人教部编版版道德与法治七年级上册知识点（含注意问题、误区警示）

这是一份人教部编版版道德与法治七年级上册知识点（含注意问题、误区警示），共4页。

第一框 中学序曲
1进入中学,我们的感受是什么?
(1)我们有了一个新的名字—中学生！
(2)新天地、新起点:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学…我们站在一个新的起点上。
注意
面对新的学习环境,我们要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应,就要及时分析并找出不适应的原因,及时进行心理上的调整,并采取适当的措施纠正不良做法和行为。
2如何认识中学时代?
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3.中学生活馈赠给我们的成长礼物
(1)生命给了我们成长的礼物。
①中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战
②中学生活为我们的发展提供了多种机会。
③进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜 能,激励着我们不断实现自我超越。
④在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”
理想中“我”的特征
①越来越有活力,能坚持,有韧劲
②越来越坚强,会合作,能包容
③越来越上进,敢于表达,超越自我
4面对中学生活中的各种可能与挑战,我们应如何做?
我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
误区警示
初中生活就是小学生活的延续,没有什么新奇的
该观点片面。进入初中对我们来说意味着一个新的起点。中学时代是人生发展的一个新阶段。中学时代对人的一生具有重要的意义,见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
第二框 少年有梦
5为什么我们需要梦想?
(1)梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。
(2)人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
6.少年的梦想有什么特点?
(1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(3)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
知识拓展
中国梦
实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”。其基本内涵是实现国家富强民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。
名师点拨
个人梦和国家梦是紧密相连的。个人的奋斗离不开国家,离不开国家梦的实现。同时,国家梦的实现,特别是中华民族伟大复兴的实现,又有赖于每一个人最大限度地把自己的聪明才智和创造力发挥出来。
7怎样为实现梦想而努力?
(1)少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁。努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(2)努力,需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(3)努力,需要坚持。要将努力落实在每一天的具体行动中。
(4)努力,需要方法。要在生活中留心观察,学思并进。
误区警示
只要努力,就能实现梦想
这种认识是错误的。努力,缩短了现实与梦想的距离。把生活变成梦想,平淡的日子因为有了意义才会散发光芒;把梦想变成现实,需要付出努力。梦想带给我们动力,而努力才会带来改变。努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力,需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想,只能是画饼充饥。只要坚持努力,即使过程再艰难也有机会离梦想更近一步。但是,要想实现梦想,仅靠努力是不够的,还需要考虑自身的情况、梦想的可实现性等因素。
素养链接
自主发展之自我管理:能依据自身的个性和潜质选择适合自己的发展方向;具有达成目标的持续行动力。
素养养成
梦想的力量
(1)无论大小,只要有梦想,就有希望。梦想的实现不应止于心动,更要付诸行动。
(2)努力,是一种生活的态度,更是一种不服输的坚忍,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
1如何看待初中阶段的学习?
(1)地位:中学阶段,学习是我们的重要任务
(2)内容:知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(3)范围:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
(4)表现:不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(5)态度:学习需要自觉、主动的态度。
2为什么要终身学习?
(1)学习伴随着我们的成长。
(2)学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
误区警示
有些同学认为:将来大学毕业,我们就可以不再学习了。
这种说法是错误的。学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
3为什么说学习让我们拥有更充实的生活
学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由等等
4.学习对我们的成长有何意义?
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。
(3)在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
第二框 享受学习
5正确认识学习中的苦与乐。
(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(3)学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望,学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力
(4)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
6如何学会学习?
①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣,有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
② 学会学习,需要掌握科学的学习方法。
学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同, 学习方法也因人而异, 适合自己的方法就是最好的方法。
③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
我们可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
误区警示
好学生的学习经验就是最好的学习方式,我们应视为“法宝”,照搬照用。
该观点错误。每个人都有不同的学习方式,并且在定程度上影响着我们的学习效果。好学生的学习经验固然很好,但不一定适合我们每个人。我们要找到适合自己的学习方式。
素养链接
学会学习之乐学善学:具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法。
学会学习之勤于反思:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验。
第二课 发现自己
第一框 认识自己
1.正确认识自己的意义。
①正确认识自己,可以促进自我发展
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
②正确认识自己,可以促进与他人的交往。
有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。


:4.怎样正确对待他人评价?
