小学语文人教部编版三年级下册古诗三首精品课件ppt

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学习内容：感受中国传统文化，激发对中国传统文化的兴趣。
学习目标：1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；2.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
1.会认“屠、苏”等7个字，正确书写“符、欲”等11个字。
3.结合注释，用自己的话说出诗句的意思，知道三首诗分别写的是哪个传统节日，写出了什么样的节日情景。
2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗并背诵。默写《清明》。
1.轻声朗读课文，试着把三首古诗完整地读出来。
3.借助注释和插图，想想这三首古诗都和什么内容相关。
2.把要求认读的字词圈画出来，借助拼音，多读几遍。
去掉拼音还会读吗？一起读一读。
和同桌互相指认生字，读一读。
三首诗都是写中国的传统节日。
《元日》：写的是农历正月初一，即春节。
《清明》：写的是清明节。
《九月九日忆山东兄弟》：写的是重阳节。
《元日》是一首描写春节的古诗，自由读一读，注意读准字音，遇到难懂的字多读几遍。
过年的时候，孩子们在放鞭炮，玩得很高兴。
1.快到春节的时候，我们家包了很多饺子。
2.三十那天，我们家贴上了红红的春联和“福”字。
还记得你们家去年是怎么过春节的吗？
王安石（1021～1086），字介甫，号半山，封荆国公，抚州临川（今江西抚州）人。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。 著有《王临川集》《临川集拾遗》等流传至今，官至宰相，主张改革变法。代表作有《梅花》《泊船瓜洲》等。
跟老师读一读，并画出诗歌节奏。
诗中描绘了一幅怎样的画面？小声读一读，边读边想象画面。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
我仿佛看到了小孩子们在放鞭炮，听到了鞭炮“噼噼啪啪”的响声。
古代过年有一个习俗，在竹筒里装硝石，然后把它放在火里烧，这时就会发出“噼噼啪啪”的声音。现在我们理解成鞭炮。
到处都响起了鞭炮声，呈现出一片热闹的景象。人们非常开心。
你们家过年时放鞭炮吗？能说说那时是怎样的情景吗？
我仿佛感受到了春风吹拂脸庞的温暖。
你是从哪个词感受到的？
除了开心和热闹，你还看到了什么？
能把人们开心的心情读出来吗？试一试。
“屠苏”就是一种草。在这首诗里，指的是用屠苏草泡成的屠苏酒。
查字典，确定“除”是什么意思？
能用自己的话说说什么意思吗？
爆竹声响起的时候，旧的一年过去，新的一年到来。在这温暖的春风里，每家每户都在喝屠苏酒。
一起再来读读这两句话，再一次感受节日的热闹气氛吧！
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
我仿佛看到人们用新的春联换下了旧的春联。
读一读，你又能看到什么？
在古代，桃符是一种绘有神像，挂在门上辟邪的桃木板。相当于我们现在的“春联”。
上下结构，上短下长；“付”左下竖稍短，横压横中线，点压竖中线。
再读句子，还有哪些地方不太明白？
“曈曈”是太阳出来后天色渐亮的样子，“曈曈日”就是初升的太阳。
千家万户迎来了初升的太阳，取下旧的春联换上了新春联。
将这两句话的意思连起来说一说。
同学们，想着春节的热闹场景，我们一起来背一背《元日》。
王安石还写过一首脍炙人口的《梅花》。
上个星期，我们放了清明假，谁来说一说，你是怎么度过清明假期的？
唐代诗人杜牧写下《清明》，让我们一起去看看。
杜牧（803～约852）字牧之，号樊川居士，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，晚年居樊川别墅，故后世称“杜樊川”，与李商隐合称“小李杜”。著有《樊川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成就颇高。
自由朗读古诗，借助多种方式，和小组同学一起学习诗中的生字新词，结合注释和插图理解古诗内容。
听老师范读，注意停顿和字音。
清明节，天下着蒙蒙细雨，有人在路上走着，碰到了一个放牛的小孩，便向他询问酒家的方向……
听同学读，说说你仿佛看到了什么？
清明时节，偏偏下起了雨，营造出一种凄凉与愁闷的气氛。
诗中的行人心情怎样？从哪个词看出来？
