人教部编版七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注精品课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注精品课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，记忆里的沙漠之舟，影视里初识祥子，走近作者，写作背景，第一篇章，第二篇章，梳理祥子“三起三落”，思维导图示例，第三篇章等内容，欢迎下载使用。

1. 浏览全书目录，规划阅读，导读问题引路，明确主要内容。2.学习跳读法阅读整本书，绘制思维导图，把握故事情节。3. 学习圈点批注法阅读整本书，赏析人物描写的作用，分析人物形象。体会老舍京味幽默、韵律美的语言特色。4.反复赏读，梳理祥子变化，体会人物悲剧命运，总结人物悲剧的根本原因，理解作者深切同情，把握作品主旨。
四腿长长脖子弯， 背上驮着两座山， 一次吃饱水和草， 几天不饿口不干， 驮着重担走沙漠， 不怕烈日和风寒。 （打一动物）
同学们，还记得咱们上学期所学的《济南的冬天》这一文章的作者是谁吗？对，是老舍，一个很会讲故事的人，正是一九三六年春，老舍先生听朋友闲谈所讲的一点简单的故事，从春到夏，老舍先生辞去了“山大”的教职，开始把祥子写在了纸上，同学们，你们想认识老舍笔下的这位祥子吗？咱们一起去瞧瞧吧！
（1）播放《骆驼祥子》电影片段,直观认识文字里的祥子。
（2）你看到了怎样的祥子？
3.游戏里思考骆驼和祥子的关系
体验游戏：请两位身体较为结实的男生，双手相握，交叉成X状，形成简易人力轿子。选择一位体重较轻的男生坐在双手形成的“轿子”上，双手可扶在抬轿的两位同学的肩膀上，抬轿的同学抬起坐在轿中的同学，向前走，注意身体和心理的感受及变化。
师小结：是啊，刚刚台上同学参与了抬轿子的游戏，都体会到了旧北京人力车夫的辛苦。那么成年累月不停歇地拉车攒钱，只为能够买一辆属于自己的洋车的祥子，能否通过自己的努力如愿以偿呢？赶紧翻开《骆驼祥子》来阅读吧！
老舍，现代著名作家，人民艺术家，原名舒庆春，字舍予，满族人。1937年，老舍创作的代表作《骆驼祥子》问世。1944年开始创作长篇巨著《四世同堂》。建国后转入话剧创作，创作了著名作品《龙须沟》、《茶馆》等。老舍十分注重在作品的语言上贴近中小市民阶层的生活，也因此被誉为“人民艺术家”。
《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作， 1930年老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。 整部小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实，热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，反映了二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。
驼铃轻响胡林，寻觅生命绿洲
驼峰堪驮风雨，望尽人生起落
驼队相迎晚霞，绘出残阳丽影
劲风拥沙悠悠跋涉，梦如时雨苍茫飘渺
驼铃轻响胡林寻觅生命绿洲
指导学生浏览目录，了解整本书内容。指导学生做好整本书阅读的规划，每周须阅读四章内容，利用四周时间阅读整本书。学生浏览目录，指导制定阅读规划表,如下：
《骆驼祥子》阅读规划表
【浏览目录后小结】骆驼+祥子：军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来，祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子逃出来就病了，也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号“骆驼祥子”。
让我们学习用思维导图的绘制方式来勾勒出他们拼搏路上的坎坷吧，深切体悟当时一个人力车夫的悲惨命运吧。

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
如果说老舍先生用同情的笔触描绘了一幕跌宕在人性深处的悲剧，那么，这支行走大漠的驼队，每日里在大漠上踏出的每一步足迹，就是作者那会跳舞的笔尖绘出的残阳丽影。让我按照所成立的读书小组，一起拿起笔，圈点批注，细读这些铭刻于我们心灵中的文字。
圈点即勾画文章的重难点、疑点或者是自己深有体会的地方，不可信手涂鸦地乱画。批注即从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。
（1）【质疑式批注】“猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！”
【批注】祥子勤劳吃苦，坚持不懈，哪怕一千天、一万天都不放弃一定要买车的梦想，但是穷苦人在那样困难的年代真的能够把握自己的命运吗？
（2）【感悟式批注】“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”
【批注】祥子这个勤劳要强有梦想的人终于完全堕落了，他自暴自弃，偷东西，出卖朋友，最后变成了无所事事的无业游民，一具行尸走肉，祥子的悲剧，是旧社会贫苦人民的缩影，反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。
【赏析式批注】“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：‘我要这辆车！’”
【批注】“脸通红”、“手哆嗦”、“拍出九十六块钱”，是对祥子的神态、动作描写，生动形象地表现了祥子的激动和自豪，他终于实现了自己的梦想——买了属于自己的新车。
【赏析式批注】“拉晚儿”批注：老北京话，表现拉车者的时间。“用鼻翅儿”批注：充满“京味儿”的语言，表现了那些老拉车者对过去光荣的骄傲和对后起之辈的不屑。
语言特色小结：整本书中，老舍先生那充满京味幽默、韵律美的语言特色值得同学们深入探究。
【人物形象小结】（1）祥子：老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。最后，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。（2）其他人：残忍霸道的车主刘四爷；大胆泼辣又有点变态的虎妞；一步步走向毁灭的小福子；离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩；抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等。
祥子的悲剧命运不是个人的、家庭的悲剧，而是社会的悲剧。那么，造成了祥子悲剧命运的深层原因到底是什么呢？
请同学们根据整本书阅读的感悟，选取自己最感兴趣的部分或浓缩祥子“三起三落”的内容，通过话剧演绎祥子悲惨命运，再次思考挖掘祥子性格变化的根本原因。 学生按照读书小组演绎《骆驼祥子》话剧后总结其变化原因，探究作品主旨。
总结悲剧原因，探究作品主旨
【客观原因】黑暗的旧社会的压迫、他人的影响。祥子历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，黑暗的旧社会的残酷压迫和剥削；虎妞对祥子的诱骗造成了他们畸形的夫妻关系；爱人小福子的自尽带走了他最后一丝希望。
【主观原因】 祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点: 他乐观但盲目，有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道；他勤快且保守，天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型心理和性格特征。他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。他将自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。
祥子前后巨大的改变，揭露了那个时代社会的黑暗，对劳苦大众的压迫剥削。
整本书阅读指导课，重点教授学生学习浏览目录，设计导读问题，充分规划阅读。跳读作品，了解人物，梳理情节，掌握内容。圈点批注细读，赏析人物描写，分析人物形象，感知人物变化，挖掘变化原因，探究作品主旨。
1.反复阅读《骆驼祥子》2.圈点批注，写写读书感悟。