(1)要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
(2)用理性的态度面对他人的评价,是走向成熟的表现。
正确认识自己的原
正视现实,实事求是,全面客观地看待自己。
用发展的眼光看待自己。
素养养成
(1)人贵自知。漫画启示我们认识自己比了解别人更重要。
(2)正确认识自己,可以促进自身发展,促进与他人的交往。
(3)我们要学会正确认识自己,增强自信,更好地完善和发展自我。
第二框 做更好的自己
5.怎样接纳自己?
(1)接纳自己,需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。
②既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌。
③既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
(2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
6欣赏自己的内容、要求。
内容：欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献
要求：欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是要求成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
7.怎样做更好的自己?
(1)做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华
(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
8怎样激发自己的潜能?
通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
误区警示
欣赏自己就是骄傲自大,目中无人。
这种观点是错误的。欣赏自已,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是对自我的一种肯定和喝彩。欣赏自己的同时,善于向他人学习、与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的我。
易错易混
特长与潜能
(1)特长是一个人已经表现出来的某一方面的潜能,需要进一步去发挥。
(2)潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。
(3)我们要做有心人,善于把潜能发掘出来,并将其变成特长。
素养链接
健康生活之自我管理:能正确认识和评估自我;依据自身个性和潜质选择适合自己的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力;等。
素养养成

(1)每个人都有自己的长处,也有自己的短处,接纳自己就要接纳自己的全部,包括自己的优点和不完美。
(2)面对未来,我们渴望飞得更高、更远,这不仅需要我们利用好自己的优点和长处,最大限度地展示自己的才华,而且需要我们用勇气和信心改正自己的缺点,从而做更好的自己。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
1认识自己的朋友圈。
(1)伴随着成长,伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分
(2)经常对自己的朋友关系做些梳理,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2友谊具备怎样的力量?(朋友对我们的影响有哪些?)
（1）朋友影响着一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等
（2）朋友,见证了我们一起走过的成长历程
（3）朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
启示:要与品行优良的人交往,要远离品行不端的人。
第二框 深深浅浅话友谊
3.友谊具有哪些特质?
(1)友谊是一种亲密的关系
①我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心
②朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足
(2)友谊是平等的、双向的
①接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方
②我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感
(3)友谊是一种心灵的相遇
①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等
②志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼
4.友谊存在哪些误区?我们应如何澄清?(如何正确对待友谊？）

误区警示
“哥们儿义气”就是真正的友谊。
这种观点是错误的。真正的友谊是以崇高的理想为目标、以理智为前提、以互助互爱为纽带,在共同的理想和追求中建立起的一种高尚情谊。而那种不分是非善恶、不讲原则的宽容和放任,只讲“哥们儿义气”的所谓友谊,绝不是真正的友谊,真正的友谊在原则面前一定要坚定。我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。
素养养成
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。那种不分是非善恶,只讲“哥们儿义气”的所谓友谊绝不是真正的友谊,其结果只能是伤害朋友,伤害友谊。
第五课 交友的智慧
第一框 让友谊之树常青
6建立友谊,我们需要怎样做?
(1)需要开放自己。
(2)需要持续的行动。
(3)需要掌握一定的技巧和方法,如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心等。
7我们应怎样呵护友谊?
(1)需要用心去关怀对方(2)需要学会尊重对方
(3)需要学会正确处理冲突。
(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。
(5)要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。
8处理冲突的基本策略有哪些?
保持冷静;坦诚交流;及时处理;勇担责任;换位思考。
素养养成
交友投分,切磨箴规。
这句话的意思是结交朋友要意气相投,学习上切磋琢磨,品行上互相告勉。这里旨在提醒我们,友谊需要精心呵护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
第二框 网上交友新时空
1网上交往的特点及利弊
2如何做到慎重结交网友?
(1)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有定的自我保护意识。例如,对陌生人的邀请,不轻易接受对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密;遇到问题时,要学会求助。
(2)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
知识拓展
如何看待网上交往中的“自由”?
