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    《马说》教研备课课件

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    初中语文人教部编版八年级下册第六单元23* 马说优质备课课件ppt

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    这是一份初中语文人教部编版八年级下册第六单元23* 马说优质备课课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了学习目标,文体介绍,考考你,你答对了吗等内容,欢迎下载使用。
    通过对文章的赏析,体会作者的思想感情。
    古代的一种议论文体,用以陈述作者对某些问题的看法。
    韩愈(768——824)字 ,河阳(现在河南孟州)人,唐代 家, 尤其著名,有“ ”的美誉,与 同为“古文运动”倡导者,并称为“ ”,是“__ ”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在《 》里。
    考考你(请同学们暂停一分钟)
    韩愈(768——824)字 ,河阳(现在河南孟州)人,唐代 家, 尤其著名,有“ ”的美誉,与 同为“古文运动”倡导者,并称为“ ”,是“__ ”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在《 》里。
    马说 韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
    伯乐 春秋时期擅长相马的人 现指能够发现人才的人
    马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ?
    直接原因 食不饱,力不足
    根本原因食马者不知其能千里而食也
    千里马一食或尽粟一石
    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
    执策而临之,曰:“天下无马!”
    呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
    本文真的是在谈马吗?,文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者” 各指代的是什么?
    《马说》约作于贞元十一年至十六年之间。韩愈初登仕途,很不得志。曾经三次上书宰相求擢用,但结果是“待命”40余日,而“志不得通”,“足三及门,而阍人辞焉。”尽管如此,他仍然声明自己“有忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下。 很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,郁郁不乐,所以有“伯乐不常有”之叹。
    作者借千里马,表达了 的观点,抒发了作者对 的讽刺和谴责,抒发了作者 的情感,和作者 的愿望。
    愚妄浅薄、不识人才的统治者
    统治者埋没人才,摧残人才
    怀才不遇、壮志难酬的愤懑
    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有
    希望统治者能识别和重用人才,使他们充分发挥才能

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