小学英语Unit 5 My clothes Part B第一课时教学设计

Unit 5 My clothes

Part B

Let’s talk & Let’s find out

【教学目标】

1.能够理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。

2.能够听、说、认读句型“Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this? It’s mine.”。

3.能够在情景中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。

【教学重难点】

重点：

能够在情景中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。

难点：

能够听、说、认读句型“Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this? It’s mine.”。

【课前准备】

1. 人物头饰
2. 教学光盘
3. 实物衣物
4. 教学课件

【教学过程】

Step 1：Warm up 

1.Let’s do：让学生互相练习对话，复习相关的衣服单词。

2.Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。

Step 2：Presentation 

1.教师将学生的以及教师自己的衣物放在衣物箱里，创设收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并问S1,Is this your skirt? S1:No, it isn’t. It’s Lucy’s.

2.教师继续抽出自己的连衣裙，提问：

T: Is this Amy’s?

Ss: No, it isn’t. It’s yours.

教师以自己的角度重复Oh, it’s mine.边说边做动作帮助学生理解mine的意思；并将yours和mine板书在一起对比讲解。

3.教师拿出一件S2的外套，并介绍Look, it’s a coat. 并问：What about this coat? Whose coat is this? 引导S2运用刚刚所学句子进行回答：It’s mine. 板书问答句子，教读。

4.教师又展示一条裤子，提问：Are these mine?  Ss: No, they aren’t.

T:Whose pants are these?

Ss：They’re your father’s.

5.教师要求同桌两人一组，运用句型Whose…is/are..? It’s/They’re…来进行问答衣物归属。

6.教师播放Let’s talk对话，学生跟读，学习正确的语音语调并尝试理解对话大意。

7.学生两人一组，表演对话。 

Step 3：Consolidation and extension 

1.完成Let’s find out.

（1）教师利用课件展示教学挂图，并提问：Are these Mike’s or Sarah’s?

（2）找人朗读例句，并要求学生模仿问答，将Mike和Sarah的衣服进行分开整理。运用句型Whose…is/are..? It’s/They’re…

（3）然后找小组代表汇报讨论结果。运用句型It’s/They’re…来介绍。

2.失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。

3.Yes or no：教师让Mike蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜是谁的裤子，Mike答：“These are my pants.” 

Step 4：Homework 

跟读Let’s talk,并将对话读给自己的父母听。

【板书设计】

Unit 5  My clothes

Part B Let’s talk & Let’s find out

Whose pants are those?  They’re your father’s.

Whose coat is this?  It’s mine.

【教学反思】

本课时以会话表演为主要内容。教师利用实物衣物直接教学，并利用衣物反复进行重点句子的问答，让学生猜一猜，看一看，并说一说；另外教师对于比较重要的知识点，要求学生重复练习，进一步内化了语言知识。极大地激发了学生的兴趣，对学生是一种很好的锻炼和挑战。