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    小学科学新人教鄂教版2.8《蚕的一生》教学设计
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    小学科学人教鄂教版 (2017)四年级下册第二单元 养蚕8 蚕的一生一等奖教学设计及反思

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    这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)四年级下册第二单元 养蚕8 蚕的一生一等奖教学设计及反思,共5页。教案主要包含了认识蚕的一生等内容,欢迎下载使用。


    教学基本信息
    课题
    8蚕的一生
    年级及学期
    四年级下学期
    相关领域
    生命科学领域
    教学设计参与人员
    姓名
    单位
    联系方式
    教学分析
    本课主要引导学生对整个养蚕活动进行回顾、梳理、反思。通过整理养蚕日记和各个阶段的观察记录,回顾、梳理蚕的一生,认识蚕的生命周期,了解像蚕这样的生长过程是变态发育。在此基础上,认识其他动物的生命周期,了解还有一些动物的生命过程中也有像蚕一样的变态发育现象。通过分析、比较、归纳,认识动物都有生有死,从生到死的过程中有不同的发展阶段。
    教学目标(内容框架)
    科学知识:
    1.基于前期观察,能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。
    2.认识动物都有生有死,从生到死的过程中有不同的发展阶段
    科学探究:
    1.能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段,了解变态发育现象。
    科学态度:
    1.通过养蚕活动,体会到事物是不断变化的,自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响的。
    科学、技术、社会与环境目标:
    1.通过养蚕活动,了解并意识到人类为满足自己不断增加的需求,不断改进的技术和产品。
    教学重点:基于前期观察,能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。
    教学难点:认识动物都有生有死,从生到死的过程中有不同的发展阶段。
    教学准备:
    (一)教师准备
    有关蚕的一生的图片、视频等资料。
    (二)学生准备
    学生活动手册、铅笔、养蚕日记或养蚕小报等。
    教学流程示意(可选项)
    设计意图
    教学过程

    创设情境 、提出问题:回顾养蚕过程,蚕的一生是怎样发展变化的?
    问题聚焦,直接指向蚕的一生是怎样发展变化的。
    描述蚕的一生中身体发生了哪些明显的变化
    科学实践活动一:认识蚕的一生
    在学生讨论、交流的基础上,引导学生分析、 归纳蚕的生命周期。
    通过分析、归纳,总结蚕从生到死的过程中有不同的发展阶段。
    通过分析、比 较、归纳,认识动物都有生有死,从生到死的过程中有不同的发展阶段。
    举例说出植物和动物从生到死的生命过程
    科学实践活动二:认识其他动物的一生
    激发学生带着拓展思考的问题,课后查阅资料,认识更多动物的生命过程和生长发育特点。
    拓展与应用:查阅资料还有哪些动物的生长过程中也有变态发育现象
    教学阶段
    教师活动
    学生活动
    设置
    意图
    创设情境
    提出问题
    1.在养蚕活动已近尾声时,提出问题:
    •回顾养蚕过程,蚕的一生是怎样发展变化的?
    •蚕的一生中身体发生了哪些明显的变化?
    •在养蚕活动中,你有哪些收获?
    2.由此引入本课的科学实践活动。
    指导学生做好日常的养蚕 观察记录、写好养蚕日记,并做 好观察记录的整理工作是前提。
    学生在 课前完成,然后在课堂上引导学生交流,相互补充、质疑和评价。
    可以利用概念图、制 作"养蚕小报"等多种多样的形 式,直观、形象地呈现养蚕观察记录的整理成果,更加直观的了解蚕的一生。
    科学实践
    一、认识蚕的一生
    1.整理养蚕日记或记录,并围绕上述问题交流、汇报。
    (1)学生小组派代表在全班展示制作的“养蚕小报”,对养蚕过程进行回顾、梳理。
    (2)组织学生评价各组制作的“养蚕小报”,相互补充、质疑、完善。
    2.认识蚕的生命周期和变态发育现象。
    (1)提出问题:
    •蚕的一生从哪儿开始?到哪儿结束?
    •蚕的生长过程可以分为哪些阶段?
    •在各个阶段蚕的形态特征不同?
    (2)出示蚕在不同时期的呂学生表达、交流对蚕的生长阶段和生命周期的认识。
    (3)在全班交流讨论的基础上,对蚕的生命周期和变态发育等形成共识。
    蚕卵孵出蚁蚕,这是蚕生命的开始。接着,蚕开始 生长、发育、繁殖,到最后死亡,完成一个生命周期。 蚕的一生中要经历卵、幼虫、蛹、成虫(蛾)四个阶段, 在这四个阶段蚕的形态特征差别很大,像这样的生长过 程叫作变态发育。
    3认识其他动物的生命周期。
    (1)提出问题:
    •你还了解哪些动物的生命周期?
    •还有哪些动物的生命过程中有像蚕一样的变态发育现象?
    (2)学生讨论、交流。
    (3)在学生讨论、交流的基础上,引导学生分析、 归纳、认识哺乳类、鸟类、昆虫等一些动物的生命周期。
    (4)用PPT课件(或图片、视频)呈现蝴蝶、青蛙 等动物的生长发育过程,引导学生认识蝴蝶、青蛙等动 物的生长过程中也有变态发育现象。
    (5)小结。
    动物都有生有死,从生到死的过程中有着不同的发 展阶段。变态发育是昆虫、青蛙等许多动物生长发育过 程中所具有的现象。
    学生分组进行交流汇报。
    学生再讨论其他悉的动物,认识它们的生命过 程和生命周期。
    通过分析、比 较、归纳,认识动物都有生有 死,从生到死的过程中有不同的发展阶段。
    引导学生分析、比较,使学生对动 物的变态发育有更加深刻的认识。
    拓展

    应用
    1.请学生课后査阅资料,进一步了解除了蚕、蝴蝶、 青蛙外,还有哪些动物的生长过程中也有变态发育现象, 它们的变态发育有什么特点。
    学生自主查阅资料了解更多动物的生命周期。
    激发学生带着拓展思考的问题,课后查阅资料,认识更多动物的生命过程和生长发育特点。
    板书设计
    8蚕的一生

    蚕 卵 幼虫 蛹 蛾(成虫)
    蝴蝶 卵 幼虫 蛹 蝴蝶(成虫)
    青蛙 卵 幼虫(蝌蚪) 青蛙(成虫)
    鸡 卵 小鸡 大鸡

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