语文七年级下册第二单元5 黄河颂优秀课件ppt

这是一份语文七年级下册第二单元5 黄河颂优秀课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，朗读指导，朗诵词的作用，阅读方法推介批注法，批注精读，板书设计，黄河颂等内容，欢迎下载使用。
读出黄河雄壮的气魄，读出诗人的赞颂之情。
联系时代背景，体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
学会给课文做批注，把握关键语句，揣摩品味其含义和表达的妙处。
1．诗分为朗诵词和歌词两部分，朗读时应注意停顿，以示区别。2.“我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南”一句总领下文，停顿要稍长。后面四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”要重读，此四句应越读越激昂，以表现黄河的气势。3．三个“啊”要读得深沉，声音稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。４、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并概括大意。
（朗诵词）啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。
作者以呼告的手法直接称读者为“朋友”，引出下文的颂歌。
奠定了全诗的感情基调；
表明歌颂的主要内容：黄河的英雄气魄，民族的伟大精神。
烘托了热烈的气氛，强烈地表达出对黄河的赞颂之情。
（歌词）我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；
浊流/宛转，结成/九曲连环；从昆仑山下奔向/黄海之边；把中原大地劈成/南北两面。
横向展开到黄河流域两岸
思考：在“望黄河”这一层中，诗人对黄河进行了怎样的描写？表现了黄河怎样的特点？
我站在高山之巅，看黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边； 把中原大地分成南北两面。
我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。 惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜； 浊流/宛转，结成/九曲连环； 从昆仑山下奔向/黄海之边； 把中原大地劈成/南北两面。
大声朗读“黄河气魄”
批注可以从作品的内容、结构、写作方法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。
设定一些批注的符号，如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分等等。
赏析“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！”
批注：作者运用比喻的修辞手法，把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象贴切。
“五千年的古国文化”，你都想到了哪些呢？
作者为什么又把黄河比喻成“巨人、屏障”呢？
批注：这句话将黄河比喻成“巨人、屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。
“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，是指什么？
我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强 !
诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？有什么作用？
本诗通过对黄河的赞美，歌颂了中华民族伟大而又坚强的精神，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。
用批注法学习《长江之歌》