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人教部编版七年级下册9 阿长与《山海经》优秀巩固练习
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这是一份人教部编版七年级下册9 阿长与《山海经》优秀巩固练习，共8页。试卷主要包含了积累与应用，阅读下面的文章，完成后面的题目等内容，欢迎下载使用。
一、积累与应用
1．下列词语中，加点字读音有误的一项是（ ）
A．震悚（sǒng） 孤孀（shuāng） 憎恶（zèng）
B．疮疤（chuāng） 诘问（jié） 哀悼（dà）
C．霹雳（lì） 粗拙（zhuō） 守寡（guǎ）
D．倘使（tǎng） 繁琐（suǒ） 惧惮（dàn）
【答案】A
【解析】A．憎恶（zēng）。
2．下列书写无误的一项是（ ）
A.严峻深沉 诩诩如生 迥然不同.
B.遇昧落后 和协一致 真率粗犷
C.渴慕异常 炉火纯青 幽默诙谐
D.饱蘸浓情 无限欢悦 真情实义
【答案】C
【解析】A项应为栩栩如生；B项愚昧落后，和谐一致；D项真情实意。
3、下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是( )
A.向人们低声絮说些什么事。(絮絮叨叨地说)
B.我似乎遇着了一一个霹雳，全体都震悚起来。(震惊)
C.却是一部刻印都十分粗拙的本子。(粗疏拙劣，不精美)
D.我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。(恐惧慌张
【答案】B
【解析】震悚不单单是震惊的意思，指身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
B.2019年3月15日，十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法）》
C.盐城高铁运行，一个小时就可以从盐城到达连云港，这极大地节约了两地的距离。
D.中华民族传统文化源远流长，博大精深，我们要把这些文化遗产发扬和传承下去。
【答案】B
【解析】A.成分残缺，缺少主语，删去“使”；B.正确； C.用词不当，应将“节约”改为“缩短”；D.有误，语序不当，应先“传承”再“发扬”。
5、指出下列各句运用的描写方法。
(1)最讨厌的是常喜欢切切察察，人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者错对手或自己的鼻尖。
(2)“哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜!’”
(3)她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，兴地说道：“哥儿，有画儿的“三哼经’，我给你买来了!”
【答案】（1）动作描写；（2）语言描写；（3）语言描写、动作描写。
【解析】本文考察学生对写作手法的的应用，认真阅读语句分析。
6．请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）这种敬意，虽然也逐渐_____（淡薄 冷淡 冷漠）起来，但完全____（消亡 消失 消灭），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地____（询问 审问 诘问），而且当面叫她阿长。
（2）这_____（也 又 就）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她_____（却 也 还）能够做成功。她确有伟大的神力。
【答案】（1）淡薄 消失 诘问
又 却
【解析】通过一些近义词辨析的常见方法引导学生结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。词语辨析题和成语使用题所涉及的词语往往是使用频率较高的，所以一般不存在意思理解的问题，可从词义、范围、程度、褒贬、语体等方面去辨析。“淡薄”因淡忘而印象模糊。“淡忘”指印象逐渐淡薄以至于忘记。“冷淡”指不热情。“消亡”指灭亡。“消失”指逐渐减少以至没有或（人或事物）由近及远逐渐到看不见。“消灭”指除掉（敌对的或有害的）人或事物。
7
下列对课文标题的理解，不恰当的一项是( B )
A.将阿长这个不识字的劳动妇女与民间神话《山海经》联起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。
B.作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她，到了中年这种情绪仍未消去。
C.用“阿长”称呼，名副其实，文章的一半是抑笔。
D.题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。
【答案】B
【解析】本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误，做出选择，B项表述错误，在阿长给作者买来《山海经》之后，作者对她的厌恶就完全消失了，换来的是阿长长久的敬佩和怀念。
8．下列句子都有语病，请提出修改意见。
（1）这是一篇回忆童年生活，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。
修改意见：______________________________________________。
（2）“一带一路”倡议得到沿线各国的支持、认同和理解，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
修改意见：______________________________________________。
【答案】．（1）修改意见：成分残缺，在“生活”后面加上“的文章”。
（2）修改意见：语序不当，将“支持”和“理解”调换位置。
【解析】（1）成分残缺，缺宾语，在“生活”后面加上“的文章”。（2）词语顺序颠倒，将“支持”和“理解”调换位置。
9、切切察察：
：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原：
莫名其妙：
【答案】（1）.切切察察：模拟细碎的说话声。
（2）.面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
（3）.深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
（4）.情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。
（5）.莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙。多用以形容事情很奇怪，使人不明白，说不出道理来。
【解析】根据意思写词语，根据意思中的词语或者用词语组合不难辨析词语，如，脸色跟土的颜色一样，没有血色---灰头土脸。深得难以测量--深不可测。解释词语要结合语境，切切察察：形容细碎的说话声。象声词。
二、阅读下面的课内文段，完成下列小题。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了。一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
