初中语文人教部编版九年级下册第六单元优秀导学案

这是一份初中语文人教部编版九年级下册第六单元优秀导学案，共4页。学案主要包含了合作探究，练习反馈，预习导学，自主学习等内容，欢迎下载使用。
1.掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2.读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。
3.从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
4.了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
2.翻译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉？
三、合作探究：
1.课文第一段写了什么内容？它有什么作用？
2.少年时期的陈胜是怎样的人？
3.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？
四、练习反馈：
1、找出本课的通假字，并解释（含句子）。
2、第一段先交代陈胜、吴广的 ，然后重点介绍 。“______________”，点明他雇农的身分。“____________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。
第二课时
一、预习导学：
熟读第二段，试着翻译。
二、自主学习：
1.掌握下列重点字词句的含义。
闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会
度已失期 法皆斩 举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵 楚人怜之 或以为死，或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 吴广以为然 指意 念鬼
5.“_______________”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借____________的名
义，“为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。显示了他 。
6._________，_____________，制造舆论，的目的是______________________鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。再次显示了陈、吴二人的斗争 。
第三课时
一、预习导学：
1.背诵“诏令徒属曰……吴广为都尉”
2.试译第三段。
二、自主学习：
1.掌握下列重点字词句的含义。
素 广故数言欲亡，忿恚 笞 尉剑挺 佐之 并杀 徒属 第借令毋斩 王侯将相宁有种乎 受命
从民欲 袒右 为坛而盟 蕲下 将兵徇蕲以东 比至陈
与皆来会计事 将军身被坚执锐 社稷 刑其长吏
2.试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
将军身被坚执锐
借第令勿斩，而戍死者固十六七。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
合作探究
1.朗读第三段，划分该段层次。
第一层（___________________________）起义开始时的情形。
第二层（________________________）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。
第三层（“_______________________”）概述诸郡县反秦斗争情形。
2.王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
2.本文在写作上有详有略，哪些详，哪些略？为什么这样安排？
二、合作学习
1.一词多义
会天大雨（ ） 广故数言欲亡（ ）
会 数
与皆来会计事（ ） 卒数万人( )
项燕为楚将（ ） 道不通（ ）
将 道
上使外将兵（ ） 伐无道（ ）
乃丹书帛（ ） 陈守令皆不在（ )
书 令
得鱼腹中书（ ） 乃令符离人葛婴将兵（ ）
少 等
然 次
2.古今异义
尝 苟
怜 诚
固 往往
素 并
借 第
5.用简要的话概括本文段的大意。

巩固延伸
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射亦？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1.康肃公自矜的“资本”是什么？（用原文中的词语回答）
2.文中哪些词语表现了卖油翁对康肃公射技的态度？
3.从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这句话中可以看出康肃公性格上的什么特点？
4.如果在“翁曰：‘无他，惟手熟尔”的“曰”字前加一个修饰语，你会选择怎样的词语？
5.卖油翁演示倒油技术的过程说明了什么道理？
6.“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？
课后反思：
第一课时
预习导学：
1.搜集秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
司马迁（约前145—前90年）， 朝 家、 家和 。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部 体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共 篇，包括 （帝王传记）12篇， （记诸侯本系）30篇， （序列人臣事迹）70篇， 10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。后人赞曰：“ ， ”
2.读课文，查字典，给下列加点字注音。
阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎
鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾
丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲
询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵
3.熟课文，以读准字音、句读，朗读流畅为目标。
二、自主学习：
1.掌握下列重点字词句的含义。
……者……也 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 苟富贵
若为佣耕 太息 燕雀安知鸿鹄之志哉
威众 乃丹书帛曰“陈胜王”， 罾 固以怪之矣 间令 之次所旁丛祠中 狐鸣 旦日 往往语 指目
2.试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
发闾左谪戍渔阳九百人：
天下苦秦久矣：
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者：
三、合作探究：
1.本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
2.这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
3.陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
4.陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？
四、练习反馈：
1.起义的导火线是＿＿＿＿＿＿____________________________.
2.陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
3.为起义作的舆论准备是：
①___________ 。
②____________ _ 。
4.提出的起义口号是：_______________________ _ 。
3.找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
“ ”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。
“ ”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。
练习反馈：
1.第三段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神？
2.试找出照应“宜多应者”的文字。
第四课时
一、预习导学：用原文填空。
1.显示陈胜年轻时远大理想的一句是：
2.陈胜、吴广起义的直接原因是：
3.起义的根本原因是：
4.起义制定的策略是：
5.起义采用的威众办法是：
6.起义前极具鼓舞性的语句：
7.表现陈胜具有朴素思想的句子：

三、合作探究
1.陈胜是怎样的人？举例分析。
会计
3.词性活用
a）陈胜王 b)乃丹书帛曰 c）狐鸣呼曰
d）忿恚尉 e)被坚执锐
四、练习反馈
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （节选自《陈涉世家》）
1.解释下面句子中加点词语的意思。
①：度已失期。度 ： ②为天下唱。 唱：
③今或闻无罪。或： ④乃丹书帛曰。书：
2.翻译下面两个句子。
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

②扶苏以数谏故，上使外将兵。

3.陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本原因是什么？
答：①：
②：
4.陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？
答：①
②