量简替代小杯继续进行。
(2)小明用右图所示装置来验证“浸在液体中的物体受到浮力的作用”。
①由图甲可知，小明选用的石块的重力是____N。
②如图乙、丙所示，挂在弹簧测力计挂钩上的石块浸入水中时，小明通过观察发现弹簧测力计示数________（选填“变大”“变小”或“不变" ），则说明“浸在水中的石块受到了浮力的作用”。
③小明要得出“浸在液体中的物体受到浮力的作用”的实验结论，他还要选用_______________________________________来继续做更多次的实验。
6．（2020·连云港）密度是物质的重要属性，生产、生活中常常需要测量各种液体的密度。某同学在综合实践活动中自制了测量液体密度的杠杆密度计，可以从杠杆上的刻度直接读出液体密度的数值，受到了老师的肯定和表扬，结构如图所示。
所用器材：轻质杠杆（自身重力忽略不计）、两种规格的空桶（100mL和200mL）、质量为m的物体A、细线。
设计过程如下：
(1)将杠杆在O点悬挂起来，空桶悬挂在B点，质量为m的物体A悬挂在C点时，杠杆水平平衡。测出B点到O点的距离为l，C点到O点的距离为l0，此时C点的密度刻度线应标注为______；
(2)在B点的空桶内注满液体，空桶容积为V，移动物体A至C1位置，使杠杆在水平位置平衡。C1点到O点的距离为l1，此时C1点的密度值为______（用题中所给的字母表示）；
(3)已知密度为1.0×103kg/m3刻度线与零刻度线之间的距离为4cm，则密度为0.8×103kg/m3刻度线与零刻度线之间的距离为______cm；
(4)要使制作的杠杆密度计测量精度更高一些，应选择______规格的空桶（选填“100mL”或“200mL”）。
7．（2020·黔南）小强同学在家中自主学习，他利用家庭实验室的器材欲测一小石块的密度，他可用的器材有：托盘天平（含砝码）、烧杯、细线、水和小石块：
(1)将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻线处，发现天平静止时横梁右端高，则应将横梁右端的平衡螺母向_______（选填 “左”或“右”）调节，使横梁平衡；
(2)在烧杯中放入适量的水，用细线拴住小石块，将小石块浸没水中，在水面到达的位置上作标记，用天平测出水和烧杯总质量m1；
(3)将小石块从水中取出，用天平测出剩余水和烧杯的总质量m2；
(4)向烧杯中加水到标记处，再用天平测出此时水和烧杯的总质量m3；
(5)上述实验过程可简化为图，小石块的质量m石=_______；
(6)设水的密度为ρ水，则小石块体积的表达式：V石=_______（用所测物理量的字母表示），小石块密度的表达式：ρ石=_______（用所测物理量的字母表示）；
(7)如步骤(3)中取出小石块时带走了一些水，小强所测的小石块质量_______ （选填“大于”“小于”“等于”）小石块的真实质量。
8．（2020·锦州）某兴趣小组的同学测量矿石的密度，由于矿石无法放入量筒中，他们选用水、烧杯、天平（带砝码和镊子）、细线等器材进行实验，实验过程如下：
(1)将天平放置在水平桌面上，把游码拨至______，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，此时应向______调节平衡螺母，使天平平衡。
(2)将装有适量水的烧杯放入天平的左盘，用镊子往天平的右盘加减砝码，并移动游码，直至天平平衡。右盘中砝码和游码的示数如图甲，则烧杯和水的总质量为______g。
(3)用细线系住矿石，让矿石浸没在水中，细线和矿石未与烧杯接触（如图乙）。天平重新平衡时，右盘中砝码的总质量和游码的示数总和为124g。
(4)如图丙，把矿石轻放到烧杯底部，天平再次平衡时，右盘中砝码的总质量和游码的示数总和为154g。则矿石的质量为______g，矿石的密度为______kg/m3。（ρ水=1.0×103kg/m3）
9．（2020·阜新）小明把一小块玛瑙石和一个小木块带到实验室，测量它们的密度：
(1)如图甲所示，小明忘记把游码归零就调节天平平衡了，及时改正后，他应将平衡螺母向______侧移动（选填“左”或“右”），天平才能重新平衡。
(2)在实验过程中，小明测得的实验数据如图乙、丙所示，玛瑙石的质量是______g， 玛瑙石的体积是_______cm3，玛瑙石的密度是______kg/m3。
(3)小明把玛瑙石做成一件小工艺品后，其质量减少，玛瑙石的密度______（填“变大”“不变”或“变小”）。
(4)小明尝试只用量筒和水测量小木块的密度，如图丁所示操作如下：
①向量筒内倒入适量的水，体积记为 V1；
②将小木块轻轻放入量筒内，静止后，水面对应的体积记为 V2；
③再用细钢针将小木块浸没在水中，水面所对应的体积记为 V3，
由此得到木块密度的表达式 ρ＝______。（用 ρ 水和所测物理量符号表示）
10．（2020·抚顺）小琪非常喜欢吃大樱桃，很想知道它的密度，于是进行了如下测量：
(1)将天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻线处，指针的位置如图甲所示，则应将平衡螺母向______（填“左”或“右”）端调节，使横梁平衡。
(2)他取来一颗大樱桃，用天平测出了大樱桃的质量如图乙所示为______g。
(3)将一颗大樱桃放入装有水的量筒中，水面上升到图丙所示的位置，大樱桃的体积为______，密度为______。
(4)小琪将大樱桃放入量筒中时，筒壁上溅了几滴水，所测的大樱桃密度会______（填“偏大”或“偏小”）。
(5)小琪还想利用大樱桃（已知密度为）、平底试管、刻度尺测量家里消毒液的密度，实验步骤如下：
①在平底试管中倒入适量的消毒液，用刻度尺测量试管中液面的高度。
②将大樱桃放入试管内的消毒液中，大樱桃处于漂浮状态，用刻度尺测量试管中液面的高度。
③取出大樱桃，在其内部插入一根细铁丝（忽略大樱桃体积的变化），重新放入试管内的消毒液中，由于浸没在消毒液中时重力______（填“大于”“小于”或“等于”）浮力，大樱桃沉入试管底部，用刻度尺测量试管中液面的高度。
