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人教版初中化学 第四单元自然界的水基础知识复习测试
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这是一份人教版初中化学 第四单元自然界的水基础知识复习测试,共4页。
几种净水的方法:过滤是分离 性固体和 的操作方法,可简单记忆为 分离。吸附利用活性炭的 作用,除去水中的 味和残留的少量 性杂质,蒸馏通过加热
的方法使水变成水蒸气后 成水,除去 性杂质和 性杂质,其中 的净化程度最高。
过滤操作要点:一贴: 紧贴 内壁;二低: 边缘低于 边缘;液面低
于 边缘。三靠:烧杯紧靠 ;玻璃棒紧靠 层滤纸处;漏斗 紧靠烧杯内壁。
异常情况分析
蒸馏注意事项
蒸馏烧瓶下面必须垫上 ,以防 ;
蒸馏烧瓶中液体体积不能少于其容积的 1/3,也不能多于其容积的 ; (3)蒸馏烧瓶里应加入几粒沸石或者碎瓷片,防止 ;
(4)温度计的 对着支管口; (5)通冷凝水时应 进 出; (6)图中长导管的作用是 ;
(7)去除刚开始蒸馏出的部分液体,里面可能含有低沸点 ;
硬水与软水:含较多 的水叫硬水,反之叫软水。用 即可区分。把 的肥皂水分别倒入样品中,产生 的是软水, 较多的是硬水。生活中我们可以通过 来降低水的硬度,实验室中我们常采用 的方法。
从氢气的性质
下,氢气是无色、无味, 溶于水,是最轻的气体。纯净的氢气在空气中安 静地燃烧,产生 色火焰,放出大量的热。当氢气混有一定量的空气或氧气点燃时会 , 故点燃氢气前一定要检验氢气的 。用 堵住集满氢气的试管口,口朝 , 靠 近火焰,移开拇指。若听到 ,表明氢气不纯,需要再收集、再检验,若听到较 小的声音(噗)的声音,表明氢气 。氢气燃烧的化学方程式为 。
异常情况
可能原因
处理方法
过滤速度太慢
滤液浑浊
水电解实验
两电极都有 产生,正负两极气体体积比约 ,其中体积小的一种气体能使
带火星的木条 ,说明是 ;而另外一种气体用火柴点燃它, 它可以在空气中安静的
燃烧,发出 色的火焰,这种气体是 。该实验从宏观上说明水是由 组成
的;从微观上说明 。反应原理(化学方程式):
。电解水所用电源为 电;为了 ,可在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液;收集到氢气与氧气的体积比略大于 2:1,是因为
。
物质的分类
填写右边化合物、氧化物及含氧化合物之间的关系图:
填写下列物质的分类
化学式的意义(以 CO2 为例)
宏观:表示 ;表示 。微观:表示 ;表示 。
量的方面:①二氧化碳的 为 44;②二氧化碳中碳、氧元素 为 1:2
③二氧化碳中碳、氧元素 为 3:8 。
10.以 Fe2O3 为例,求(Fe-56O-16)
①求相对分子质量;
②求铁、氧两种元素的质量比;
③求 Fe2O3 中铁元素的质量分数;
④求 50t Fe2O3 中氧元素的质量;
⑤求含杂质10%的赤铁矿 100t 中铁元素的质量。
几种净水的方法:过滤是分离 性固体和 的操作方法,可简单记忆为 分离。吸附利用活性炭的 作用,除去水中的 味和残留的少量 性杂质,蒸馏通过加热
的方法使水变成水蒸气后 成水,除去 性杂质和 性杂质,其中 的净化程度最高。
过滤操作要点:一贴: 紧贴 内壁;二低: 边缘低于 边缘;液面低
于 边缘。三靠:烧杯紧靠 ;玻璃棒紧靠 层滤纸处;漏斗 紧靠烧杯内壁。
异常情况分析
蒸馏注意事项
蒸馏烧瓶下面必须垫上 ,以防 ;
蒸馏烧瓶中液体体积不能少于其容积的 1/3,也不能多于其容积的 ; (3)蒸馏烧瓶里应加入几粒沸石或者碎瓷片,防止 ;
(4)温度计的 对着支管口; (5)通冷凝水时应 进 出; (6)图中长导管的作用是 ;
(7)去除刚开始蒸馏出的部分液体,里面可能含有低沸点 ;
硬水与软水:含较多 的水叫硬水,反之叫软水。用 即可区分。把 的肥皂水分别倒入样品中,产生 的是软水, 较多的是硬水。生活中我们可以通过 来降低水的硬度,实验室中我们常采用 的方法。
从氢气的性质
下,氢气是无色、无味, 溶于水,是最轻的气体。纯净的氢气在空气中安 静地燃烧,产生 色火焰,放出大量的热。当氢气混有一定量的空气或氧气点燃时会 , 故点燃氢气前一定要检验氢气的 。用 堵住集满氢气的试管口,口朝 , 靠 近火焰,移开拇指。若听到 ,表明氢气不纯,需要再收集、再检验,若听到较 小的声音(噗)的声音,表明氢气 。氢气燃烧的化学方程式为 。
异常情况
可能原因
处理方法
过滤速度太慢
滤液浑浊
水电解实验
两电极都有 产生,正负两极气体体积比约 ,其中体积小的一种气体能使
带火星的木条 ,说明是 ;而另外一种气体用火柴点燃它, 它可以在空气中安静的
燃烧,发出 色的火焰,这种气体是 。该实验从宏观上说明水是由 组成
的;从微观上说明 。反应原理(化学方程式):
。电解水所用电源为 电;为了 ,可在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液;收集到氢气与氧气的体积比略大于 2:1,是因为
。
物质的分类
填写右边化合物、氧化物及含氧化合物之间的关系图:
填写下列物质的分类
化学式的意义(以 CO2 为例)
宏观:表示 ;表示 。微观:表示 ;表示 。
量的方面:①二氧化碳的 为 44;②二氧化碳中碳、氧元素 为 1:2
③二氧化碳中碳、氧元素 为 3:8 。
10.以 Fe2O3 为例,求(Fe-56O-16)
①求相对分子质量;
②求铁、氧两种元素的质量比;
③求 Fe2O3 中铁元素的质量分数;
④求 50t Fe2O3 中氧元素的质量;
⑤求含杂质10%的赤铁矿 100t 中铁元素的质量。
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