这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 1 How tall are you? Part B第二课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part B
Let’s try & Let’s talk
【教学目标】
1. 能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2. 能够运用句型：What size are yur shes? My shes are size 37.，询问并回答鞋子等的码数。
3. 能运用句型：“Hw heavy are yu? I’m … kilgrams.”来询问和回答体重。
4. 能在语境中灵活运用形容词比较级来进行比较。
5. 完成“Let’s try”部分的听力。
6. 了解kilgram的意思
【教学重难点】
重点：
能在日常交际对话中问答鞋的码数和人的体重，并能灵活使用形容词比较级。
难点：
1. 对以上重点句型的掌握和理解。
2. 根据具体情景，熟练运用形容词的比较级问答鞋的码数和人的体重。
【课前准备】
1. 若干单词卡片；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件；
4. 人物头饰、教具鞋子等；
5. 测量身高和体重的量尺和体重秤。
【教学过程】
Step 1：Warm-up
(1) 教师拿出Part A所学单词卡片，让学生“开火车”来认读单词。
(2) 教师首先询问学生的身高和年龄，然后同桌二人相互对话，复习所学句型，回答和比较身高、年龄，如：
S1：Hw tall are yu?
S2： I’m 1.62 metres. And yu?
S1：I’m shrter than yu.
S2 ：Hw tall are yu?
S1：I’m 1. 61 metres.
S2：But I’m lder than yu.
S1：Hw ld are yu?
S2： I’m 12 years ld.
S1：Yes，yu are lder than me.
Step 2：Presentatin
(1) 教师利用课件出示Mike和Wu Yifan在商店里试鞋子、比脚大小的场景。
(2) 教师根据图片上的内容用英语对学生进行提问：Wh are they? What are they ding? Whse feet are bigger than the ther’s?
(3) 根据图片进行分析，Mike的脚比Wu Yifan的大，教师引导学生用英语用英语表达出来：
Mike’s feet are bigger than Wu Yifan’s.
(4) 教师让学生分成两人一组，就脚的大小进行比较，并运用bigger来说句子，与其他同学分享。例如：
My feet are bigger than yurs.
(5) 教师提问小组二人中脚大的那名同学：What size are yur shes?”引导学生回答 “Size…”，“开火车”提问回答。
(6) 教师提问小组二人中脚大的那名同学：What size are yur shes? Hw tall are yu? Hw heavy are yu? 引导学生回答问题，引出kilgram.
(7) 小组二人间相互问身高和体重，运用句型：Hw tall/heavy are yu?
(8) 教师指着Mike和Wu Yifan两人询问学生：Wh is taller? Wh is heavier(更重的）？教师将 bigger和heavier放在一起，让学生对比观察：
bigger = big + g + er heavier = heavi+er (改y为i加er)。引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出“Let’s talk”。
(9) 听“Let’ talk”第一遍时，跟读听力，学习正确的语音语调，听第二遍时思考:
What size are Mike’s shes? What size are Wu Yifan’s shes? Wh is heavier? Hw heavy is Wu Yifan?
师生核对答案，教师进行课文内容讲解，并听第三遍理解对话内容，理清谁更高、谁更重、谁的鞋码更大。
(10) 两人一组分角色朗读对话，并带上人物头饰表演对话，请几组上台表演。
Step 3 ： Cnslidatin and extensin
(1) 用英语描述自己的体重、鞋码以及运用比较级描述“比自己重、比自己鞋码大”的人。例如：
I’m 48 kilgrams. … is heavier than me. She is 50 kilgrams.
(2) 完成“Let’stry”部分，听一听Wu Yifan 和 Mike的周末安排。
(3) D a survey and reprt.
调查小组成员的鞋码、身高、体重、年龄，并运用比较级进行描述。询
问时运用句型：What size are yur shes? Hw tall are yu? Hw heavy are yu? Hw ld are yu?
描述reprt的结果时，要运用比较级词汇: bigger, lder, heavier, taller, shrter等。
Match and say。
(4) 课堂小练习。
A. tallB. heavyC. ld
( B ) 1. —Hw ____ are yu?
—I’m 46 kilgrams.
A. tallB. heavyC. ld
( C ) 2. —Hw____ are yu?
—I’m 12.
A. tallB. heavyC. ld
( A ) 3. —Hw ____ are yu?
—I’m 1. 56 metres.
Step 4： Hmewrk
听“Let’s talk”部分，并与同桌分角色朗读。
【板书设计】
Unit 1 Hw tall are yu?
What size are yur shes? My shes are size 37.
Yur feet are bigger than mine. Hw heavy are yu?
【教学反思】
本课时设计旨在鼓励学生参与到听力及对话活动中来，锻炼学生的听力以及与他人交流的能力。活动课在英语教学中必不可少，是很重要的一个环节，能够有效的提高课堂效率和调动学生学习的积极性。在英语教学中，针对学生的个体差异，教师实行同一课题分层练习，同一练习分层要求的教学方式，能让各层次的学生按要求完成本层次的练习，有余力者再解决高一层次的练习题，使不同学生均得到不同层次的发展，从而实现个性化的学习。