④消毒液密度的表达式为______。
11．（2020·遵义）在“测量液体密度”的实验中，将天平放在水平工作台上，小红同学进行了如下操作。
(1)如图甲所示，小红操作中不规范之处是______；
(2)改正错误后，小红将容器内部分液体倒入量筒并测出体积V，然后称量出容器和剩余液体的质量m，继续向量筒中倒液体，多次重复上述实验操作。如图乙所示为某次测得容器和剩余液体的质量，质量为______g；如图丙所示是根据多次测得的数据绘制的m﹣V图象，根据图象计算可得，液体密度为______kg/m3。
12．（2020·铜仁）在铜仁市全面决胜脱贫攻坚工作中，老师们也积极响应此项工作，为贫困学生家庭送去了菜油、大米、牛奶等物品。为此，小明想知道牛奶的密度，于是他设计了以下实验，请你帮助他完成：
(1)将天平放在______桌面上；
(2)将游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应该把平衡螺母向______（填“左”或“右”）调节，使天平平衡；
(3)小明同学在测量牛奶质量的过程中，操作情况如图（a）所示，请指出其中错误操作的一处是：______；
(4)改正错误后，所测得烧杯和牛奶的总质量为138.4g，倒出一部分在量筒中后，量筒中牛奶的体积如图（c）所示，再测出剩余牛奶和烧杯的质量，其砝码质量和游码在标尺上所对应的位置如图（b）所示，则量筒中牛奶的质量为______g；
(5)小明所测得牛奶的密度为______kg/m3。
13．（2020·扬州）某学习小组利用空矿泉水瓶、烧杯、量筒、剪刀、记号笔、细线和足量的水（已知水的密度为测量了一块小矿石的密度，实验过程如下：
(1)实验步骤：
A．向量筒中加入适量的水，记下体积（如图1）；
B．烧杯中注入适量的水，将石块放入剪下的矿泉水瓶内，使矿泉水瓶漂浮在烧杯中，并用记号笔在烧杯上标记此时液面的位置（如图2）；
C．取出矿泉水瓶，将量筒中的水缓慢倒入烧杯至__，量筒中剩余水的体积（如图3）；
D．再用细线拴住小矿石缓慢放入量筒中，此时总体积（如图4）。
(2)小矿石的密度表达式__（用题中物理量符号表示）；
(3)由于矿泉水瓶有质量，会导致小矿石密度测量值__，有同学指出只要在步骤C进行适当修改就可以，该同学修改的内容是__。
测量机械效率
1．（2020·广西）在生活和生产中，简单机板有着十分重要的作用。
(1)为了探究“杠杆的平衡条件”，小明用图1的装置进行实验。实验前，杠杆左端下沉，应将右端的平衡螺母向_____调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量_____。
(2)小明用图2的实验装置探究滑轮组机械效率。实验中用同一滑轮组提升钩码，记录数据如下表。
实验次数
物种G/N
物体上升高度h/cm
测力计的示数F/N
测力计移动的距离s/cm
1
4
3
1.6
9
2
4
6
18
3
4
8
1.6
24
实验钩码的重力
①由图3可知，第2次实验中弹簧测力计示数为_____N；
②由第3次实验中滑轮组的机械效率为_____%（结果保留一位小数）
③分析实验数据可得：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高。若提升同一物体时，减小动滑轮的重力，则滑轮组的机械效率_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）
(3)小明用图3的实验装置探究斜面的机械效率。发现斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关，与物重无关。保持斜面倾斜程度不变，可以采用_____的方法减小摩擦，从而提高斜面的机械效率。某次实验测得物重G＝4N、斜面长s＝1m、高h＝0.2m，若机械效率η＝80%，则物体在斜面上受到的摩擦力为_____N。
2．（2020·湘潭）测量如图所示滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表。
实验次数
钩码重力
钩码上升高度
拉力
绳端移动距离
机械效率
1
1.0
5
15
2
1.5
5
0.8
15
3
2.0
5
1.0
15
4
2.0
10
1.0
30
(1)实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做__运动。第1次实验时，弹簧测力计示数如图所示，为__N。
(2)第2次实验时所做的有用功为__J，滑轮组的机械效率是__。
(3)分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越__（选填“大”或“小” ，滑轮组的机械效率越高；分析3、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度__（选填“有关“或“无关” 。
(4)结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是__。
A．增大绳重
B．减轻动滑轮重
C．加快物体提升的速度
3．（2020·长沙）某实验小组用下图的实验装置测量滑轮组的机械效率，部分实验数据如表所示。
(1)实验中应尽量竖直向上______拉动弹簧测力计；
(2)第一次实验中测得滑轮组的机械效率为______%；
(3)分析以上数据可知，使用同一个滑轮组提升重物时，被提升物体的重力越______，滑轮组的机械效率越高。
实验次数
物理量
1
2
3
4
钩码重G物/N
0.5
1.0
1.5
2.0
钩码上升高度h/m
0.1
0.1
0.1
0.1
绳端拉力F/N
0.3
0.5
0.7
0.9
绳段移动距离s/m
0.3
0.3
0.3
0.3
机械效率η
67%
71%
74%
测电阻
1．（2020·广西）用伏安法测R的电阻实验中：
(1)图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整。（________）
