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    人教PEP版小学英语四年级下册 教案 U1-A 第一课时

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    小学人教版 (PEP)Unit 1 My school Part A第一课时教学设计及反思

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    这是一份小学人教版 (PEP)Unit 1 My school Part A第一课时教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,课前准备,教学过程,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
     Unit 1 My schoolPart ALet’s talk & Look, ask and answer【教学目标】1. 能够听、说、认读 Wheres the teachers office.”“Its on the second floor.”“Is this the teachers office?”“No, it isnt. The teachers office is next to the library.2. 能够在情景中恰当运用句型Where is? Its on the second floor.询问并回答某建筑的位置。3. 能够在情景中恰当运用句型Is this/it?Yes, it is./No, it isn.询问位置。【教学重难点】重点:听懂并会说Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。难点:1.注意librarythis的发音。2. 注意在楼层的表达中序数词“firstsecond”的用法。【课前准备】1. 教学挂图2. 教学光盘或其他录音机设备;3. 教学课件4. 人物头饰【教学过程】Step 1 Warm up  ( 1 ) Free talk with students:T: Whats in the classroom?Ss: Two blackboardone computermany desks and chairsTThen whats outside the classroom?教师解释“outside”,并展示教室外建筑的图片,让学生观察有哪些建筑。( 2 ) 播放本单元歌曲《Our school》,学生跟着哼唱,活跃课堂气氛。Step 2 Presentation  ( 1 ) 教师创设走错教室的场景,引出重点句型。TOh,is this Classroom 2 ? Ss: No. 教师引导学生将回答补充完整:No, it isnt .  T: Is this Classroom 1?    Ss: Yes.教师引导学生将回答补充完整:Yes, it is.( 2 ) 教师出示学校的平面的图片,利用幻灯片展示出来,并要求学生两两之间运用句型Is this? Yes, it is./No, it isnt.来进行问答。( 3 ) 教师指着教师办公室的图片,并问:Is this Classroom 1?学生回答:No, it isnt.教师回答:Its the teachers office.简单教读teachers office,用同样的方式简单引出并教读library( 4 ) 教师接着提问引出重点句型:Wheres Classroom 2?Ss: Its near Classroom 1.T: Yes, its next to Classroom 1.教师可以简单讲解nearnext to的区别,near为“在……附近”,next to 为“紧挨着”。( 5 ) 教师自问自答:Wheres Classroom 4? Its on the second floor. 引出second floor,可以通过手势让学生明白意思。( 6 ) 同桌二人一组,利用学校平面示意图,用句型Wheres ? Its on/next to…来回答。( 7 ) 教师解释Lets talkMike寻找教师办公室情景,播放Lets talk的录音,学生跟读,学习正确的语音语调,并边听边思考:Wheres the teachers office?( 8 ) 分组进行对话表演,找几组上台表演,评比出最佳表演小组。Step 3Consolidation and extension  ( 1 ) 完成:“Look, ask and answer”这部分内容。根据所给地图,运用“Wheres?Its on the second floor. Is it next to…?Yes, it is. Noit isnt.”来询问和回答某建筑所在的楼层和地点。( 2 ) 运用关键词替换“Lets talk”这部分内容,并进行情景表演Step 4Homework  1跟读“Lets talk”部分。2表演Lets talk部分。板书设计Unit 1   My schoolWhere’s the teachers’ office?It’s on the second floor.Is this the teachers’ office?No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.教学反思本课时以口语交际为主要形式展开教学,主要线索为Mike寻找教师办公室。教师为了让学生能够在短时间里进入学习状态,并能进入对话的情境中,创造“走错教室”的情景,真实的语言环境让学生身临其境;然后结合学生所熟悉的学校分布格局来展开对话,采用对话分解的方法,循序渐进,由简单到繁杂,并对重点句型进行强化训练,很好地巩固了重点句型,并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握

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