“我”为何没有对阿长说起《山海经》的事？用原文回答。
【答案】“我知道她并非学者，说了也无益。”
【解析】本题考查学生筛选提炼文章信息的能力。仔细阅读文章，根据第一段中的“我知道她并非学者，说了也无益”可作答我为什么不向阿长说买书的事，这表明了“我”对从长妈妈这里得到这几本书不报任何希望，当然里面也有对长妈妈的轻视。
2．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
【答案】因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
【解析】本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
3．阿长为“我”买《山海经》，说明什么？
【答案】说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴刻4
【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。根据未选入文本中的阿长让我过年吃福橘的小事可知，阿长其实是很爱我的，只是她的表达方式让我难以接受罢了，正是因为阿长对我的关爱，不想让我失望，所以才会不辞辛苦为我买为这本书，表现了她的善良和朴实。
4．“这又使我发生新的敬意了”一句中的“这”指代什么？
【答案】“这”指代上文阿长为“我”买《山海经》的事。
【解析】本题考查学生对记叙文指示代词含义的理解。代词的指代对象基本.上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容。这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意的变化与否来检验其正误。仔细阅读文章，根据前文内容可知，“这“应指的是阿长为我买来书的事。概括作答即可。
5．如何理解画横线的句子？
【答案】这是作者的议论，表明了“我”对阿长的感激和尊敬的心情。
【解析】本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。画线句运用议论的表达方式，高度评价了阿长，表达了“我”对阿长的感激和尊敬之情。
“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字加以分析）
【答案】“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
【解析】此题相对比较简单，只需学生认真阅读课文，把握关键语句。说明阿长做到了别人做不到或不愿意做的事情感到吃惊。
三、阅读下面的文章，完成后面的题目。
父亲的背影
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。
⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
1．本文写了父亲哪几件事？
【答案】①国庆放假开电瓶车接“我”；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为“我”摘苦柚。
【解析】本题考查学生理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。主要事件：国庆放假开电瓶车接“我”，年轻时帮人炸石头，父亲挑粪浇地，父亲上树为“我”摘苦柚。
2．请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。
身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
【答案】用几个比喻，形象地写出了“我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。
【解析】本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。画线句子运用比喻，形象地写出了“我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。
3．第④段中写到油画《采石工》有何作用？
【答案】通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。
【解析】本题考查对比手法的赏析。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文中通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。
作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？
【答案】不矛盾。“我”喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。父亲砸石头的背影让“我”依赖;但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。
一、积累与应用
1．下列词语中，加点字读音有误的一项是（ ）
A．震悚（sǒng） 孤孀（shuāng） 憎恶（zèng）
B．疮疤（chuāng） 诘问（jié） 哀悼（dà）
C．霹雳（lì） 粗拙（zhuō） 守寡（guǎ）
D．倘使（tǎng） 繁琐（suǒ） 惧惮（dàn）
【答案】A
【解析】A．憎恶（zēng）。
2．下列书写无误的一项是（ ）
A.严峻深沉 诩诩如生 迥然不同.
B.遇昧落后 和协一致 真率粗犷
C.渴慕异常 炉火纯青 幽默诙谐
D.饱蘸浓情 无限欢悦 真情实义
【答案】C
【解析】A项应为栩栩如生；B项愚昧落后，和谐一致；D项真情实意。
3、下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是( )
A.向人们低声絮说些什么事。(絮絮叨叨地说)
B.我似乎遇着了一一个霹雳，全体都震悚起来。(震惊)
C.却是一部刻印都十分粗拙的本子。(粗疏拙劣，不精美)
D.我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。(恐惧慌张
【答案】B
【解析】震悚不单单是震惊的意思，指身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
B.2019年3月15日，十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法）》
C.盐城高铁运行，一个小时就可以从盐城到达连云港，这极大地节约了两地的距离。
D.中华民族传统文化源远流长，博大精深，我们要把这些文化遗产发扬和传承下去。
【答案】B
【解析】A.成分残缺，缺少主语，删去“使”；B.正确； C.用词不当，应将“节约”改为“缩短”；D.有误，语序不当，应先“传承”再“发扬”。
5、指出下列各句运用的描写方法。
(1)最讨厌的是常喜欢切切察察，人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者错对手或自己的鼻尖。
(2)“哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜!’”
(3)她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，兴地说道：“哥儿，有画儿的“三哼经’，我给你买来了!”