(2)实验前，滑动变阻器的滑片P应置于最_____（选填“左”或“右”）端。
(3)闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，则故障原因可能是电阻R_____（选填“断路”或“短路”）。
(4)排除故障后，当电流表的示数为1A时，电压表的示数如图乙所示，测电阻R的阻值为_____欧。
(5)电流表的电阻虽然很小，但也会影响本实验中待测电阻R的测量结果，小明设计了如图所示的电路，可以消除这个影响，R0为定值电阻。实验步骤如下：
①闭合开关S1，S2，移动滑动变阻器滑片，读出电压表的示数U1和电流表的示数I1；
②断开S2，移动滑动变阻器滑片，读出电压表的示数U2，和电流表的示数I2；
③可测得待测电阻R＝_____（用U1、I1、U2、I2表示）。
2．（2020·日照）丽丽为了较精确地测出待测电阻Rx的阻值，根据老师提供的下列实验器材，设计了如图甲所示的实物连接电路，老师提供的实验器材：
A．待测定值电阻Rx：阻值在45~50Ω之间；
B．定值电阻R0：阻值30Ω；
C．电压表V：测量范围0~3V；
D．滑动变阻器：规格为“20Ω 2A”；
E．滑动变阻器：规格为“100Ω 1.5A”；
F．电源：电源电压恒为4.5V；
G．开关及导线若干。
(1)丽丽实验的主要操作步骤和记录的数据如下：
①断开开关S2、闭合开关S1，由_____（填“A至B”或“B至A”）移动滑动变阻器的滑片P至某一位置，电压表的示数如图乙所示。读出电压表的示数为_____V。
②保持滑动变阻器的滑片P的位置不变，断开开关S1、闭合开关S2，读出电压表的示数为1.5V。则在丽丽设计的电路中，滑动变阻器应选_____（填序号）。
(2)根据丽丽测量的数据可以得到待测电阻的阻值Rx＝_____Ω。
3．（2020·郴州）小明在学校实验室用伏安法测量电阻的阻值，设计并连接电路如图所示，经实验得到表格数据（电源电压U额＝3V）。
实验数据记录表
序号
电压表示数U/V
电流表示数I/A
待测电阻Rx/Ω
1
2.0
0.08
25.0
2
1.5
0.13
11.5
3
1.0
0.15
6.7
4
0.5
0.22
2.3
(1)实验中电压表应选取_____V的量程。
(2)数据分析发现，根据实验原理Rx＝测得Rx的阻值（如记录表中第四列所示）远超过误差允许范围，产生这一错误的原因是小明在连接电路时_____。
(3)小明认真分析后，认为利用以上数据也可求得待测电阻的阻值，则正确计算待测电阻阻值的表达式为R'x＝_____（用U额、U、I）表示，代入数据可得R'x＝_____Ω（计算结果保留1位小数）。
4.（2020·山西）实践小组的同学们进行“伏安法测定小灯泡电阻”的实验，小灯泡的额定电压为2.5V（阻值约为，滑动变阻器规格为“1A”。
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整（导线不得交叉）_____；
(2)滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有__作用。同学们把电路元件接入电路，刚接好最后一根导线，灯泡就立即发光，发生这种现象的原因可能是__；
(3)经检查无误后，接通电路，向左移动滑动变阻器的滑片，观察到__，表明小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的阻值为__。继续向左移动滑片，则可能出现的现象有__（写出一条即可）；
(4)实验结束后，小组同学根据实验数据，绘制了如图丙所示的图象，分析图象可得出结论：__。
5．（2020·广元）如图所示，小强和小冬设计了用“伏安法”测量未知电阻的阻值的实验。
(1)图甲是实物电路图，请用笔画线代替导线将其连接完整（____）。（要求滑片向右滑，电压表示数减小，导线不允许交叉）
(2)闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移到______端（选填“A”或“B”）。
(3)闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表、电流表示数如图乙所示，则未知电阻______；此时消耗的实际功率P=______W。
测电功率
1．（2020·西宁）某同学按如图1所示的电路图进行实验：R1为定值电阻，闭合开关S，通过改变滑动变阻器R2滑片的位置，使电压表V1的示数分别为2V，4V，6V，电压表V2和V及电流表A的示数如表所示：
项目
第一次
第二次
第三次
电压表V1的示数U/V
2
4
6
电压表V2的示数U/V
6
4
2
电压表V的示数U/V
8
8
8
电流表A的示数I/A
0.2
0.4
0.6
(1)对表格中三只电压表的数据分析，可归纳得出U与U1、U2的关系式是_____；
(2)对表格中电压表V1和电流表A的数据分析，可归纳得出的结论是：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成_____（选填“正比”或“反比”）；
(3)从表中数据可知，电源电压为_____V，R1的阻值为_____Ω；
(4)若将上面实验中的定值电阻R1换成额定电压为2.5V的小灯泡，在多次测量小灯泡电阻的过程中，发现当电压表V1示数增大时，电压表V1示数与电流表A示数比值将逐渐增大，造成这一现象的原因是：_____；调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表A的示数如图2所示，为_____A，小灯泡的额定功率是_____W。
2．（2020·台州）图甲为“伏安法”测电阻的实验电路。
(1)请用笔画线代替导线将电路补充完整。_____
(2)闭合开关，当滑动变阻器的滑片移动到某一位置时，电压表和电流表的指针位置如图乙，则被测电阻的阻值为_____欧。
(3)为减小实验误差，需进行多次测量。完成第一次测量后，接下来的操作是_____。
