初中数学人教版八年级下册第十九章 一次函数19.2 一次函数19.2.2 一次函数一等奖教案设计

这是一份初中数学人教版八年级下册第十九章 一次函数19.2 一次函数19.2.2 一次函数一等奖教案设计，共7页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
19.1.2 函数的图像
课时2 函数的表示方法
【知识与技能】
1、了解函数的三种表示法：(1)公式法(2)列表法(3)图象法;2、进一步理解函数值的概念;3、会在简单情况下，根据函数的表示式求函数的值。
【过程与方法】
经历回顾思考，训练提高归纳总结能力。
利用数形结合思想，根据具体情况选用适当方法解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
１．体会数学方法的多样性，提高学习兴趣２．认识数学在解决问题中的重要作用从而加深对数学的认识.

认清函数的不同表示方法，知道各自的优缺点，能按具体情况选用适当的方法。
函数表示方法的应用
多媒体课件.
一、创设情境
问题1 小明的哥哥是一名大学生，他利用暑假去一家公司打工，报酬按16元／时计算．设小明的哥哥这个月工作的时间为时，应得的报酬为元，填写下表后回答下列问题：
（1）在上述问题中，哪些是常量？哪些是变量？（常量16，变量、）
（2）能用的代数式来表示的值吗？（能，=16）
教师指出：在这个变化过程中，有两个变量，，对的每一个确定的值，都有唯一确定的值与它对应．
问题2 跳远运动员按一定的起跳姿势，其跳远的距离(米)与助跑的速度(米／秒)有关．根据经验，跳远的距离(0