人教部编版口语交际：一起做游戏优秀教学设计及反思

口语交际：一起做游戏

［教学目标］

1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，边说边做动作，使别人更容易理解。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

［教学重难点］

重点：把游戏规则说清楚。

难点：教会别人玩游戏。

［教学课时］

1课时

一、谈话导入

同学们玩过游戏吗?都喜欢玩什么游戏？指名说一说。教师引入课题：一起做游戏。

二、交际指导

1.出示课本插图，玩“贴鼻子”的游戏。

（1）看黑板上有一只小熊，多可爱的小熊啊，可是他不小心弄掉了自己的鼻子，怎么办呢？你们来帮帮他吧。

以小组为单位，每一组请两名同学上台来玩游戏，一个贴，一个指挥。

（2）玩后反馈。做完游戏后，让“贴”的同学说一说他贴时的感受。让指挥的同学来说一说自己是怎样做的。

（3）小组讨论。想一想：我们怎样邀请别的小伙伴一起玩游戏呢？如果他（她）不会玩，你准备如何教会他（她）呢？

（4）反馈讨论结果。教师总结发言。

指导：邀请别人一起玩的时候要有礼貌，态度要热情诚恳，教别人玩游戏时可以边说边做动作，这样别人更容易理解。

2.情景表演。

出示各种游戏的图片，先让学生观察图片，找一个自己最喜欢的游戏，同桌之间相互邀请，练习说话。(提示学生：可以边说边做动作；用上“先……接着……最后……”等简单的连接词分步骤说清楚游戏的规则。)

3.组织游戏。

将学生分成若干组，每个组选择一个小游戏，上台演示，并推荐给大家，详细解说玩游戏的过程，最后评选出一个“最受欢迎游戏”。

三、实践活动

1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。

2.回家后，与家人一起交流玩过的游戏。

［教学板书］

一起做游戏

语言+动作理解

［教学反思］

游戏是小学生最喜欢的娱乐方式之一，但是学生必须培养良好的沟通交际能力，才能更和谐地进行游戏。这堂口语交际课上，我主要以学生讨论为主，使他们参与到游戏中来，整个课堂气氛活跃，学生积极性高。通过情景演一演的方式，让学生更加直观地感受到如何邀请小伙伴。这也是一个双向交互的过程，全方位地调动了学生的感情、肢体和语言。