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2021年中考物理二轮专题实验部分《电流和电路》精选练习(含答案)
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这是一份2021年中考物理二轮专题实验部分《电流和电路》精选练习(含答案)，共7页。
实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后,得到“电源电压总大于各用电器两端电压之和”的结论,这与之前“电源电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究。
(1)测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点,是为了测量灯泡 的电压,闭合开关,电压表的示数(如图乙所示)是 V。
(2)测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05 V,由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象,应选择较 (选填“粗”或“细”)的导线,原因是 。
(3)完成以上步骤后,他们准备测量开关两端的电压,你认为这一步骤是否有必要,
理由是 .
验电器是用来检验物体是否带电的仪器.如图1所示，将带电体与验电器金属球直接接触，观察验电器金箔是否张开，即可判断导体是否带电.导体所带电荷量越多，验电器金箔张角越大.某小组同学为了研究带电体对轻小物体的吸引力大小，他们用验电器和一个悬挂的轻质小球B进行了图2所示的实验.他们让验电器的金属球A带电，A所带电荷量的多少可以通过观察验电器金箔张角大小来观察，并将验电器的A球放到离轻质小球B不同距离处.已知图2(b)、(d)中，A球与B球初始位置的距离相同，图2(c)中A球与B球初始位置的距离小于图2(b)、(d)中两球初始位置的距离.实验现象如图2所示，请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论.
①比较图2中的(b)与(c)可知， ______ ；
②比较图2中的(b)与(d)可知， ______ .
小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。
(1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 。
(2)他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： 。
(3)他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。
(4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 。
(5)实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
小明和小亮按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
(1)过对上面数据的分析，可以得出是： ；
(2)测量三次的目的是： ，在实验中我们可以采用 方法改变电流的大小从而进行三次实验。
为探究并联电路中电流的关系，某同学按如图所示连接电路；把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入表中；为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤.
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
(1)在拆接电路时，开关必须 ______ ；
(2)下面设计的表格中存在的不足之处是： ______ ；
(3)表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法______(选填“一”或“二”)进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于______ .
实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究。
(1)测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡________的电压，闭合开关，电压表的示数(如图乙所示)是__________V。
(2)测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较______(选填“粗”或“细”)的导线，原因是_________________________________________________。
(3)完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，
理由是__________________________________。
甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
(1)甲同学向老师报告，要求增加的元件是______，同时撤掉验电器换取______.
(2)甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有______,也没有______.
(3)实验中发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况.请分析在使用电流表时存在问题的原因甲现象存在问题的原因：______；乙现象存在问题的原因：______.
(4)在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须______.
为探究并联电路中电流的关系，某同学按如图所示连接电路；把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入表中；为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤.
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
(1)在拆接电路时，开关必须______；
(2)下面设计的表格中存在的不足之处是：______；
(3)表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法______(选填“一”或“二”)进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于______.
在探究并联电路电流规律的实验中。
(1)为了防止损坏电流表,在不能事先估计电流大小的情况下,应先进行 ,以正确选择电流表或电流表的量程。
(2)小方连接的部分电路如图所示,请你将电路连接完整。
(3)小方将以上电路连接完整后,闭合开关,调节滑动变阻器,发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。则电路故障可能是 。
(4)排除故障,进行实验,小方记录了如下数据。
分析以上实验数据,小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性,可以 ,再进行实验。
在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学进行了以下操作：
(1)小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图甲所示.连接电路时，开关应该___________.
(2)闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示.小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”.请指出造成他判断错误的原因是___________.
(3)电流表A1的示数是___________A.
(4)更正了错误后小明同学又对并联电路的电流特点进行了探究，如下图所示，他分别测出了A、B、C处的电流IA、IB、IC，并将数据填入到下表中，接下来应该采取的操作是___________(选填对应字母)
A.改变开关位置B.更换规格不同的灯泡C.将灯泡L1、L2的位置互换
(5)最后，小明可以得出的结论是：在并联电路中___________.
