小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part B第二课时教案

Unit 3 My school calendar

Part B

 Let’s try & Let’s talk

【教学目标】

1. 能完成Let’s try部分的听力任务。

2. 能理解Let’s talk部分的大意，能用正确的语音、语调朗读对话。

3. 能听、说、认读单词favourite及短语the Great Wall。

4. 能在日常英语口语交际中灵活运用句型“When is …? It\’s in …”来询问和回答某一活动的日期。

【教学重难点】

重点：

学会在情景中运用句型“When is…?”“It’s in… We’ll…”询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。

难点：

简单了解一般将来时的用法和构成。（此难点为预设难点，教师可根据班级实际情况调整。）

【课前准备】

1. 单词卡片。

2. 教学光盘或其他录音机设备。

3. 教学课件。

4. 人物头饰。

【教学过程】

Step 1：Warm up 

学生对话，运用句型“When is …? It’s in …”来复习月份，巩固句型。

Step 2：Presentation 

（1）师生对话。

T: Which season do you like best?

Ss: I like… best.

教师引出“I like spring best.”的同义句子“My favourite season is spring.”，以此引出“最喜爱的（favourite）”；教师出示句子“What’s your favourite tourist spot(旅游景点)?”展示图片“长城”引出the Great Wall，板书并教读favourite、the Great Wall。

（2）学习Let’s talk。

① 背景介绍：Oliver and Chen Jie are talking about activities in October. 一起听听并讨论：What are they talking about?

② 播放第一遍Let’s talk的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调，理解大意。

③ 播放第二遍Let’s talk的录音，思考并回答下列问题：

a. Which season does Oliver like best? Why?

b. What does Chen Jie have in autumn?

c. When is the trip this year?

d. Where will they go?

④ 师生一起核对答案，并播放第三遍对话，理解对话大意。

⑤ 小组两人模仿角色Oliver和Chen Jie对话，戴上人物头饰，并表演出来，教师点拨和点评。

Step 3： Consolidation and extension 

（1）学生自己替换对话中的关键词，重新编写对话，并戴上人物头饰，表演对话。

（2）教师问学生：When is Mother’s Day?  Ss：It’s in May.  T： What will you do for your mom on Mother’s Day? 教师让学生相互讨论在母亲节那天能为母亲所做的活动。结合所讨论的活动，教师展示活动的英文，学生讨论，将中文译在其后。并在组内交流运用句型“I’ll …”来造句，或者开火车接龙回答。

（3）完成Let’s try部分的听力任务。

（4）课堂小练习。

① Autumn is my favourite season. (写出同义句)

    My favourite season is autumn.     

② —  B    is the trip?

—It’s ______ October.

A. Where; in        B. When; in         C. What; on 

③ It’s September now.   B   go to the Tian’an men Square on Oct.1st.

A. We                B. We’ll              C. We do

Step 4：Homework 

跟读Let’s talk部分的录音，学习正确的语音、语调。

【板书设计】

Unit 3 My school calendar Part B

Let’s try & Let’s talk

When is…?

It’s in…  We’ll…

【教学反思】

本课时进一步巩固复习如何询问和回答某一活动或节日所在的日期，即“When is…? It’s in…”，同时要求学生能描述出所在月份能进行的活动，即运用“I’ll…”。巩固复习内容较多，包括月份单词以及活动、节日短语，对学生要求较高，要反复强化训练。