初中语文人教部编版七年级下册1 邓稼先优秀课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册1 邓稼先优秀课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了预习展示成语积累，一课一得，鞠躬尽瘁死而后已等内容，欢迎下载使用。
　　　杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊
预习检查一、为红色字注音。 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 彷徨黯兮惨悴 强占 殷红鲜为人知
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可，值得。锋芒毕露：锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气爱显露自己的才能。毕，完全。妇孺皆知:形容人人都知道。孺，小孩子。鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。瘁，劳苦。已：停止。知人之明：能看出人的品行、才能的眼力。
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
默读全文 初识稼先1、默读课文，圈点勾画出每部分点明邓稼先性格品质的词、句。2、概括出第三部分7、8段，第五部分第4段事件及表现出的人物精神品质。3、用？标出文中疑难句。先自己概括，再小组交流。
交流展示一：每人自选一部分，这样说：我从第 （ ）部分中认识了一位（ ）的邓稼先。 交流二：我不理解的语句有（ ）。邓稼先。
示 例：感动中国2005年度人物获奖者“费俊龙、聂海胜” 颁奖词： 谁能让全世界五分之一的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，画出龙的轨迹！升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代！
作 业：1、从以下四字雅词中至少选用4个为邓稼先写一份颁奖词。 可歌可泣 鲜为人知 至死不懈 当之无愧 鞠躬尽瘁死而后已 家喻户晓 妇孺皆知 忠厚平实 真诚坦白2、收集并分类整理文中雅词：（1）精神品质类：（2）心情感受类：（3）环境类: （4）……类：
第二课时学习目标：1、精读第五部分，进一步理解邓稼先的优秀品质。2、体会本文多变的语言特色。3、理解难句。
感情朗读走入人物内心走进作者内心
精读一节——走进人物有感情朗读第五部分，进行“微话题”写作，话题： （1）一段古文 （2）一个排比句 （3）两个问句 （4）一句话语 （5）一首歌 （6）自设话题
方法：1、有感情朗读第五部分2、写一写3、与小组伙伴说一说4、抓阄由一组汇报，其他同学点评。
示例：（3）两个问句问句一：也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？问句二：不知稼先在关键性方案上签字的时候，手有没有颤抖？
示例：（3）两个问句问句一：也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？问句二：不知稼先在关键性方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 这两个问句首先引发了我们的思考和想象：当邓稼先痛失同事、朋友的时候，心情应该是悲痛万分的吧？除此之外，还应该有化悲痛为力量的决心，因为只有核武器实验成功，才能告慰亡灵。当他在关键性方案上签字的时候，他的心头承受的是泰山一般沉甸甸的责任啊！这两个问句饱含着杨振宁对老朋友的真诚关心和担忧，还有无限的钦佩。
有感情地朗读第一部分，你喜欢读原文还是改文，为什么？改文1……只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年……改文2……只举1898年为例：德国、俄国、法国、英国分别强占了山东胶州湾、辽宁旅顺大连、广东广州湾、山东威海卫与香港新界，“租借”25年至99年不等……
——悟读全文，说感受性的话
同学们，你读了本文一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪。我们应该为什么活着？我们要做什么样的人？请用一句话谈谈学习本文后，你的感想？
君视名利如粪土，许身国威壮河山。 ——张爱萍将军