\s 0 参考答案
答案为：
(1)L1 1.7
(2)细 其他条件相同时,电阻丝越细电阻越大
(3)没必要,开关控制电路的通断,没有电阻或电阻很小,两端的电压几乎为零(或有必要,开关也是电路的一部分,需要通过实验验证它是否分压)
答案为：①在电荷量相同的情况下，带电小球与轻小物体间距越小，对轻小物体吸引力越大；
②在距离相同的情况下，带电小球电荷量越多，对轻小物体吸引力越大.
解析：：①比较图2中的(b)与(c)，由于(c)中A球与B球初始位置的距离小于图2(b)中两球初始位置的距离，在其它条件相同的情况下，现象是(b)吊小球的细线偏离竖直方向的夹角比较大，说明带电小球对轻小物体吸引力越大.所以，可得结论：在电荷量相同的情况下，带电小球与轻小物体间距越小，对轻小物体吸引力越大；
②比较图2中的(b)与(d)，由于(d)A球所带电荷量比(b)中A球所带电荷量多，在其它条件相同的情况下，现象是(d)吊小球的细线偏离竖直方向的夹角比较大，说明带电小球对轻小物体吸引力越大.所以，可得结论：在距离相同的情况下，带电小球电荷量越多，对轻小物体吸引力越大.
答案为：断开开关L1断路；电流表正负接线柱接反了0.24换用不同的灯泡测量多组数据变大
答案为：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和多次测量使结论具有普遍性、可靠性更换不同规格的小灯泡或更换电压不同的电源等
答案为：(1)断开；(2)缺少了电流的单位；(3)一；各支路电流之和.
解析：(1)在拆接电路时，开关必须断开；
(2)由表格中的数据记录可知，存在的不足之处是：缺少了电流的单位；
(3)由表中实验数据可知，第2次与第3次实验中，电流值与第一次的电流值相比，只是数值上发生了倍数变化，所以后面两次实验是通过改变电源电压进行实验的；
比较实验数据，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
答案为：
(1)L11.7
(2)细在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象
(3)有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多
答案为：(1)灯泡；电流表；(2)断开开关；试触选择电流表的量程；(3)电流表“+”“-”接线柱接反；选择量程太大；(4)将指针调至零刻线、调零.
解析：(1)根据研究串联电路特点需要增加个用电器：灯泡，测电流需要增加电流表.
(2)刚接完电路电流表没有闭合开关就有示数，说明开始没断开开关同时接前没试触选择电流表的量程.
(3)由甲图中指针向“0”刻度左边偏转说明正负接线柱有问题；乙图中的表盘指针偏转角度太小，说明量程选择有问题.
(4)“观察发现电流表还有0.04A的读数”，没有测量时电流表有示数说明电流表测量前没有调零.
答案为：(1)断开；(2)缺少了电流的单位；(3)一；各支路电流之和.
解析：(1)在拆接电路时，开关必须断开；
(2)由表格中的数据记录可知，存在的不足之处是：缺少了电流的单位；
(3)由表中实验数据可知，第2次与第3次实验中，电流值与第一次的电流值相比，只是数值上发生了倍数变化，所以后面两次实验是通过改变电源电压进行实验的；
比较实验数据，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
答案为：(1)试触 (2)如图所示
(3)电流表A短路 (4)更换不同规格的灯泡
答案为：(1)断开；(2)没有考虑电流的变化，电流表选择的量程不同
(3)0.5；(4)B；(5)干路电流等于各支路电流之和.
解析：(1)在连接电路时，必须断开开关；
(2)由图乙所示电流表可知，指针的偏转角度不同，但电流的大小是相同的，造成他判断错误的原因是电流表选择的量程不同；
(3)电流表A1的量程是0～0.6A，分度值是0.02A，示数是0.5A；
(4)测出一组实验数据后，为得出普遍结论，应更换不同规格灯泡、或改变电源电压进行多次实验，测出多组实验数据，故B正确，故选B；
(5)由表中实验数据可知，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和.