网上交往的确比在现实生活中交往更“自由”。但是,在这个世界上,没有绝对的“自由”,网络上的自由也要遵守国家的法律法规,所以,网络“自由”也是有限度的。
误区警示
网络具有虚拟性、间接性和隐蔽性,所以网上交往百害而无一利。
这种观点是错误的。网上交往是把双刃剑,有利又有弊。
①网上交往可以使我们在网上更自由地选择交友对象,畅所欲言;
②网上交往可以更充分地展示自己的内在素质和修养。因此,网上交往也具有有利的一面。
素养链接
学会学习之信息意识:能自觉、有效地获取、评估鉴别使用信息;具有数字化生存能力,主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识;等。

第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第一框 走近老师
1.怎样认识教师职业?
(1)历史:①教师是一个古老的职业。
②教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)现代:①在现代社会,教师已发展为一种专门职业。
②教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)当今:①时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。②对教师提出了更高的要求:教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2老师不同风格形成的原因是什么?我们对此应持何种态度?
误区警示
随着现代科技的发展,老师的作用将逐步被取代。这种观点是错误的。老师是人类文明的主要传承者之一,不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能,还教给我们做人的道理,与我们进行情感交流,这是现代科技所不能达到的。所以,老师的作用是现代科技无法取代的。
素养养成
漫画体现了老师“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。教师是人类文明的主要传承者之一,承担教书育人的使命。我们要感恩、悦纳老师。
第二框 师生交往
3.正确认识教学相长。
(1)教与学的实质:师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的引领和指导。
②我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”
(2)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源。
②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
4.怎样正确对待老师的表扬和批评?
学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足
(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
5.师生交往的良好状态。
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进
6.尊重、关心老师的原因。
(1)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养
(2)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人
7如何尊重、关心理解老师
(1)尊重老师表现在我们与老师日常交往的言谈举止中
(2)尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
(3)主动关心老师、理解老师,对老师有礼貌
8在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系?
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友
误区警示
虚心接受老师的教诲,就不应向老师提意见。
这种观点是错误的。因为:①新型的师生关系建立在民主、平等、和谐的基础上。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。我们要主动和老师进行思想和情感上的交流。对老师的工作发表意见、提出建议,这是对老师尊重的具体体现。②作为普通人,老师不可避免地会犯错误,老师希望我们能给他指出工作中的错误。同时,我们对老师提意见时,要注意场合、措辞和语气,态度要诚恳,方式方法要恰当。
第七课 亲情之爱
第一框 家的意味
1家庭的含义及作用。
(1)含义:一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)作用:①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。
知识拓展
家庭关系的建立。
2.中国人心中的“家”是怎样的?
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
易错易混
家和家庭
家通常是指房屋、住所、人群集合体,也可以是亲人、亲情的代名词。家虽然与家庭有关,但只是家庭的某一侧面,而不是家庭的实质。
家庭既是个亲情组织,也是个法律概念。一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
3.为什么要孝亲敬长?
(1)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务
4怎样做到孝亲敬长?
(1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之
(2)子女不仅要给予父母物质上的帮助,还要给予精神上的抚慰。
(3)尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导;倾听他们的心声,经常和他们保持联系;知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
注意
孝敬父母不仅仅是经济上供养父母,还包括在生活上照料父母和精神上慰藉父母。
知识拓展
在日常生活中如何做到孝亲敬长?
(1)关心理解父母,遇事与父母及时沟通。
(2)体谅父母的辛劳,主动帮父母承担力所能及的家务劳动
(3)努力学习,积极上进,不辜负父母的期望
第二框 爱在家人间
5亲情的含义、表现及特点。
6.与父母发生碰撞的原因。
(1)一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。(2)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦
7.与父母沟通的意义
(1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
(2)爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
误区警示
父母的唠叨实际上是在多管闲事,是对自己生活的干涉,父母是永远无法理解孩子的想法的,双方难以沟通
这种观点是错误的。升入初中的我们,随着接触范围的扩大、知识面的增加,内心世界丰富了,形成了自己的价值观,这种价值观有时与父母的价值观不同,遭到父母的反对,得不到父母的理解。于是,我们和父母就变得不那么亲近了。但同时,我们应该看到,父母的严格管教其实质是为了子女更好、更健康地成长。在我们成长的道路上,父母提出了很多要求,但这是父母表达爱的一种方式,我们应当理解。我们同父母之间可以通过很多方式进行沟通交流。
素养养成
(1)子女和父母之间的距离是不可避免的,也容易发生矛盾和冲突,积极的做法是从现实中架起理解的桥梁。
(2)在沟通的过程中,要做到彼此了解,互相尊重,互相理解,学会换位思考,才能达到有效的沟通。
第三框 让家更美好
8.现代家庭面面观。
（1）一般为核心家庭和主干家庭
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化
（3）家庭氛围越来越平等、民主
（4）学习现代科学文化知识,创建学习型家庭
9如何构建和谐家庭?
