人教版 (PEP)Unit 6 How many? Part A第三课时教学设计

Unit 6 How many?

Part B

第三课时

【教学目标】

1. 能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。

2. 能够正确拼读本单元的单词。

3. 能完成let’s spell版块的填空练习。

【教学重难点】

重点：

能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。

难点：

能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。

【课前准备】

教学挂图、教学光盘、教学课件。

【教学过程】

Step 1： Warm-up

1. 教师播放26个英文字母歌曲，学生跟唱；然后找学生上台默写26个字母，并圈出5个元音字母。

2. 利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词，让学生朗读例词来复习元音字母的发音。

3. 教师检查学生的朗读情况并纠正发音。

Step 2： Presentation

1. 完成Let’s spell版块练习。

（1）展示挂图，让学生结合挂图理解句子大意，然后独立完成填空练习。

（2）师生核对答案。

（3）学生朗读例词的同时教师要仔细聆听，感受学生元音字母的发音是否正确规范。在朗读的过程中一边纠正发音，一边让学生区分元音字母的不同发音。

2. 播放Let’s spell版块光盘，学生跟读，读准语音、语调，注意体会元音字母在单词中的不同发音。

3. 多播放几遍光盘，学生边听边感受旋律；教师反复播放，学生跟唱，并体会元音字母的发音，读准句子。

4. 学生跟唱熟练之后，教师说唱前半句，学生补充下半句。如：

T：My hand—S:has five little fingers.

T：My legs—S:have ten little toes.

T：My dog—S:has one cute little face.

T：But my duck—S:has one big nose.

Step 3：Consolidation and extension

1. 教师将学生分成若干小组，然后以小组为单位总结这学期的字母发音，要求学生能写出相同元音字母在单词中发一样音的单词。比一比，哪个小组能在最短的时间里写得既多又正确。

2. 教师巡逻指导，对错误的现象给予指导。

3. 小组汇报交流，总结发音。 

Step 4：Homework

将所学的语音歌谣唱给家长听。

【板书设计】

Unit 6 How many?

Part A  Let’s spell　

a  e  i  o  u

My hand has five little fingers.

My legs have ten little toes.

My dog has one cute little face.

But my duck has one big nose.

【教学反思】

本节课是语音复习课，如果单纯地去教语音知识，学生势必会没有兴趣，感到枯燥。通过本节课的复习，大部分学生能够掌握五个元音字母的发音规律，利用发音规则，他们能够做到见词能读，听音能写。这样对英语的陌生感以及恐惧感就会减轻或消失，从而大大提升他们记忆单词的效果。