小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 4 At the farm Part B第三课时教学设计

Unit 4 At the farm

Part B

Read and write & Let’s check & Let’s sing

【教学目标】

1.能够读懂短文，在语境中理解garden、goat、eat的意思。

2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。

3.能够看图、读句子，进一步了解These are / Those are用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。

4.能够恰当运用本单元知识完成听力以及看图连线题。

【教学重难点】

重点：

能灵活运用本单元所学知识完成练习。

难点：

1.能够读懂短文，在语境中理解garden、goat、eat的意思。

2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。

3.能够看图、读句子，进一步了解These are / Those are用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。

【课前准备】

1. 教学光盘
2. 教学挂图
3. 教学课件
4. 单词卡片

【教学过程】

Step 1：Warm-up

1.教师展现单词卡片，学生开火车朗读单词。

2.画一画，猜一猜。

两人一组，汇报交流，互相讨论农场里的动物和蔬菜。如：

S1: This is my farm.

S2: It’s big. Are these horses?

S1:Yes, they are.

S2: Are those sheep?

S1: No, they aren’t. …

Step 2：Presentation

Read and write:

1.Read and tick（√）.

（1）教师出示本部分图片，说：This is Mr MacDonald’s farm. What vegetables does he have? Let’s go to his farm and have a look.

（2）学生阅读第一、二幅图的相关文字，教师出示菜园图片与单词garden，引导学生拼读该单词，然后解释garden和vegetable garden的意思。

（3）教师播放第一、二幅图动画，学生先跟读再齐读。

（4）教师接着说：What animals does Mr MacDonald have? Please read Picture 3&4 and find out.学生阅读第三、四幅图及文字并作答。当读到cow时，教师先示范朗读。

（5）教师播放第三、四幅图动画，学生先跟读再齐读。

（6）学生完成读后练习，找出农场上的蔬菜以及动物。

（7）师生核对答案。

2.Look and write.

（1）教师出示一张近处奶牛的图片，并问：What are these? 引导学生回答：These are cows.

（2）教师出示一张远处绵羊的图片，并问：What are those? 引导学生回答：Those are sheep.

（3）让学生自己画一种蔬菜或者动物，然后在四线三格里运用These/Those are…写句子。

Step 3：Consolidation and extension

1.Let’s check.

（1）展示Listen and tick（√）教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音。

（2）教师引导学生阅读Look and match部分的图片，并根据图片，选择相应的描述。然后请学生到讲台前，展示并说出自己的答案。

2. Let’s sing.

（1）听歌曲Mary has a little lamb，认识单词lamb.依次出示sheep,lambs,goats的图片，帮助学生比较理解几个单词的不同含义。

（2）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；然后多重复几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。

Step 4：Homework

总结本单元的重点单词和句型，让家长听写。

【板书设计】

Unit 4  At the farm

Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing

These are cows.

Those are sheep.

【教学反思】

在本课时教学过程中，阅读部分充分发挥了教师的引导作用，以学生为中心发挥学生的主观能动性学习短文，理解短文；让学生带着问题去读短文；最后在阅读短文的同时学习朗读短文，培养语感。通过多媒体来展示理解成果，同时运用口头描述进行辅助表达，不仅锻炼了学生的阅读，听力能力，更加强化了学生的口头表达能力。同时，有助于减轻教学任务，分化教学难点。