人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part A第二课时教案

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part A第二课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
 Unit 6 How many?Part A第二课时【教学目标】1. 能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。2. 能够在日常交际中熟练运用本单元学习的数字。3. 能跟随节奏说唱歌谣。【教学重难点】重点：能听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。难点：单词twelve，thirteen的发音。【课前准备】教学挂图、单词卡片、教学课件。【教学过程】Step 1： Warm-up 1. 游戏：猜年龄。规则：教师事先准备好一批人物图片，如Mike,Sarah等，在图片的反面写上年龄，如5，8,11,12等。这个游戏以组为单位进行竞赛。由教师出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。2. 分组表演Part A Let’s talk对话，可以替换物体练习。    Step 2： Presentation1. 教师利用课件展示有十一个小汽车的图片，并问：How many cars do you see?学生说“十一”。教师借此展示单词“十一”eleven 板书并教读。2. 教师利用课件展示有十二个小球的图片，并问：How many balls do you see?学生说“十二”。教师借此展示单词“十二”twelve,板书并教读。twelve发音比较难,教师可以找学生起来发音并纠正指导。3. 教师利用课件展示有十三个帽子的图片，并问：How many caps do you see?学生说“十三”。教师借此展示单词“十三”thirteen,板书并教读。thirteen发音要注意th发音时候要咬舌，教师可以点名学生发音并示范指导。4. 教师利用课件展示有四个风筝的图片，并问：How many kites do you see?  S: I see four.教师再加十个，继续提问：How many kites do you see?   教师提示，“十四”的构词：“四+teen”,展示fourteen=four+teen，教读。5. 教师利用课件展示有十五个小船的图片，并问：How many boats do you see?学生说“十五”。学生可能会说 I see fiveteen. 教师要纠正“十五”的特殊变化为：将ve变成f,为fifteen,教读。6. 教师将十三、十四、十五放在一起，发现后四个字母都是teen,提醒学生用拆分记忆法识记单词。7. 播放Let’s learn版块光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调，并思考：How many fish do you see?Step 3：Consolidation and extension1. 完成Let’s chant版块。（1）播放光盘，学生边听录音,边理解大意。（2）多播放几遍，跟唱，熟悉重点句型和单词；然后结合图片替换单词和数量说唱。（3）分组比赛说唱。2. 教师拿出单词卡片，学生开火车快速说出单词。 Step 4：Homework回家数一些物品，并用今天所学的句型来介绍物品的数量。【板书设计】 Unit 6 How many?Part A  Let’s learn & Let’s chanteleven      twelve      thirteen      fourteen       fifteenHow many fish do you see?1, 2 ... 14, 15. I see fifteen.【教学反思】本课时以单词教学为主。教师在教授新单词的过程中，简单直接，条理清晰，直接借助第四单元所学物体，运用句型“How many…do you see?”这个句型来进行提问引出重点单词，在完成任务的过程中帮助学生理解对话，巩固单词，达到用英语进行真实交流的目的。最后，教师起到辅助作用，帮助学生学会观察单词的共同点进行归纳记忆。