初中数学人教版七年级上册3.4 实际问题与一元一次方程完美版ppt课件

这是一份初中数学人教版七年级上册3.4 实际问题与一元一次方程完美版ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了知识回顾，学习目标，课堂导入，知识点1，新知探究，列表分析，人数和为22人，200x，跟踪训练，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

解一元一次方程的一般步骤：
1. 理解配套问题的背景，分清有关数量关系，能正确找出作为列方程依据的主要等量关系.
2. 掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.
前面我们学习了一元一次方程的解法，本节课，我们将讨论一元一次方程的应用. 生活中，有很多需要进行配套的问题，如课桌和凳子、螺钉和螺母、电扇叶片和电机等，大家能举出生活中配套问题的例子吗？
例 某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？
本题需要我们解决的问题是什么？题目中哪些信息能解决人员安排的问题？螺母和螺钉的数量关系如何？
螺母总产量是螺钉的2倍
等量关系：螺母总量=螺钉总量×2
解：设应安排 x 名工人生产螺钉，(22－x)名工人生产螺母. 依题意，得 2 000(22－x)＝2×1 200x . 解方程，得 x＝10. 所以 22－x＝12.答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母.
2 000(22-x)
解：设应安排 x 名工人生产螺钉，(22－x)名工人生产螺母. 依题意，得
解方程，得 x＝10.所以 22－x＝12.
在配套问题中，配套的物品之间具有一定的数量关系，这个数量关系可以作为列方程的依据.
用一元一次方程解决实际问题的基本过程可概括为： 审→设→列→解→验→答审：审清题意，找出题中的数量关系，分清题中的已知量、未知量.设：设未知数，用未知数表示其他未知量.列：根据题中的相等关系，列出一元一次方程.解：解所列出的一元一次方程. 验：检验所得的解是否符合题意.答：写出答案(包括单位名称).
1. 审题时，要寻找题中的关键语，然后利用数量关系、公式、画图、列表等方法找相等关系.2. 设未知数时，如果有单位，要加上单位. 3. 列方程时，等号两边量的单位要一致. 4. 检验有两层含义：一是检验所得结果是不是方程的解；二是检验方程的解是否符合实际问题的意义.
设未知数的常见方法：①一般情况下，题中问什么就设什么，即设直接未知数；②特殊情况下，设直接未知数难以列出方程时，可设另一个相关的量为未知数，即设间接未知数；③在某些问题中，为了便于列方程，可以设辅助未知数.
当应用题中含有两个未知量时，题中必然含有两个相等关系：①当两个相等关系都比较简单时，可以根据其中任意一个相等关系来设未知数，再根据另一个相等关系列出方程；②当两个相等关系中一个比较简单，另一个比较复杂时，可以根据简单的相等关系设出未知数，再根据复杂的相等关系列出方程；③当两个相等关系都比较复杂时，使用以后要学习的二元一次方程组来解决比较方便.
用白铁皮做罐头盒，每张白铁皮可制10个盒身或20个盒底，一个盒身与两个盒底配成一个罐头盒. 现有100张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，才能使加工出的盒身与盒底正好配套？
解：设用 x 张白铁皮制盒身，则用(100-x)张白铁皮制盒底.根据一个盒身与两个盒底配成一个罐头盒，列出方程2×10x=20×(100-x).解得 x = 50.100-x=50.答：用50张制盒身，50张制盒底，才能使加工出的盒身与盒底正好配套.
某车间有27名工人，生产某种由一个螺栓套两个螺母的产品，每人每天生产螺母16个或螺栓22个.若分配 x 名工人生产螺栓，其他工人生产螺母，恰好使每天生产的螺栓和螺母配套，则下面所列方程中正确的是( )A. 22x=16(27-x)B. 16x =22(27-x)C. 2×16x=22(27-x)D. 2×22x=16(27-x)
解析：由题意，得由 x 名工人生产螺栓，则由(27-x)名工人生产螺母.根据螺栓数目的2倍与螺母的数目相等，列出方程 2×22x=16(27-x).
一套仪器由一个 A 部件和三个 B 部件构成. 用1 立方米钢材可做 40 个 A 部件或 240 个 B 部件.现要用 6 立方米钢材制作这种仪器，应用多少钢材做 A 部件，多少钢材做 B 部件，才能恰好配成这种仪器？共配成多少套？
解：设用 x 立方米钢材做 A 部件，则用(6－x)立方米做 B 部件. 根据题意，列方程： 3×40x = (6－x)×240. 解得 x = 4. 则 6－x = 2. 共配成仪器 4×40=160 (套).答：用 4 立方米钢材做 A 部件， 2 立方米钢材做 B 部件，共配成仪器 160 套.
某车间有60名工人，生产甲、乙两种零件，每人每天可以生产24个甲种零件或12个乙种零件.已知每2个甲种零件和3个乙种零件配成一套，问应安排多少名工人生产甲种零件，多少名工人生产乙种零件，才能使每天生产的这两种零件刚好配套？
解：设应安排 x 名工人生产甲种零件，(60-x)名工人生产乙种零件.根据题意列方程，得24x×3=12×(60-x)×2.解方程， 得 x=l5.60- x=45.答：应安排15名工人生产甲种零件，45名工人生产乙种零件，才能使每天生产的这两种零件刚好配套.
用一元一次方程解决实际问题的基本过程：
某水利工地派48人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应怎样安排人员，正好能使挖出的土及时运走？
解：设安排 x 人去挖土，则安排(48-x)人去运土，根据题意，得 5x=3(48-x).解得 x=18.所以 48-x= 30.答：安排18人挖土，30人运土，正好能使挖出的土及时运走.
工业园区某机械厂的一个车间主要负责生产螺丝和螺母，该车间有工人44人，其中女生人数比男生人数的2倍少10人，每个工人平均每天可以生产螺丝50个或者螺母120个． (1) 该车间有男生、女生各多少人？
解：(1) 设该车间有男生 x 人，则女生人数是(2x-10)人，则 x+(2x-10)=44．解得 x=18.则 2x-10=26．答：该车间有男生18人，则女生人数是26人．