这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part A第一课时教案，教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part A
Let’s learn & Ask and write
【教学目标】
1. 能听、说、认、读单词exercise、a.m.、p.m.，以及词组eat breakfast、have … class、play sprts、d mrning exercises、eat dinner。
2. 能运用所学词组询问对方做某一项活动的具体时间，并会作出相应的回答，即能灵活运用句型“When d yu …? At … ’clck.”。
3. 完成Ask and write部分。通过询问，调查partner的时间表。
4. 有意识地培养学生良好的作息习惯，培养学生热爱生活的意识。
【教学重难点】
重点：
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答作息时间。
难点：
掌握单词exercises的正确发音。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warm up 
小组间相互交流讨论每天的日程，并相互汇报日程。
Step 2：Presentatin 
（1）情景导入，引入所要学的动词短语。今天在开学之初，我们迎来了一位新朋友Pedr，让我们一起走进Pedr的生活，看看Pedr的timetable吧。
（2）教师展示时间，7：00 a.m.，解释： a.m.为上午，p.m.为下午。T：“7:00 a.m.，Pedr做什么呢？”引出图片“运动”单词exercise，“做晨练（d mrning exercises）”，以同样的对话方式引出其它动词短语，“吃早餐（eat breakfast）”，“上课（have … class）”，“进行体育运动（play sprts）”，“吃晚餐（eat dinner）”，板书词组和时间，并听录音，模仿跟读，学习正确的语音、语调。
（3）同桌两人一组，一人说一人做，一人做动作，另一人快速反应与之相应的英语词组。
（4）教师随便抽出一张单词卡片，并问学生Pedr在做什么？学生回答：D mrning exercises.教师用中文询问：“他什么时候做晨练？”，学生：“7：00 a.m.”，教师点名学生问“When d yu d mrning exercises?”学生：“At 7 a.m.”同桌两人一组以此种方式练习句型相互问答。
Step 3：Cnslidatin and extensin 
（1）完成Ask and write部分。运用句型“When d yu …? I … at … ”，通过询问复习巩固词组和句型并制作表格。
（2）课堂小练习。
① — C d yu get up? —At 7 a.m.
A. What B. Where C. When
② I g t bed C 8：30 p.m.
A. in B. n C. at
③ I d mrning B every day.
A. exercise B. exercises C. a exercise
④ 汉译英。
吃早饭 eat breakfast 
上英语课 have English class 
进行体育运动 play sprts 
早锻炼 d mrning exercises 
吃晚饭 eat dinner
Step 4：Hmewrk 
（1）抄写所学单词在四线三格里。
（2）跟读Let’s learn部分，学习正确的语音、语调和意群。
【板书设计】
Unit 1 My day
Part A
Let's learn & Ask and write
eat breakfast
have … class
play sprts
d mrning exercises
eat dinner
—When d yu d mrning exercises?
—At 7 a.m.
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子和句型，让学生在记忆单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。