自己试一试，边读边体会，诗歌写出了怎样的节日情景？
从这个词可以看出，行人心里有点愁闷。
“口”略向右上倾斜；“欠”第三笔伸向“谷”下，捺右下伸展。
“云”靠上一点；“鬼”长撇舒展，插至“云”下面。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明的时候下起了细细的春雨，路上的行人心情更加愁闷凄凉，失魂落魄。
谁来读一读？试着用自己的话说一说这两句的意思。
本该是出门祭祖踏青的日子，可却下起了雨，诗人又一人在外，心情难免郁闷，一起读，读得缓慢点、沉重点。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
询问牧童：哪里有可以歇歇脚的酒家？他指了指远处杏花林后面的小村庄。
一方面是要找个躲雨的地方，另一方面可以饮点酒，驱驱寒气，排解心里的烦闷。
想一想诗人为什么要询问酒家呢？
用行动代替语言，一个手势，让人仿佛看见杏花林后的小村庄，让诗人也有了期待。
再读读，找找，你觉得诗中哪个词用得最好？
让我们带着期盼的心情一起读读这句诗！
（ ），（ ）。（ ）？（ ）。
想象清明时节的画面，和同桌互相背一背。
看插图，能把古诗补充完整吗？
王维（701～761），字摩诘，号摩诘居士，今山西运城人。唐朝诗人、画家。有“诗佛”之称。曾任尚书右丞，故世称“王右丞”。擅长创作山水诗，开创了水墨山水画派。 著有《王右丞集》《画学秘诀》，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
《九月九日忆山东兄弟》
“九月九日”是农历重阳节，“山东”指华山以东。这里表达的意思是在重阳节怀念家乡的兄弟。
今天我们学习他的另外一首诗。
读一读诗题，你知道了什么？
王维很有文采，苏轼夸他“诗中有画、画中有诗”。读一读古诗，看看你读懂了什么。
诗人在重阳节这天，一个人身处异地他乡，想念家乡兄弟。
听同学读诗，其他同学思考：诗中写了什么时间，什么地方，什么人的什么事？
重阳节普及于汉朝，古时候，每到农历九月初九，人们都要佩戴茱萸，食蓬饵，饮菊花茶，以求长寿。到东汉，又有了登高的习俗，一般是登高山、登高塔。
再读这首诗，说说你觉得哪些字用得好？你体会到了什么？
“独”字展现了诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。
从“独”中，你体会到了什么？
“异”字说出了诗人在外地，想念家乡、亲人的感情。
从“异”中，你又体会到了什么？
“倍”字巧妙地写出诗人非常思念家乡、亲人，到了传统佳节，本该家人团圆的日子，自己却一人在外，孤独感更浓。
为什么觉得“倍”用得好？
国庆佳节，普天同庆，远在他乡求学的莘莘学子，都可以用诗句“每逢佳节倍思亲”表达对亲人的思念。
这句诗流传最广，仅仅只能指在重阳节思念亲人吗？
中秋来临，远在外地工作的人们，对家人的思念也能用这样的诗句遥寄相思。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
长安城里十分热闹，但是王维只有一个人，家人不在身边，他感到很寂寞，非常想念故乡的亲人。
当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，王维用最美的语言，让我们同他一起感伤。齐读！
轻轻地读读这两句诗，边读边想自己眼前浮现了一幅怎样的画面？心里什么感受？
登高就是登高山、登高塔，是重阳节传统习俗； 茱萸是一种香味浓的植物，重阳节有插戴茱萸的习俗。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
遥想兄弟们今日登高望远时，头上插茱萸，可惜只少我一人。
通过想象远方亲人登高、插茱萸等活动，表达了诗人对故乡和亲人的深深思念，还有自己异客他乡的孤独与落寞。
读到这儿，你觉得这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
兄弟啊，你什么时候才能回来？
我的兄弟，你自己在外地过得怎么样？一定要好好照顾自己啊！
我好想赶紧回去，跟你们一起过重阳节啊！
如果你就是王维，你会对兄弟说些什么呢？
可这一切只能在想象中，重阳节是别人的，团聚也是别人的，属于自己的茱萸又在哪儿呢？闭上眼睛，边读边体会。
千言万语道不尽彼此的思念，还是让我们用诗句来表达吧！一起背诵。
去年元夜时，花市灯如昼。
还有哪些古诗，也写到传统节日呢？找一找，背一背。
不见去年人，泪湿春衫袖。
今年元夜时，月与灯依旧。
月上柳梢头，人约黄昏后。