(1)家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对这些变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。
(4)传承家庭美德和优良家风。
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责任担当之社会责任:孝亲敬长,有感恩之心。学会感恩是指不要认为所有的事情都是理所当然的。从身边的小事、从教师的教导、从切身的体会中寻找,都是学习感恩的途径。学会感恩,它是一种礼仪,是一种健康的心态,是一种做人的境界。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第一框 生命可以永恒吗
1.生命有哪些特点?(为什么我们要珍惜生命?)
(1)生命来之不易,每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的。
(2)生命是独特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暂的。
误区警示
生命是短暂的,活着毫无意义
这种观点是错误的。在时间的长河中,个人的生命是短暂的,稍纵即逝。所以我们更应该认识到生命的珍贵,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,活出生命的精彩。
2正确看待死亡。
(1)死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
(2)向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
3如何理解“生命有接续”?(生命的接续有什么重要意义?)
(1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到个位置,担当一份使命。
(2)在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自已的生命。
(3)在生命的接续中,我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
(4)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富
知识拓展
正确认识生命的永恒。
个体生命包括肉体生命和精神生命。人的肉体生命有时尽,但精神生命可以永恒。一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续和精神文明的传承与创造。
素养养成
人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。
庄子这句话本意是人生在天地之间,就像白马跑过一个缝隙时忽然一闪就过去一样。在这里是指时光飞逝,人生短暂,要珍惜生命时光,不要轻易浪费,要努力作出一番事业来
第二框 敬畏生命
4为什么要敬畏生命?(如何理解生命至上?)
(1)当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
(2)生命是脆弱的、艰难的,又是坚强的、有力量的,也是崇高的、神圣的。
(3)生命是宝贵的,生命价值高于一切;生命来之不易,生命是独特的、短暂的。
(4)生命至上,使我们既看到自己生命的重要性,也承认别人生命的重要性,使我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
5如何敬畏生命?(如何做到休戚与共?)
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活
(2)不漠视自己的生命与他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀与善待身边的每个人。
(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。要与周围的生命休戚与共,走向道德的生活。
误区警示
生命至上,那些舍已救人的行为是不敬畏生命的表现
这种观点是错误的。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。我们在珍爱自己生命的同时也要尊重他人的生命从而提升自己的生命价值。
素养养成
仁者爱人——《孟子·离娄章句下》
推己及人—《论语·卫灵公》
本意:
1仁者爱人:仁者是充满慈爱之心、满怀爱意的人;仁者是具有大智慧和人格魅力的人。
2推己及人:用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地地替别人着想。
这里旨在告诉我们要心怀爱意,关爱他人,将心比心,有着替别人着想的道德情怀。
第九课 珍视生命
第一框 守护生命
1怎样爱护身体?
(1)关注自己的身体,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
(2)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力掌握一些基本的自救自护方法。2正确认识养护精神
(1)原因:①我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。②精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神
(2)做法:①精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。需要我们守住自己的心灵,看到真、善、美。②守护精神家园,传承民族文化。养护精神离不开优秀传统文化的滋养,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3.精神发育和物质生活有什么关系?
(1)精神发育需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
(3)过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富
误区警示
守护生命就是指关心我们的身体健康。
错误。
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求
知识拓展
珍视生命的做法:
敬畏生命,守护生命,关注和养护我们的精神,爱护、尊重和善待他人的生命。
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健康生活之珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式;等。
第二框 增强生命的韧性
4为什么生活难免有挫折?
生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
5人们面对挫折的不同表现及其原因
指点迷津
其实,挫折并不可怕,关键就在于我们如何去面对它。既然在人的成长过程中必定要遇到挫折,那么,我们就应选择坚强的人生态度,做有坚定信念、意志坚强的人,努力实现自己的人生价值。
6.挫折的消极影响和积极影响是什么?
(1)消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
7面对挫折的正确态度是什么?
