小学语文人教部编版三年级下册14 蜜蜂教案配套ppt课件

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同学们，我们经常能在公园看到蜜蜂采蜜，蜜蜂在离蜂窝很远的花朵上采完蜜后，还能“跋山涉水”地回到家，为什么它们从不迷路呢？法国昆虫学家法布尔做了一个有趣的实验，证实了蜜蜂有辨认方向的能力。那么，法布尔是怎么做的呢？现在就让我们一起到文中去看看吧！
法布尔（1823—1915）生平简介：法国著名昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫界的荷马”“科学界的诗人”。法布尔从小热爱大自然，喜欢花鸟虫鱼，成年后利用业余时间观察、研究昆虫，真实地记录下昆虫的本能与习性，并创作了大量与之相关的作品。
《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫，展示了蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等昆虫的生活场景。在这本书中，法布尔将专业知识与人生感悟相结合，娓娓道来。他在对每种昆虫日常生活习性、特征进行描述的同时，还表达了对生命的尊重与热爱。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部文学巨著。
蜜蜂，体表有很密的绒毛，喜欢成群居住。前翅比后翅大，雄蜂触角较长，蜂王和工蜂有毒刺，能蜇人。 工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉。不少种类的产物或行为与医学(如蜂蜜、蜂王浆、蜂毒)、农业(如作物传粉)、工业(如蜂蜡、蜂胶)有密切关系，它们被称为资源昆虫。最为人们所熟悉的是人工驯养用来酿蜜的意大利蜜蜂和东方蜜蜂。
阻力 几乎 尽管 能力 听说 辨认 实验 确实
这三个字是同音形近字，都是左中右结构，左边和右边的部分相同，中间部分为形旁，形旁表义。
仔细观察下边三个字，你有什么发现？
交流：课文主要讲了一件什么事？
提示：谁听说了什么？谁能辨认什么？谁做了实验，结果发现了什么？
法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了一个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。
1.朗读第一自然段，思考：法布尔为什么要做实验？
法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，他想做个实验验证一下， 这就是实验的目的。
2.课文开头的“听说”一词能否删掉，为什么?
不能删掉。“听说”是听别人说的意思，表示不确定。因为“我”不确定这种说法是否准确，所以才想做实验验证一下，这体现本文的语言十分严谨、客观。
3.法布尔是如何得到实验结论的呢？让我们一起来读读实验过程。朗读第二自然段，思考：法布尔做了什么？
捉蜜蜂，放进纸袋，走四公里路，打开纸袋，做记号，放飞蜜蜂
原文呈现： 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
你从“无论……总是……”这一组关联词中体会到了什么？试着仿写一个句子。
体会到蜜蜂辨认方向的能力很强。
学习中无论遇到多大的困难，他总是迎难而上，绝不轻言放弃。
4.用“先……接着……然后……”，有序概述实验准备工作。
法布尔先捉了一些蜜蜂，放进纸袋里；接着带着蜜蜂走了四公里；然后在蜜蜂身上做好记号，将蜜蜂放飞。做完准备工作后，法布尔就开始观察、记录。
5.朗读第三至七自然段，概述观察、记录过程。
两点四十分 两只蜜蜂 傍晚时 另外三只 第二天 共十五只
6.交流：这些数据法布尔是怎么得来的？
从“两点四十分”“第二天”这些时间及不同时间点记录的蜜蜂数量，看出法布尔能坚持观察并及时记录实验数据。
法布尔观察并记录飞回的蜜蜂数量和时间。
7.思考：蜜蜂有没有辨认方向的能力？课文的第几自然段直接告诉了我们？
蜜蜂有辨认方向的能力。
课文第七、八自然段直接告诉了我们。
8.朗读第七、八自然段，哪些词句体现了实验结论的准确性？
9.从文中找出帮助作者得出结论的句子
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜（ ） 辨（ ） 阻（ ） 检（ ）密（ ） 辩（ ） 组（ ） 捡（ ）
二、写出下列词语的反义词。
遥远——（ ） 减少——（ ）阻力——（ ） 激动——（ ）