3．（2020·内江）一个物理课外实验小组用如图甲所示的电路来测量某待测电阻Rx的阻值，其中定值电阻R0 =2OΩ。请你帮实验小组完成∶
(1)按照甲图的实验电路图，用笔画线代替导线将乙图连接完整（部分导线已连好）；
(2)在连接电路时，开关应___，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于___（选填“左”或“右”）端；
(3)闭合开关S1，将开关S2掷于“1”时，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，记下此时电压表的示数为U1；保持滑片位置不变，将开关S2 掷于“2”时，记下此时电压表的示数为U2。则待测电阻Rx阻值的表达式Rx=___（用R0、U1、U2表示）。
(4)重复步骤(3)，共得到5组U1、U2的数据，并计算出的值，如下表所示，则5组 数据的平均值为___；利用的平均值，求出待测电阻Rx为___Ω。
()实验中，采用了多次测出U1和U2的值，并由的平均值，求待测电阻Rx阻值的目的是为___。
4．（2020·长春）如图甲所示是测量额定电压为6V的某电阻元件电功率的电路。
(1)请用笔画线代替导线将电路连接完整______；
(2)闭合开关，调节滑动变阻器，直到电阻元件正常工作，记录实验数据并绘制I-U图像如图乙所示。由图像可知，电阻元件的额定功率为______W；
(3)分析图像发现，通过电阻元件的电流与其两端的电压不成正比，原因是______；
(4)若在调节滑动变阻器的过程中，突然电流表示数变为零，电压表示数接近电源电压，分析可知______发生了断路。
5．（2020·南京）有两个阻值未知的定值电阻R1、R2（R1约6Ω，R2约500Ω）和一个电水壶，要求测出未知电阻的阻值和电水壶的额定功率。
(1)图甲是测量R1阻值的部分实物图，电源为两节干电池；
①用一根导线将电路连接完整（连线不得交叉）（______）；
②闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到______（选填“A”或“B”）端；
③闭合开关，移动滑片P，发现电压表有示数，电流表无示数，故障可能是导线______（选填“a”“b”或“c”）内部断路；
④排除故障后，闭合开关，移动滑片P，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示，则R1=______Ω；
(2)小明从图甲中的器材和电阻箱（符号规格“0~9999Ω 5A”）、若干开关及导线中选择器材，连成图丙所示的电路，测出了R2的阻值请将所选元件符号填入虚线框内
(3)小华利用家里的电子式电能表和秒表估测电水壶的额定功率。她只让电水壶正常工作，记下电能表的指示灯闪烁n1次所用时间为t1，由于电能表常数被遮挡，她借助额定功率为P0的电热水器，只让电热水器正常工作，记下指示灯闪烁n2次所用时间为t2，则电水壶的额定功率为______。
专项18 测量性实验专练
测量平均速度
1．（2020·吉林）在“测量小车运动的平均速度”的实验中：
(1)需要的测量工具有停表和_______。
(2)为了减小实验误差，应使斜面坡度较____些。
(3)小车在3s内运动了0.9m，则它通过这段路程的平均速度为_____m/s。
2．（2020·枣庄）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示，
(1)依据照片可判断，小球在做______（选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动；
(2)如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并测得sAB=5cm，sBC=15 cm，则小球在BC段的平均速度为______m/s，小球在AC段的平均速度为______m/s；
(3)如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图像是______；
(4)小球在AD段运动过程中，经过时间tAD中点时的速度为v1，经过路程sAD中点时的速度为v2，则v1______v2（选填“>”、“<”或“= ”）。
测密度
1．（2020·淄博）在劳动实践活动中，物理兴趣小组的同学用大豆、核桃、花生等食材制作营养豆浆，并测量营养豆浆的密度。
(1)小明的实验过程：
①用调好的天平测量烧杯和豆浆的总质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，总质量为_____g；
②把烧杯中的豆浆倒入量筒中一部分，如图乙所示，记下量筒中豆浆的体积为_____cm3；
③测出烧杯和剩余豆浆的质量为30g。
根据以上数据，计算豆浆的密度为_____kg/m3。
(2)小亮的方法；
①用调好的天平测量空烧杯的质量；
②向空烧杯中倒入适量豆浆，测量烧杯和豆浆的总质量；
③将烧杯中的豆浆倒入量筒中，记下量筒中豆浆的体积V。
你认为_____（填“小明”或“小亮”）的实验方法所测密度误差较大，理由是_____。
(3)测量结束后，小明把核桃放入水中，发现核桃漂浮在水面上，他想测量核桃的密度，于是挑选了一个不透水的核桃（如图丙），却发现无法放入量筒中。聪明的小明利用弹簧测力计、小桶、细线、细铁丝、装满水的溢水杯，也测出了核桃的密度。
实验步骤：
①用弹簧测力计测出小桶所受的重力G；
②_____；
③_____。
请补全主要步骤，用所测物理量的符号写出核桃密度的表达式ρ＝_____（水的密度用ρ水表示）
2．（2020·益阳）小亮学了密度知识后，用天平和量筒来测量一块漂亮的鹅卵石的密度。
(1)将天平放在水平桌面上，如图甲所示。调节该天平平衡时，首先应该______；
(2)调节天平平衡后，测得鹅卵石的质量如图乙所示，则质量为______；
(3)用细线拴住鹅卵石放入盛有适量水的量筒中测体积时，发现鹅卵石上附着有气泡。为了排除气泡，你采用的方法是______（写出一种方法即可），之后测得鹅卵石的体积为16ml；
