小学英语Unit 5 Whose dog is it? Part B第二课时教学设计

这是一份小学英语Unit 5 Whose dog is it? Part B第二课时教学设计，教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Part B
Let’s try & Let’s talk
【教学目标】
1. 能够听懂Let’s try部分描述动物正在做某事的句子。
2. 熟练掌握对话及重点句型“Where is Fid nw? Is he drinking water? Can I play with him nw? Of curse. Cme here.”。
3. 能运用句子“Is he/she…?”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。
4. 能描述他人正在做的事情。
【教学重难点】
重点：
1. 能在日常对话中灵活运用英语询问他人是否正在进行某一动作。
2. 能针对别人“询问是否进行某一动作”做出否定和肯定回答。
难点：
学会礼貌提出请求。
【课前准备】
1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
4. 人物头饰。
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1. Sing the sng: Animals, animals are everywhere.
2. 看图说话。
教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示老虎在奔跑的图片，要求学生说：The tiger is running. 学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing, drinking, eating, playing, sleeping, jumping。The dg is climbing/drinking/eating.
3. 活动：试试你的运气。
请学生各准备三张纸条，分别写上人名、动作短语和介词短语，如：Tm，sleeping，in the bathrm，请学生将写好的三张纸条分别放入三个盒子里。然后请学生从这三个盒子里分别抽取一张纸条，并将抽到的内容连成一句话说出来。如果所连的句子完整达意，则说明他／她是幸运者。
4. 将下列动词变成v-ing形式。（老师板书在黑板上）
read ______ swim ______ sit ______
sleep ______ dance ______
Step 2: Presentatin
1. Let’s try.
（1）看图说话，描述图片。
（2）教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。
（3）教师再次播放Let’s try部分的录音，然后问学生：Where is the dg? 要求学生根据所听到的的内容回答：It’s ______.
2. Let’s talk.
(1) 教师播放Let’s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：
① Where is Fid nw?
② What is Fid ding?
(2) 教师播放录音，学生回答：He is in the kitchen. 接着老师追问：Is he drinking water? 引导学生回答：N, he isn’t. He’s eating. 板书：Is he drinking water? N, he isn’t. He’s eating. 然后跟读三遍。
(3) 教师解释“Can yu take him t the park?”“Can I play with him nw?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Can yu take me t the z? Can yu take him t the library? Can I play with Fid?
(4) 看图说话。
两两合作，以看图说话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。如：教师出示“听音乐”“跑步”“做运动”“散步”“上舞蹈课”“购物”等图片，一个学生问，一个学生根据实际情况回答。例如：
S1: What is she ding?
S2: She’s listening t music.
S1: Is she running?
S2: N, she’s listening t music.
（5）男女生分角色读课文。
Step 3：Cnslidatin and extensin
1. 活动1：小小配音员。
教师播放Let’s talk的Flash 动画，两名学生或男女学生分别扮演Chen Jie 和Sam，给动画配音。
2. 活动2：幸运抽大奖。
活动方式：在桌子上分别放两叠卡片，一叠是动物卡片，另一叠是动作卡片。请两位学生上台，一位抽动物卡片，另一位抽动作卡片，然后根据这两张卡片内容进行问答练习。例如：他们抽到的是兔子与跳跃的卡片，可以进行这样的问答练习：Is the rabbit jumping? 另一位学生则说：Yes，the rabbit is jumping. 如果，他们所说的内容与事实相符，他们就能赢大奖。反之，如果他们抽中的内容意思离奇，如：抽中的是兔子和游泳的卡片，那么对话：Is the rabbit swimming? Yes, he is. 他们就没有机会赢大奖。
3. 活动3：大猜想。
课件播放韩国明星李敏镐和金秀贤的照片，教师问学生：What are they ding nw?，由学生用“Is he... nw?”来猜想这两位明星正在进行的动作，教师用“Yes, he is.”或“N, he isn’t.”回答。最后老师出示PPT揭示正确的答案。
Step 4: Hmewrk
1. 熟读Let’s talk 部分。
2. 抄写Let’s talk 部分并写出汉语意思。
【板书设计】
Unit 5 Whse dg is it? Part B
Let’s try & Let’s talk
Is he drinking water?
Yes, he is. / N, he isn’t.
Can I play with him nw?
Can yu take him t the par?
【教学反思】
本课时除了巩固描述某人或某物正在进行某动作，也要求学生掌握“询问某人或某物是否正在进行某动作”，并做出相应的回答，即灵活运用句型“What+be+主语+ding? 主语+be+v. ing.”，“Be+主语+v. ing? Yes, 主语+be./N, 主语+be+nt.”，另外，也要求学生简单了解如何礼貌提出请求。