初中语文8 木兰诗教学设计

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单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
七年级
教材版本
人教版
课题名称
木兰诗
难点名称
文言词类的积累
难点分析
从知识角度分析为什么难
文言文是考试的必考内容,也是考生备考的难点,词类的活用又是这个难点中的重点.文言文有时因为词语不够丰富,有时也是出于修辞的需要,一些词语在一定的语言环境下要活用.不了解词类活用的道理、不能正确理解和解释被活用词的词义,阅读古文就会遇到困难。
从学生角度分析为什么难
学生积累不够，而且由于文言文词汇量较大背诵需要时间而不愿意去背。
难点教学方法
1.文言文的学习也是一个需要长期积累的过程，所以从小学阶段或者更早开始，就应该有意识培养孩子适当学习积累，诵读经典。
2.多读文言文。
教学环节
教学过程
导入
花木兰是千百年来深受人们喜爱的形象，今天，就让我们走近《木兰诗》，走近花木兰。
知识讲解
（难点突破）
作品及背景知识介绍。
1介绍作品：《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。
2乐府诗是继《诗经》、《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。
初读课文，整体感知
1、学生听读课文，注意体会语调、语速、节奏等。
2、学生自由读诗歌，借助注释、工具书、试译全诗。
3、划分这首诗的结构层次。
根据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？根据本诗情节并复述。
女扮男装，代父从军
准备出征，奔赴战场
征战沙场，凯旋回朝
建功受封，还朝辞官
解甲还乡，亲人团聚
双兔难辨，隐喻作结
课堂练习
（难点巩固）
人物赏析，品读探究
千百年来，木兰代父从军的故事家喻户晓，木兰形象一直深受人们喜爱，体会并交流木兰有哪些美好品德？你从课文中的哪些语句可以看出？
例如：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。
（3）万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（5）出门看火伴，火伴皆惊慌，同行十二年，不知木兰是女郎。
总结：
勤劳善良，深明大义，不畏艰难，英勇善战，不慕功名，热爱和平，爱国爱家，忠孝两全，这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。
朗诵全诗：要求缓急得当，读出气势感情。
小结
木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国，那么我们现在的生活中，又是怎样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？请同学们在课后写一段话来表达自己的爱国情感。
探究
同学们思考一下自己我国历史上还有那些著名的女英雄？