(4)通过计算得到鹅卵石的密度为_______g/cm3。
3．（2020·江西）（实验名称）用天平､量筒测量小石块的密度｡
（实验设计）如下图所示，是小普同学设计的两种测量小石块密度的方案（操作步骤按照示意图中的①②③顺序进行）你认为方案______测量误差会较大，原因是______；
（进行实验）小晟同学进行了实验，测出了相关物理量，计算出了石块的密度，以下是他测量小石块质量的实验片段：
①将天平放在______台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针指在分度盘中线的左侧，再向右调节______直至天平水平平衡；
②在左盘放被测小石块，在右盘从大到小加减砝码，当加到最小的砝码后，观察到指针静止在如下图所示的位置，接下来的操作是______，直至天平水平平衡；
③读出小石块的质量｡
（实验数据）测出所有相关物理量，并将实验数据记录在下面表格内，计算出石块的密度，请你将表格中①､②处的内容补充完整｡
石块的质量m/g
①______
②______
石块的体积V/cm3
石块的密度
4．（2020·金昌）假期期间，小刚到省城兰州参观了黄河奇石博物馆，参观后他在黄河边捡了一小块石头带回去研究，测量它的密度，进行了如下操作。
(1)把托盘天平放在水平台上，将游码移到零刻线处，这时他发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，如图甲所示，他应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节使橫梁平衡；
(2)小刚在用天平测量黄河石质量的过程中操作方法如图乙所示，他的操作错误是______；
(3)用天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图丙所示，则石头的质量为______g；
(4)之后他将石头投入到量筒中，根据图丁中量筒中的刻度值，石头的体积是______；
(5)由以上操作可计算出这块石头的密度为______。
5．（2020·济南）小丽发现∶体积大的铁块质量大；体积大的木块质量也大；水也是这样。于是，她选用水来“探究同种物质的质量与体积的关系”。
①小丽测量水的质量需要的器材有∶盛水的容器、水、烧杯和______________o
②小丽为了简化实验，找来一个小杯，通过实验得到下列数据∶
分析表中的实验数据，小丽可以得到的实验结论是∶水的质量与体积成_____比。
③小梅用另一种杯子按小丽的方法“探究水的质量与体积的关系”，得出了与小丽完全相同的结论。在与小丽交流时，发现这种实验方法虽然简单，但由他们的实验数据得出的质量与体积的_______________不一致。
为解决这一问题，他们决定用量简替代小杯继续进行。
(2)小明用右图所示装置来验证“浸在液体中的物体受到浮力的作用”。
①由图甲可知，小明选用的石块的重力是____N。
②如图乙、丙所示，挂在弹簧测力计挂钩上的石块浸入水中时，小明通过观察发现弹簧测力计示数________（选填“变大”“变小”或“不变" ），则说明“浸在水中的石块受到了浮力的作用”。
③小明要得出“浸在液体中的物体受到浮力的作用”的实验结论，他还要选用_______________________________________来继续做更多次的实验。
6．（2020·连云港）密度是物质的重要属性，生产、生活中常常需要测量各种液体的密度。某同学在综合实践活动中自制了测量液体密度的杠杆密度计，可以从杠杆上的刻度直接读出液体密度的数值，受到了老师的肯定和表扬，结构如图所示。
所用器材：轻质杠杆（自身重力忽略不计）、两种规格的空桶（100mL和200mL）、质量为m的物体A、细线。
设计过程如下：
(1)将杠杆在O点悬挂起来，空桶悬挂在B点，质量为m的物体A悬挂在C点时，杠杆水平平衡。测出B点到O点的距离为l，C点到O点的距离为l0，此时C点的密度刻度线应标注为______；
(2)在B点的空桶内注满液体，空桶容积为V，移动物体A至C1位置，使杠杆在水平位置平衡。C1点到O点的距离为l1，此时C1点的密度值为______（用题中所给的字母表示）；
(3)已知密度为1.0×103kg/m3刻度线与零刻度线之间的距离为4cm，则密度为0.8×103kg/m3刻度线与零刻度线之间的距离为______cm；
(4)要使制作的杠杆密度计测量精度更高一些，应选择______规格的空桶（选填“100mL”或“200mL”）。
7．（2020·黔南）小强同学在家中自主学习，他利用家庭实验室的器材欲测一小石块的密度，他可用的器材有：托盘天平（含砝码）、烧杯、细线、水和小石块：
(1)将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻线处，发现天平静止时横梁右端高，则应将横梁右端的平衡螺母向_______（选填 “左”或“右”）调节，使横梁平衡；
(2)在烧杯中放入适量的水，用细线拴住小石块，将小石块浸没水中，在水面到达的位置上作标记，用天平测出水和烧杯总质量m1；
(3)将小石块从水中取出，用天平测出剩余水和烧杯的总质量m2；
(4)向烧杯中加水到标记处，再用天平测出此时水和烧杯的总质量m3；
(5)上述实验过程可简化为图，小石块的质量m石=_______；
(6)设水的密度为ρ水，则小石块体积的表达式：V石=_______（用所测物理量的字母表示），小石块密度的表达式：ρ石=_______（用所测物理量的字母表示）；
(7)如步骤(3)中取出小石块时带走了一些水，小强所测的小石块质量_______ （选填“大于”“小于”“等于”）小石块的真实质量。
8．（2020·锦州）某兴趣小组的同学测量矿石的密度，由于矿石无法放入量筒中，他们选用水、烧杯、天平（带砝码和镊子）、细线等器材进行实验，实验过程如下：