实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后,得到“电源电压总大于各用电器两端电压之和”的结论,这与之前“电源电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究。
(1)测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点,是为了测量灯泡 的电压,闭合开关,电压表的示数(如图乙所示)是 V。
(2)测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05 V,由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象,应选择较 (选填“粗”或“细”)的导线,原因是 。
(3)完成以上步骤后,他们准备测量开关两端的电压,你认为这一步骤是否有必要,
理由是 .
验电器是用来检验物体是否带电的仪器.如图1所示，将带电体与验电器金属球直接接触，观察验电器金箔是否张开，即可判断导体是否带电.导体所带电荷量越多，验电器金箔张角越大.某小组同学为了研究带电体对轻小物体的吸引力大小，他们用验电器和一个悬挂的轻质小球B进行了图2所示的实验.他们让验电器的金属球A带电，A所带电荷量的多少可以通过观察验电器金箔张角大小来观察，并将验电器的A球放到离轻质小球B不同距离处.已知图2(b)、(d)中，A球与B球初始位置的距离相同，图2(c)中A球与B球初始位置的距离小于图2(b)、(d)中两球初始位置的距离.实验现象如图2所示，请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论.
①比较图2中的(b)与(c)可知， ______ ；
②比较图2中的(b)与(d)可知， ______ .
小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。
(1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 。
(2)他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： 。
(3)他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。
(4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 。
(5)实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
小明和小亮按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
(1)过对上面数据的分析，可以得出是： ；
(2)测量三次的目的是： ，在实验中我们可以采用 方法改变电流的大小从而进行三次实验。
为探究并联电路中电流的关系，某同学按如图所示连接电路；把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入表中；为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤.
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
(1)在拆接电路时，开关必须 ______ ；
(2)下面设计的表格中存在的不足之处是： ______ ；
(3)表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法______(选填“一”或“二”)进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于______ .
实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究。
(1)测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡________的电压，闭合开关，电压表的示数(如图乙所示)是__________V。
(2)测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较______(选填“粗”或“细”)的导线，原因是_________________________________________________。
(3)完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，
理由是__________________________________。
甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
(1)甲同学向老师报告，要求增加的元件是______，同时撤掉验电器换取______.
(2)甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有______,也没有______.
(3)实验中发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况.请分析在使用电流表时存在问题的原因甲现象存在问题的原因：______；乙现象存在问题的原因：______.
(4)在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须______.
为探究并联电路中电流的关系，某同学按如图所示连接电路；把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入表中；为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤.
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
(1)在拆接电路时，开关必须______；
(2)下面设计的表格中存在的不足之处是：______；
(3)表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法______(选填“一”或“二”)进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于______.
在探究并联电路电流规律的实验中。
(1)为了防止损坏电流表,在不能事先估计电流大小的情况下,应先进行 ,以正确选择电流表或电流表的量程。
(2)小方连接的部分电路如图所示,请你将电路连接完整。
(3)小方将以上电路连接完整后,闭合开关,调节滑动变阻器,发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。则电路故障可能是 。
(4)排除故障,进行实验,小方记录了如下数据。
分析以上实验数据,小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性,可以 ,再进行实验。
在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学进行了以下操作：
(1)小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图甲所示.连接电路时，开关应该___________.
(2)闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示.小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”.请指出造成他判断错误的原因是___________.
(3)电流表A1的示数是___________A.
(4)更正了错误后小明同学又对并联电路的电流特点进行了探究，如下图所示，他分别测出了A、B、C处的电流IA、IB、IC，并将数据填入到下表中，接下来应该采取的操作是___________(选填对应字母)
A.改变开关位置B.更换规格不同的灯泡C.将灯泡L1、L2的位置互换
(5)最后，小明可以得出的结论是：在并联电路中___________.