【答案】（1）动作描写；（2）语言描写；（3）语言描写、动作描写。
【解析】本文考察学生对写作手法的的应用，认真阅读语句分析。
6．请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）这种敬意，虽然也逐渐_____（淡薄 冷淡 冷漠）起来，但完全____（消亡 消失 消灭），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地____（询问 审问 诘问），而且当面叫她阿长。
（2）这_____（也 又 就）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她_____（却 也 还）能够做成功。她确有伟大的神力。
【答案】（1）淡薄 消失 诘问
又 却
【解析】通过一些近义词辨析的常见方法引导学生结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。词语辨析题和成语使用题所涉及的词语往往是使用频率较高的，所以一般不存在意思理解的问题，可从词义、范围、程度、褒贬、语体等方面去辨析。“淡薄”因淡忘而印象模糊。“淡忘”指印象逐渐淡薄以至于忘记。“冷淡”指不热情。“消亡”指灭亡。“消失”指逐渐减少以至没有或（人或事物）由近及远逐渐到看不见。“消灭”指除掉（敌对的或有害的）人或事物。
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下列对课文标题的理解，不恰当的一项是( B )
A.将阿长这个不识字的劳动妇女与民间神话《山海经》联起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。
B.作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她，到了中年这种情绪仍未消去。
C.用“阿长”称呼，名副其实，文章的一半是抑笔。
D.题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。
【答案】B
【解析】本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误，做出选择，B项表述错误，在阿长给作者买来《山海经》之后，作者对她的厌恶就完全消失了，换来的是阿长长久的敬佩和怀念。
8．下列句子都有语病，请提出修改意见。
（1）这是一篇回忆童年生活，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。
修改意见：______________________________________________。
（2）“一带一路”倡议得到沿线各国的支持、认同和理解，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
修改意见：______________________________________________。
【答案】．（1）修改意见：成分残缺，在“生活”后面加上“的文章”。
（2）修改意见：语序不当，将“支持”和“理解”调换位置。
【解析】（1）成分残缺，缺宾语，在“生活”后面加上“的文章”。（2）词语顺序颠倒，将“支持”和“理解”调换位置。
9、切切察察：
：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原：
莫名其妙：
【答案】（1）.切切察察：模拟细碎的说话声。
（2）.面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
（3）.深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
（4）.情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。
（5）.莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙。多用以形容事情很奇怪，使人不明白，说不出道理来。
【解析】根据意思写词语，根据意思中的词语或者用词语组合不难辨析词语，如，脸色跟土的颜色一样，没有血色---灰头土脸。深得难以测量--深不可测。解释词语要结合语境，切切察察：形容细碎的说话声。象声词。
二、阅读下面的课内文段，完成下列小题。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了。一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
“我”为何没有对阿长说起《山海经》的事？用原文回答。
【答案】“我知道她并非学者，说了也无益。”
【解析】本题考查学生筛选提炼文章信息的能力。仔细阅读文章，根据第一段中的“我知道她并非学者，说了也无益”可作答我为什么不向阿长说买书的事，这表明了“我”对从长妈妈这里得到这几本书不报任何希望，当然里面也有对长妈妈的轻视。
2．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
【答案】因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
【解析】本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
3．阿长为“我”买《山海经》，说明什么？
【答案】说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴刻4
【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。根据未选入文本中的阿长让我过年吃福橘的小事可知，阿长其实是很爱我的，只是她的表达方式让我难以接受罢了，正是因为阿长对我的关爱，不想让我失望，所以才会不辞辛苦为我买为这本书，表现了她的善良和朴实。
4．“这又使我发生新的敬意了”一句中的“这”指代什么？
【答案】“这”指代上文阿长为“我”买《山海经》的事。
【解析】本题考查学生对记叙文指示代词含义的理解。代词的指代对象基本.上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容。这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意的变化与否来检验其正误。仔细阅读文章，根据前文内容可知，“这“应指的是阿长为我买来书的事。概括作答即可。
5．如何理解画横线的句子？
【答案】这是作者的议论，表明了“我”对阿长的感激和尊敬的心情。
【解析】本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。画线句运用议论的表达方式，高度评价了阿长，表达了“我”对阿长的感激和尊敬之情。
“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字加以分析）
【答案】“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
【解析】此题相对比较简单，只需学生认真阅读课文，把握关键语句。说明阿长做到了别人做不到或不愿意做的事情感到吃惊。
三、阅读下面的文章，完成后面的题目。
父亲的背影
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。
⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
1．本文写了父亲哪几件事？
【答案】①国庆放假开电瓶车接“我”；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为“我”摘苦柚。
【解析】本题考查学生理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。主要事件：国庆放假开电瓶车接“我”，年轻时帮人炸石头，父亲挑粪浇地，父亲上树为“我”摘苦柚。
2．请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。
身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
【答案】用几个比喻，形象地写出了“我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。
【解析】本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。画线句子运用比喻，形象地写出了“我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。
3．第④段中写到油画《采石工》有何作用？
【答案】通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。
【解析】本题考查对比手法的赏析。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文中通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。
作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？
【答案】不矛盾。“我”喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。父亲砸石头的背影让“我”依赖;但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。
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