(1)将天平放置在水平桌面上，把游码拨至______，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，此时应向______调节平衡螺母，使天平平衡。
(2)将装有适量水的烧杯放入天平的左盘，用镊子往天平的右盘加减砝码，并移动游码，直至天平平衡。右盘中砝码和游码的示数如图甲，则烧杯和水的总质量为______g。
(3)用细线系住矿石，让矿石浸没在水中，细线和矿石未与烧杯接触（如图乙）。天平重新平衡时，右盘中砝码的总质量和游码的示数总和为124g。
(4)如图丙，把矿石轻放到烧杯底部，天平再次平衡时，右盘中砝码的总质量和游码的示数总和为154g。则矿石的质量为______g，矿石的密度为______kg/m3。（ρ水=1.0×103kg/m3）
9．（2020·阜新）小明把一小块玛瑙石和一个小木块带到实验室，测量它们的密度：
(1)如图甲所示，小明忘记把游码归零就调节天平平衡了，及时改正后，他应将平衡螺母向______侧移动（选填“左”或“右”），天平才能重新平衡。
(2)在实验过程中，小明测得的实验数据如图乙、丙所示，玛瑙石的质量是______g， 玛瑙石的体积是_______cm3，玛瑙石的密度是______kg/m3。
(3)小明把玛瑙石做成一件小工艺品后，其质量减少，玛瑙石的密度______（填“变大”“不变”或“变小”）。
(4)小明尝试只用量筒和水测量小木块的密度，如图丁所示操作如下：
①向量筒内倒入适量的水，体积记为 V1；
②将小木块轻轻放入量筒内，静止后，水面对应的体积记为 V2；
③再用细钢针将小木块浸没在水中，水面所对应的体积记为 V3，
由此得到木块密度的表达式 ρ＝______。（用 ρ 水和所测物理量符号表示）
10．（2020·抚顺）小琪非常喜欢吃大樱桃，很想知道它的密度，于是进行了如下测量：
(1)将天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻线处，指针的位置如图甲所示，则应将平衡螺母向______（填“左”或“右”）端调节，使横梁平衡。
(2)他取来一颗大樱桃，用天平测出了大樱桃的质量如图乙所示为______g。
(3)将一颗大樱桃放入装有水的量筒中，水面上升到图丙所示的位置，大樱桃的体积为______，密度为______。
(4)小琪将大樱桃放入量筒中时，筒壁上溅了几滴水，所测的大樱桃密度会______（填“偏大”或“偏小”）。
(5)小琪还想利用大樱桃（已知密度为）、平底试管、刻度尺测量家里消毒液的密度，实验步骤如下：
①在平底试管中倒入适量的消毒液，用刻度尺测量试管中液面的高度。
②将大樱桃放入试管内的消毒液中，大樱桃处于漂浮状态，用刻度尺测量试管中液面的高度。
③取出大樱桃，在其内部插入一根细铁丝（忽略大樱桃体积的变化），重新放入试管内的消毒液中，由于浸没在消毒液中时重力______（填“大于”“小于”或“等于”）浮力，大樱桃沉入试管底部，用刻度尺测量试管中液面的高度。
④消毒液密度的表达式为______。
11．（2020·遵义）在“测量液体密度”的实验中，将天平放在水平工作台上，小红同学进行了如下操作。
(1)如图甲所示，小红操作中不规范之处是______；
(2)改正错误后，小红将容器内部分液体倒入量筒并测出体积V，然后称量出容器和剩余液体的质量m，继续向量筒中倒液体，多次重复上述实验操作。如图乙所示为某次测得容器和剩余液体的质量，质量为______g；如图丙所示是根据多次测得的数据绘制的m﹣V图象，根据图象计算可得，液体密度为______kg/m3。
12．（2020·铜仁）在铜仁市全面决胜脱贫攻坚工作中，老师们也积极响应此项工作，为贫困学生家庭送去了菜油、大米、牛奶等物品。为此，小明想知道牛奶的密度，于是他设计了以下实验，请你帮助他完成：
(1)将天平放在______桌面上；
(2)将游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应该把平衡螺母向______（填“左”或“右”）调节，使天平平衡；
(3)小明同学在测量牛奶质量的过程中，操作情况如图（a）所示，请指出其中错误操作的一处是：______；
(4)改正错误后，所测得烧杯和牛奶的总质量为138.4g，倒出一部分在量筒中后，量筒中牛奶的体积如图（c）所示，再测出剩余牛奶和烧杯的质量，其砝码质量和游码在标尺上所对应的位置如图（b）所示，则量筒中牛奶的质量为______g；
(5)小明所测得牛奶的密度为______kg/m3。
13．（2020·扬州）某学习小组利用空矿泉水瓶、烧杯、量筒、剪刀、记号笔、细线和足量的水（已知水的密度为测量了一块小矿石的密度，实验过程如下：
(1)实验步骤：
A．向量筒中加入适量的水，记下体积（如图1）；
B．烧杯中注入适量的水，将石块放入剪下的矿泉水瓶内，使矿泉水瓶漂浮在烧杯中，并用记号笔在烧杯上标记此时液面的位置（如图2）；
C．取出矿泉水瓶，将量筒中的水缓慢倒入烧杯至__，量筒中剩余水的体积（如图3）；
D．再用细线拴住小矿石缓慢放入量筒中，此时总体积（如图4）。
(2)小矿石的密度表达式__（用题中物理量符号表示）；
(3)由于矿泉水瓶有质量，会导致小矿石密度测量值__，有同学指出只要在步骤C进行适当修改就可以，该同学修改的内容是__。
测量机械效率
1．（2020·广西）在生活和生产中，简单机板有着十分重要的作用。
(1)为了探究“杠杆的平衡条件”，小明用图1的装置进行实验。实验前，杠杆左端下沉，应将右端的平衡螺母向_____调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量_____。
(2)小明用图2的实验装置探究滑轮组机械效率。实验中用同一滑轮组提升钩码，记录数据如下表。
实验次数
物种G/N
物体上升高度h/cm
测力计的示数F/N
测力计移动的距离s/cm
1
4
3
1.6
9
2
4
6
18
3
4
8
1.6
24
实验钩码的重力
①由图3可知，第2次实验中弹簧测力计示数为_____N；
②由第3次实验中滑轮组的机械效率为_____%（结果保留一位小数）
