初中数学第11章 一元一次不等式11.5 用一元一次不等式解决问题精品教学设计及反思

这是一份初中数学第11章 一元一次不等式11.5 用一元一次不等式解决问题精品教学设计及反思，共4页。

教学目标
1．能够根据实际问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单问题；
2．初步体会一元一次不等式的应用价值，发展学生的分析问题和解决问题的能力．
教学重点
列不等式解决实际问题．
教学难点
找出不等关系并用准确的不等式表示出来．
教学过程
新课引入——情景导入：
多媒体展示有关伦敦奥运会射击比赛的场景，进而引出问题：某射击运动员在一次预赛（射击预赛阶段所用的靶纸都是十环，十环即为满环）中前6次射击共中52环，如果他要打破89环（10次射击）的纪录，第7次射击不能少于多少环？
合作探究：
（1）题目中已知条件是什么？所求问题是什么？
（2）如何设未知数？
（3）表示这个问题意义的不等关系是什么？如何列出不等式？
（4）列一元一次不等式解决实际问题的步骤是什么？
例题讲解：
例1 某电影院暑假向学生优惠开放，每张票2元．另外，每场次还可以售出每张5元的普通票300张，如果要保持每场次票房收入不低于2000元，那么平均每场次至少应出售学生优惠票多少张？
例2 暑假学校准备组织一批学生参加夏令营，联系了甲、乙两家旅行社，他们的服务质量相同，且入营费都是每人200元．经过协商，甲旅行社表示可以给每位入营队员七五折优惠；乙旅行社表示可先免去一位带队老师的费用，其余的入营队员八折优惠．请问应该选择哪家旅行社，才能使费用最少？
当堂练习：
搭一搭，算一算：
按上图的搭法，用4根火柴棒可以搭1个正方形，用7根火柴棒可以搭2个正方形，用10根火柴棒可以搭3个正方形．照此搭法，用50根火柴棒最多可以搭多少个正方形？请用不等式验证．
思维拓展：
水果店进了某种水果1吨，进价是7元/千克，售价定为10元/千克，销售一半以后，为了尽快销完，准备打折出售．如果要使利润不低于2000元，那么余下的水果至少按原定价的几折出售？
变式：若将上题“如果要使利润不低于2000元”改为“如果要使利润率不低于20%”又该如何解答？（列出不等式即可）．
注：涉及到的利润和利润率问题，对学生来讲比较陌生．
利润＝售价－进价
利润率＝利润÷进价×100%
小结：
1．谈谈用一元一次不等式解决问题有哪些步骤？
2．用一元一次不等式解决问题的关键是什么？
3．通过这节课的学习，你还有什么感受？一起分享！
课后作业：
1．《数学补充习题》11.5 用一元一次不等式解决问题．
2．思考题（选做）：有人问一位数学老师，她所教的班级有多少个学生，这位老师风趣地说：“一半在学数学，四分之一在学音乐，七分之一在读英语，还剩不足6位同学在操场上踢足球”．试问这个班共有多少学生？