\s 0 参考答案
答案为：
(1)L1 1.7
(2)细 其他条件相同时,电阻丝越细电阻越大
(3)没必要,开关控制电路的通断,没有电阻或电阻很小,两端的电压几乎为零(或有必要,开关也是电路的一部分,需要通过实验验证它是否分压)
答案为：①在电荷量相同的情况下，带电小球与轻小物体间距越小，对轻小物体吸引力越大；
②在距离相同的情况下，带电小球电荷量越多，对轻小物体吸引力越大.
解析：：①比较图2中的(b)与(c)，由于(c)中A球与B球初始位置的距离小于图2(b)中两球初始位置的距离，在其它条件相同的情况下，现象是(b)吊小球的细线偏离竖直方向的夹角比较大，说明带电小球对轻小物体吸引力越大.所以，可得结论：在电荷量相同的情况下，带电小球与轻小物体间距越小，对轻小物体吸引力越大；
②比较图2中的(b)与(d)，由于(d)A球所带电荷量比(b)中A球所带电荷量多，在其它条件相同的情况下，现象是(d)吊小球的细线偏离竖直方向的夹角比较大，说明带电小球对轻小物体吸引力越大.所以，可得结论：在距离相同的情况下，带电小球电荷量越多，对轻小物体吸引力越大.
答案为：断开开关L1断路；电流表正负接线柱接反了0.24换用不同的灯泡测量多组数据变大
答案为：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和多次测量使结论具有普遍性、可靠性更换不同规格的小灯泡或更换电压不同的电源等
答案为：(1)断开；(2)缺少了电流的单位；(3)一；各支路电流之和.
解析：(1)在拆接电路时，开关必须断开；
(2)由表格中的数据记录可知，存在的不足之处是：缺少了电流的单位；
(3)由表中实验数据可知，第2次与第3次实验中，电流值与第一次的电流值相比，只是数值上发生了倍数变化，所以后面两次实验是通过改变电源电压进行实验的；
比较实验数据，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
答案为：
(1)L11.7
(2)细在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象
(3)有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多
答案为：(1)灯泡；电流表；(2)断开开关；试触选择电流表的量程；(3)电流表“+”“-”接线柱接反；选择量程太大；(4)将指针调至零刻线、调零.
解析：(1)根据研究串联电路特点需要增加个用电器：灯泡，测电流需要增加电流表.
(2)刚接完电路电流表没有闭合开关就有示数，说明开始没断开开关同时接前没试触选择电流表的量程.
(3)由甲图中指针向“0”刻度左边偏转说明正负接线柱有问题；乙图中的表盘指针偏转角度太小，说明量程选择有问题.
(4)“观察发现电流表还有0.04A的读数”，没有测量时电流表有示数说明电流表测量前没有调零.
答案为：(1)断开；(2)缺少了电流的单位；(3)一；各支路电流之和.
解析：(1)在拆接电路时，开关必须断开；
(2)由表格中的数据记录可知，存在的不足之处是：缺少了电流的单位；
(3)由表中实验数据可知，第2次与第3次实验中，电流值与第一次的电流值相比，只是数值上发生了倍数变化，所以后面两次实验是通过改变电源电压进行实验的；
比较实验数据，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
答案为：(1)试触 (2)如图所示
(3)电流表A短路 (4)更换不同规格的灯泡
答案为：(1)断开；(2)没有考虑电流的变化，电流表选择的量程不同
(3)0.5；(4)B；(5)干路电流等于各支路电流之和.
解析：(1)在连接电路时，必须断开开关；
(2)由图乙所示电流表可知，指针的偏转角度不同，但电流的大小是相同的，造成他判断错误的原因是电流表选择的量程不同；
(3)电流表A1的量程是0～0.6A，分度值是0.02A，示数是0.5A；
(4)测出一组实验数据后，为得出普遍结论，应更换不同规格灯泡、或改变电源电压进行多次实验，测出多组实验数据，故B正确，故选B；
(5)由表中实验数据可知，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和.
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