③分析实验数据可得：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高。若提升同一物体时，减小动滑轮的重力，则滑轮组的机械效率_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）
(3)小明用图3的实验装置探究斜面的机械效率。发现斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关，与物重无关。保持斜面倾斜程度不变，可以采用_____的方法减小摩擦，从而提高斜面的机械效率。某次实验测得物重G＝4N、斜面长s＝1m、高h＝0.2m，若机械效率η＝80%，则物体在斜面上受到的摩擦力为_____N。
2．（2020·湘潭）测量如图所示滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表。
实验次数
钩码重力
钩码上升高度
拉力
绳端移动距离
机械效率
1
1.0
5
15
2
1.5
5
0.8
15
3
2.0
5
1.0
15
4
2.0
10
1.0
30
(1)实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做__运动。第1次实验时，弹簧测力计示数如图所示，为__N。
(2)第2次实验时所做的有用功为__J，滑轮组的机械效率是__。
(3)分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越__（选填“大”或“小” ，滑轮组的机械效率越高；分析3、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度__（选填“有关“或“无关” 。
(4)结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是__。
A．增大绳重
B．减轻动滑轮重
C．加快物体提升的速度
3．（2020·长沙）某实验小组用下图的实验装置测量滑轮组的机械效率，部分实验数据如表所示。
(1)实验中应尽量竖直向上______拉动弹簧测力计；
(2)第一次实验中测得滑轮组的机械效率为______%；
(3)分析以上数据可知，使用同一个滑轮组提升重物时，被提升物体的重力越______，滑轮组的机械效率越高。
实验次数
物理量
1
2
3
4
钩码重G物/N
0.5
1.0
1.5
2.0
钩码上升高度h/m
0.1
0.1
0.1
0.1
绳端拉力F/N
0.3
0.5
0.7
0.9
绳段移动距离s/m
0.3
0.3
0.3
0.3
机械效率η
67%
71%
74%
测电阻
1．（2020·广西）用伏安法测R的电阻实验中：
(1)图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整。（________）
(2)实验前，滑动变阻器的滑片P应置于最_____（选填“左”或“右”）端。
(3)闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，则故障原因可能是电阻R_____（选填“断路”或“短路”）。
(4)排除故障后，当电流表的示数为1A时，电压表的示数如图乙所示，测电阻R的阻值为_____欧。
(5)电流表的电阻虽然很小，但也会影响本实验中待测电阻R的测量结果，小明设计了如图所示的电路，可以消除这个影响，R0为定值电阻。实验步骤如下：
①闭合开关S1，S2，移动滑动变阻器滑片，读出电压表的示数U1和电流表的示数I1；
②断开S2，移动滑动变阻器滑片，读出电压表的示数U2，和电流表的示数I2；
③可测得待测电阻R＝_____（用U1、I1、U2、I2表示）。
2．（2020·日照）丽丽为了较精确地测出待测电阻Rx的阻值，根据老师提供的下列实验器材，设计了如图甲所示的实物连接电路，老师提供的实验器材：
A．待测定值电阻Rx：阻值在45~50Ω之间；
B．定值电阻R0：阻值30Ω；
C．电压表V：测量范围0~3V；
D．滑动变阻器：规格为“20Ω 2A”；
E．滑动变阻器：规格为“100Ω 1.5A”；
F．电源：电源电压恒为4.5V；
G．开关及导线若干。
(1)丽丽实验的主要操作步骤和记录的数据如下：
①断开开关S2、闭合开关S1，由_____（填“A至B”或“B至A”）移动滑动变阻器的滑片P至某一位置，电压表的示数如图乙所示。读出电压表的示数为_____V。
②保持滑动变阻器的滑片P的位置不变，断开开关S1、闭合开关S2，读出电压表的示数为1.5V。则在丽丽设计的电路中，滑动变阻器应选_____（填序号）。
(2)根据丽丽测量的数据可以得到待测电阻的阻值Rx＝_____Ω。
3．（2020·郴州）小明在学校实验室用伏安法测量电阻的阻值，设计并连接电路如图所示，经实验得到表格数据（电源电压U额＝3V）。
实验数据记录表
序号
电压表示数U/V
电流表示数I/A
待测电阻Rx/Ω
1
2.0
0.08
25.0
2
1.5
0.13
11.5
3
1.0
0.15
6.7
4
0.5
0.22
2.3
(1)实验中电压表应选取_____V的量程。
(2)数据分析发现，根据实验原理Rx＝测得Rx的阻值（如记录表中第四列所示）远超过误差允许范围，产生这一错误的原因是小明在连接电路时_____。
(3)小明认真分析后，认为利用以上数据也可求得待测电阻的阻值，则正确计算待测电阻阻值的表达式为R'x＝_____（用U额、U、I）表示，代入数据可得R'x＝_____Ω（计算结果保留1位小数）。
4.（2020·山西）实践小组的同学们进行“伏安法测定小灯泡电阻”的实验，小灯泡的额定电压为2.5V（阻值约为，滑动变阻器规格为“1A”。
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整（导线不得交叉）_____；