(1)我们需要及时调整自己,正确对待挫折。
(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
8发掘生命的力量的重要意义和做法
(1)重要意义:面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)做法:发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
知识拓展

误区警示
挫折是坏事,对我们有百害而无一利。
这种观点是错误的。挫折本身是坏事,给人以身体和心理上的打击,造成精神上的损伤和痛苦。但是,在具有坚强意志、积极进取心的人面前,挫折也可以变成好事。它使人经受考验,得到锻炼,积累经验;使人振奋精神,变挫折为动力。所以,我们一定要以积极的态度面对挫折,把挫折当成生活的大课堂,看成自己宝贵的锻炼机会,从而增长我们的才干和智慧。
素养养成
每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。
我们要继承和弘扬优秀的传统文化,发扬民族精神充盈个人的精神世界。
素养链接
健康生活之健全人格:具有积极的心理品质,坚韧乐观;具有抗挫能力;等。
第十课 绽放生命之花
第一框 感受的生命的意义
怎样的一生是值得的?(什么样的人生才是有意义的?)
(1)能够活出自己的人生,实现自我价值。
(2)当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任。
(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命共同体结合起来。
2为什么要探索生命的意义?
探索生命意义,是人类生命的原动力之
生命是独特的,生命意义是具体的
生命的意义需要自己发现和创造
误区警示
只有轰轰烈烈的一生才是值得的
错误。(1)轰轰烈烈地干出一番有利于人民的大事业,固然是值得的,但人生的意义和价值多种多样,并非一定要取得丰功伟绩。
(2)能够承担自己的责任,有爱心,实现了自我价值，这样的一生也是值得的。
第二框 活出生命的精彩
3生命贫乏与充盈的表现。(人们对待生活的不同态度。)
(1)贫乏的表现:有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力面对生活的困境与难题;缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
(2)充盈的表现:热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历;敞开胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,不断增强对生命的感受力与理解力。
4.如何拒绝冷漠,传递生命的温暖？
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖,生命拒绝冷漠
(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。
(3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会
5怎样实现人生的意义?
(1)每个人的生命都有自己独特的使命
(2)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命长久的、不平凡的社会价值。
(3)为生活而努力,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,书写自己的生命价值
(4)生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起
知识拓展
人生价值是怎样体现的？
人生价值体现在实现自我价值,对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小,但只要能活出自己的人生,为他人带来欢乐和幸福,为社会作出贡献,他的生命就有价值。生命的价值靠行动实现。
素养养成
(1)人生的价值在于奉献,一个人的能力有大小之别,但只要能为社会作出贡献,他的生命就有价值
(2)实现人生价值应从我做起,从日常生活的点滴小事:做起。
素养链接
健康生活之珍爱生命:理解生命意义和人生价值误区
澄清
要求
(1)友谊是一成不变的
友谊不是一成不变的
学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
( 2)竞争必然伤害友谊
竞争并不必然伤害友谊 ,关键是我们对待竞争的态度
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励
(3)友谊无原则
友谊不能没有原则
①友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事
②当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊
特点
虚拟、平等、自主等
优点
互联网为我们提供了一个建立友谊的平台
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它开辟了人际交往的新通道,拓展了交往圈
网上交往可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任
缺点
互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实
(1)造成老师风格不同的原因
每位老师在年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等方面存在差异
每位老师解决问题的方法和表达方式不同
(2)正确对待风格不同的老师
承认老师的差别
发现不同风格老师的优点
了解老师教育行为的目的
主动与不同风格的老师交往
尊重并接纳不同风格的老师
结婚
依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家
生育
因血缘关系组成的家庭—宝宝的降生使家庭喜添新成员
收养
依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人
再婚
随父或母再婚组建新的家庭—继子女与继父母也是一家人
亲情是什么
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱
亲情的表现
有的温馨和睦
有的磕磕绊绊
有的内敛深沉
有的自然随和
亲情的特点
我们的家庭结构会发生改变,亲情的表现形式可能会发生变化。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在
表现
原因
不同的人
面对不同的挫折,会有不同的情绪感受和行为反应
人们对挫折的认识和态度不同
遭遇同样的挫折,情绪感受和行为反应也是不同的
同一个人
在生命的不同时期,对挫折也会有不同的感受和行为反应