部编版语文二年级下册识字的方法

这是一份小学语文本册综合课后测评，共7页。
第一，环境濡染识字法 　　①家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片； 　　②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣； 　　③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。 　　
第二，生活识字法生活里处处有识字语言，为什么生活里不能处处有视觉语言的参与呢？①吃东西识字；②人体感觉识字；③认物识字；④认名识字；⑤活动识字；⑥观察自然识字；⑦购物识字等等。 　　
第三，游戏识字法孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体识字法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：①表情识字：笑、哭、眨；②动作识字：站、爬、捏；③教小动物“识字”；④文字当物识字；⑤手心手背猜字；⑥谜语识字等等。 　　
第四，趣味阅读识字法 　　即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。 　　①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；②学儿歌，识字；③学古诗，认字；④顺口溜识字；⑤看地图识字；⑥学音乐识字；⑦读经典故事识字等等。　　
第五，全脑通形象思维识字法 　　①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。 　　②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。 　　③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平。