高中历史人教版 (新课标)选修4 中外历史人物评说第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦练习

这是一份高中历史人教版 (新课标)选修4 中外历史人物评说第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦练习，共2页。试卷主要包含了单项选择题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。

爱因斯坦 年发表《 》，标志着 的提出，有两条基本原理，一是 ，二是 。他推动 的发展： 年，《 》的发表是对 的理论总结，有两条基本原理，一是 ，二是 。此后提出 和研究，推动了 的发展。他还在 、 等物理学其他领域取得成果。他还是一位具有正义感的 ，时刻关心 。 时在 上签字。20世纪30年代，由于遭到 迫害去了 。 前后，他上书美国总统罗斯福，建议抢在德国之前研制原子弹。后来他致力于 。 年病逝于美国 。
同步测评
一、单项选择题
1．有同学在学习过程中发现2005年恰好是许多重大事件的百年，下列与他的发现不符合的是 （ ）
A、爱因斯坦狭义相对论的提出 B、李四光提出地质力学理论
C、爱因斯坦提出光量子假说 D、詹天佑开始修筑京张铁路
2、“种豆得瓜”常被用来形容历史上发生的主观目的与客观效果的不一致现象，下列选项中不符号这一特征的是 （ ）
A．李时珍为纠正前人的错误而最终编写出名垂青史的《本草纲目》
B．爱因斯坦为研制原子弹而提出著名的质能关系式
C．李四光为中国发现石油资源而提出地质学理论
D．牛顿因创立力学体系而成为近代科学之父
3、爱因斯坦广义相对论的内容不包括 （ ）
⑴相对论 ⑵光速不变原理 ⑶等效原理 ⑷广义相对论
A、⑴⑵ B、⑶⑷ C、⑵⑶ D、⑴⑶
二、材料解析题
阅读下列材料：
材料一：如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标，关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！
——爱因斯坦对加利福尼亚工学院学生的演讲
材料二：我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们的生活合适得多。……但是，商品的生产和分配却完全是无组织的。人人都生活在恐惧的阴影里，害怕失业，而遭受悲惨的贫困。而且，在不同国家里的人民还不时地互相残杀。由于这些原因，所有的人一想到将来，都不得不提心吊胆和极端痛苦。所有的这一切，都是由于群众的才能和品格，较之那些对社会产生真正价值的少数人的才智和品格来，是无比的低下。
——爱因斯坦《给五千年后子孙的信》
材料三：爱因斯坦的名言
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
请回答：
⑴、材料一中爱因斯坦在对加利福尼亚工学院学生的演讲时提出怎样才能“保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害”？
⑵、材料二中爱因斯坦认为“所有的人一想到将来，都不得不提心吊胆和极端痛苦”的主要原因是什么？其根源又是什么？
⑶、结合材料一、材料和所学知识说明，爱因斯坦是如何“献身于社会”和增进人类利益“的？