语文人教部编版8 木兰诗优秀ppt课件

这是一份语文人教部编版8 木兰诗优秀ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了谁说女子不如男，忠孝两全勇于担当，处事果敢，勇敢坚毅，多愁善感，恋家的女儿情怀，既有女儿情怀，又具英雄气概，精心的详略安排等内容，欢迎下载使用。
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
1、了解作品及相关文学常识2、通过诵读，疏通文意3、体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。请观看视频，再说说你所了解的木兰的故事。
一读诗歌 扫除障碍
听范读，结合课下注释解决重点字词读音要求： 1.将难读易错字的读音准确地标注 在课本原字的上方。 2.范读结束后请自由朗读（4分钟）， 做到读通、读顺。
二读诗歌 理解诗义
对照古诗卡片中《木兰诗》的原文释义，小组合作，尝试翻译这首诗歌，了解木兰代父从军的故事。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
织布机发出的声音。杼，织布梭子。
唧唧又唧唧的声音传来，木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰在不住地叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
问木兰想起了什么，问木兰思念着什么。木兰没有想什么，木兰没有思念什么。昨夜看到征兵的文书，可汗在大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，卷卷都有父亲的名字。
我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
愿意为（此）去买鞍马。
父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去从军打仗。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
早晨告别爹娘离开，夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马鸣叫的声音。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
北方的寒气传送着打更的声音。
远行万里，投身战事。戎机，战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。身经百战，有的将军和士兵死了，有的将军和士兵活着回来了。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
赏赐很多的财物。强，有余。
古代帝王举行大典的朝堂。
回来去见天子，天子坐在朝堂上。记了很多次功，赏赐很多很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书省的官；（木兰回答）只希望有匹千里马，送我回到故乡去。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
爹娘听说女儿回来了，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳装打扮；小弟弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
古代妇女的一种面部装饰物
打开我东阁和西阁的门，坐在我的床上。 脱下我战时的铠甲，穿上我以前的衣裳，向着窗户，对着镜子，梳理云一样的秀发，把花黄帖在脸上。走出门看望伙伴，伙伴们都吃惊忙乱得不得了：和木兰在一起战斗了多年，竟然不知道木兰是姑娘。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认，雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
三读诗歌 读出情感
1、根据诗歌内容，选择你最喜欢的一段，读出你的理解，并说说为什么你这样读。2、其他同学对照范读中该段落的朗读情况，发挥想象，用下列句式评价你喜欢的朗诵： 我更喜欢……的朗读，因为从他/它的诵读中，我看到了一幅……的画面。
1、把握诗歌中人物形象特点，感受人物魅力2、学习诗歌详略的精心安排3、探究诗歌主题思想
四读诗歌 理清结构
诗歌共7小节，采用顺叙手法，大致分为三个部分，请你说说如何划分，并用4-6个字简要概括每一部分中各小节所写内容。
（1）木兰叹息（2）从军缘由（3）出征准备、征途思亲
（5）凯旋辞官（6）家人迎接、木兰改装
五读诗歌 分析形象
木兰是我国家喻户晓的大英雄，在诗歌中你从哪里看到了木兰的“英雄气概”？ 请用“从 句中，我读出了一个 的女英雄”的句式，说说你对木兰“英雄气概”的理解。
阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
——不畏艰难 英勇善战
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
虽是写“英雄”但诗歌中表现木兰英勇善战的部分却很少。那这首诗在写什么呢？请你再读课文。 思考：木兰还具有怎么样的性格特点，结合原文简要分析。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
——不慕荣华富贵，喜爱平凡生活
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍，
——喜爱女儿装束，爱美
著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
古代杰出的巾帼英雄形象
千百年来木兰替父从军这一故事在民间广为流传的原因是什么？
这首诗塑造的木兰形象既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰诗是个没有英雄感的平民英雄，是英雄与非英雄的统一，是个不忘女性本来面貌的女英雄。 木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。千百年来，正是这样的木兰才在人们心中如此不朽。
六读诗歌 感悟主旨
在封建社会中，妇女是无地位的，而木兰代父从军的故事，让人们看到了妇女并不亚于男子，他们的才能智慧，胆略见识，是绝不在男子之下的，诗歌不仅赞颂了以木兰为代表的劳动人民出身的妇女英雄，更对封建社会中歧视妇女的传统观念进行了无情嘲弄。——文章的详略安排与写作目的是密不可分的。
从诗歌的情节发展和详略安排上来看，诗歌除了赞美木兰这样的妇女英雄外，你还读出了怎样的主题和思想吗？
从军缘由出征准备征途思亲征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装
——详写——略写——详写——略写——详写——详写——详写
①反映了劳动人民质朴谦虚的品质，对热衷功名利禄的封建士大夫进行乐乐尤里讽刺。
②反映人民对和平生活的向往，隐含了对战争的冷淡和疏远的心理。
这是一首北朝民歌，运用了民歌常见的修辞手法，使得诗歌节奏感强，音韵和谐，人物刻画、情感意蕴都具有浓郁的民歌情味，艺术感染力极强。 让我们一同来学习诗歌中的修辞手法吧。
军书十二卷，卷卷有爷名。
顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
①脱我战时袍，著我旧时裳。②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
复沓，又叫复唱，指句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法；它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
中华民族，历来都是不可战胜的民族。 在新冠疫情这场灾难防控期间，我们不但拥有像钟南山院士、李香兰院士等具有忘我牺牲气概的医学界顶尖名人，还涌现出一批又一批默默付出的“小人物”。他们或许只是在新冠疫情来临期间如往常一样坚守在自己的岗位，但正是因为他们没有丝毫的逃避，因为他们的逆向而行，才为全国人民宅在家中抗疫提供了安全、沉静、温馨便利和可靠保障。 他们，就是疫情期间的英雄。
请你选择一位在抗击疫情中感动过你的“平民英雄”，任选下列一项任务完成： 1、给他/她写一封信，说说你的心里话； 2、给他/她写一段颁奖词。
下面是关于《木兰诗》的探究性问题，请以小组为单位，任意选择一个，通过小组讨论、实践活动、看参考书、看录像等多种形式，向书本、教师、同学大胆质疑问难，并提出见解，最后小组展示探究结果：1、南朝民歌的修辞运用或诗歌的凝练的语言分析；  2、从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰；3、我对木兰的看法；4、木兰为什么不当官（古代女子的三从四德）；5、中国古代著名女子研究6、中外影视作品对木兰形象塑造的差异。