(2)滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有__作用。同学们把电路元件接入电路，刚接好最后一根导线，灯泡就立即发光，发生这种现象的原因可能是__；
(3)经检查无误后，接通电路，向左移动滑动变阻器的滑片，观察到__，表明小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的阻值为__。继续向左移动滑片，则可能出现的现象有__（写出一条即可）；
(4)实验结束后，小组同学根据实验数据，绘制了如图丙所示的图象，分析图象可得出结论：__。
5．（2020·广元）如图所示，小强和小冬设计了用“伏安法”测量未知电阻的阻值的实验。
(1)图甲是实物电路图，请用笔画线代替导线将其连接完整（____）。（要求滑片向右滑，电压表示数减小，导线不允许交叉）
(2)闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移到______端（选填“A”或“B”）。
(3)闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表、电流表示数如图乙所示，则未知电阻______；此时消耗的实际功率P=______W。
测电功率
1．（2020·西宁）某同学按如图1所示的电路图进行实验：R1为定值电阻，闭合开关S，通过改变滑动变阻器R2滑片的位置，使电压表V1的示数分别为2V，4V，6V，电压表V2和V及电流表A的示数如表所示：
项目
第一次
第二次
第三次
电压表V1的示数U/V
2
4
6
电压表V2的示数U/V
6
4
2
电压表V的示数U/V
8
8
8
电流表A的示数I/A
0.2
0.4
0.6
(1)对表格中三只电压表的数据分析，可归纳得出U与U1、U2的关系式是_____；
(2)对表格中电压表V1和电流表A的数据分析，可归纳得出的结论是：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成_____（选填“正比”或“反比”）；
(3)从表中数据可知，电源电压为_____V，R1的阻值为_____Ω；
(4)若将上面实验中的定值电阻R1换成额定电压为2.5V的小灯泡，在多次测量小灯泡电阻的过程中，发现当电压表V1示数增大时，电压表V1示数与电流表A示数比值将逐渐增大，造成这一现象的原因是：_____；调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表A的示数如图2所示，为_____A，小灯泡的额定功率是_____W。
2．（2020·台州）图甲为“伏安法”测电阻的实验电路。
(1)请用笔画线代替导线将电路补充完整。_____
(2)闭合开关，当滑动变阻器的滑片移动到某一位置时，电压表和电流表的指针位置如图乙，则被测电阻的阻值为_____欧。
(3)为减小实验误差，需进行多次测量。完成第一次测量后，接下来的操作是_____。
3．（2020·内江）一个物理课外实验小组用如图甲所示的电路来测量某待测电阻Rx的阻值，其中定值电阻R0 =2OΩ。请你帮实验小组完成∶
(1)按照甲图的实验电路图，用笔画线代替导线将乙图连接完整（部分导线已连好）；
(2)在连接电路时，开关应___，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于___（选填“左”或“右”）端；
(3)闭合开关S1，将开关S2掷于“1”时，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，记下此时电压表的示数为U1；保持滑片位置不变，将开关S2 掷于“2”时，记下此时电压表的示数为U2。则待测电阻Rx阻值的表达式Rx=___（用R0、U1、U2表示）。
(4)重复步骤(3)，共得到5组U1、U2的数据，并计算出的值，如下表所示，则5组 数据的平均值为___；利用的平均值，求出待测电阻Rx为___Ω。
()实验中，采用了多次测出U1和U2的值，并由的平均值，求待测电阻Rx阻值的目的是为___。
4．（2020·长春）如图甲所示是测量额定电压为6V的某电阻元件电功率的电路。
(1)请用笔画线代替导线将电路连接完整______；
(2)闭合开关，调节滑动变阻器，直到电阻元件正常工作，记录实验数据并绘制I-U图像如图乙所示。由图像可知，电阻元件的额定功率为______W；
(3)分析图像发现，通过电阻元件的电流与其两端的电压不成正比，原因是______；
(4)若在调节滑动变阻器的过程中，突然电流表示数变为零，电压表示数接近电源电压，分析可知______发生了断路。
5．（2020·南京）有两个阻值未知的定值电阻R1、R2（R1约6Ω，R2约500Ω）和一个电水壶，要求测出未知电阻的阻值和电水壶的额定功率。
(1)图甲是测量R1阻值的部分实物图，电源为两节干电池；
①用一根导线将电路连接完整（连线不得交叉）（______）；
②闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到______（选填“A”或“B”）端；
③闭合开关，移动滑片P，发现电压表有示数，电流表无示数，故障可能是导线______（选填“a”“b”或“c”）内部断路；
④排除故障后，闭合开关，移动滑片P，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示，则R1=______Ω；
(2)小明从图甲中的器材和电阻箱（符号规格“0~9999Ω 5A”）、若干开关及导线中选择器材，连成图丙所示的电路，测出了R2的阻值请将所选元件符号填入虚线框内
(3)小华利用家里的电子式电能表和秒表估测电水壶的额定功率。她只让电水壶正常工作，记下电能表的指示灯闪烁n1次所用时间为t1，由于电能表常数被遮挡，她借助额定功率为P0的电热水器，只让电热水器正常工作，记下指示灯闪烁n2次所用时间为t2，则电水壶的额定功率为______。
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