人教部编版七年级下册8 木兰诗备课ppt课件

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这是一份人教部编版七年级下册8 木兰诗备课ppt课件，

教师姓名		单位名称			填写时间
学科	语文	年级/册		七年级下册	教材版本	部编版教材
课题名称	《木兰诗》
难点名称	深入分析《木兰诗》木兰这一人物形象。
难点分析	从知识角度分析为什么难		人物形象分析是写人物的作品中必须要完成的知识能力。而由于盖棺定论说木兰是一个骁勇善战的女英雄形象，就很容易让人忽略作品背后木兰真实的形象。因此突破窠臼，回归文本，这一点很困难。
	从学生角度分析为什么难		1学生读书没有耐心，不能够细读文本。2不能将文章的结构分析与人物分析紧密结合在一起。3学生会有一定的固定思维模式。
难点教学方法	通过结构梳理分析详略，让学会清楚地了解作者的写作重点并不是展现一位骁勇善战的女英雄。通过表格和思维导图直观地让学生去分析和比较。不同的选择，不同的心理基础，不同的人物性格分析。
教学环节	教学过程
导入	给学生播放迪士尼动画片《花木兰》的视频。用视频中有几个关键词“优雅、纪律，不仅是贤妻必备的条件，也都是木兰的特质。”引导学生去思考，木兰这一人物让中西方都喜欢的原因。
知识讲解（难点突破）	课堂活动一：分析结构初识木兰请通过梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略？昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。第二段从军缘由东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。第三段行前准备旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。第三段离家归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。第五段辞官爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。第六段还家详：从军缘由、行前准备、离家、辞官、还家略：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。第四段作战过程师小结：通过诗歌内容详略的分析，我们可以得知本文要表现的重点并非木兰的作战过程，也就是不是为了表现木兰战斗英雄的形象，反而把战斗前和战斗后辞官归家的内容写得那么详细。那么作者究竟要塑造一个什么样的木兰，木兰的艺术价值又在哪里呢？让我们来寻找意脉，走进木兰。课堂活动二：寻找意脉走进木兰请再次梳理文本，聆听文字的声音，找一找木兰人生面临了几次转变？面对生活的转变，木兰是如何选择的？她为什么会做出这样的选择？（请回到原文去寻找答案）通过分析木兰的的心理状态，去思考木兰是一什么样的人。 (学习建议：使用思维导图或者表格进行梳理和总结) 明确：木兰面临了两次转变。第一次可汗征兵，木兰代父从军。第一次是木兰的自然选择。阿爷无大儿，木兰无长兄。可汗征兵，家中无支柱，无长男。木兰毅然承担了长男的职责。这时我们可以看到木兰孝顺、有担当、很有主见。决定之后便开始置备行装。作者将这些准备工作分割成了一次次的连续性行为。这种表现方式所产生的艺术效果是：使人感到木兰的准备工作是紧张忙碌的，但又条理井然，这其实也是木兰从军的一种态度，既无焦急慌乱，也不倦怠。甚至还有点小激动。我们看到了一个果敢、亲切、可爱的小女孩。“旦辞爷娘去”到“关山度若飞” 文字有张有弛。“不闻爷娘唤女声”刚健中带着女儿的柔情。这也是作者的高超之处。第二次转折是在功成之后。木兰从军时没有痛苦和彷徨，还乡时也没有刘邦那种衣锦还乡的容颜和炫耀。归乡后，在作者笔下，我们看到的是什么样的木兰？请同学们看到第六段，爷娘阿姊小弟的表现。我们看到家人没有因为木兰成为了战斗英雄而变得小心翼翼阿谀奉承，只看到为亲人归来的欣喜激动。再来看木兰，开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。木兰也没有高高在上，回到家立刻回归女儿装，木兰动作是那么娴熟流畅，可见这才是她多年来心心念念的生活，热爱的生活。恢复女儿身的木兰还是那个普通的乡间女子。木兰家人的质朴是滋养木兰质朴品质的摇篮，也是木兰能够做出脱离世俗功利心的追求的家庭基础。他们热爱的是平凡朴素的生活。此时我们看到是一个重亲情不俗气，不忘初心的女子。她既不是大女人也不是小女子，而是一个有着蓬勃生命和旺盛生活热情的优秀女性。她并没有要争要比，没有想要证明女子未必不如男，没有想要证明女权主义，只是在生活中认真过好每一天。小结：本文并没有为我们塑造一个骁勇善战的女英雄形象，而是要赞美木兰对待人生的态度，对生活的那份热情和她那蓬勃的生命力。从文化学上来说，它重构了一种固有的对女性认识的概念。这也是这部作品能够流传至今仍被大众所喜爱的原因。
课堂练习（难点巩固）	拓展阅读同样是乐府民歌，我们再来看一首《李波小妹歌》李波小妹字雍容，褰裙逐马如卷蓬。左射右射必叠双。妇女尚如此，男子安可逢? 课后小练习：假如木兰在归家后遇到了昔日的小姐妹，你觉得木兰会跟小姐妹们聊些什么呢？请你自己设定对话场景，编一段符合人物身份和性格的对话吧！
小结	结束语：像木兰这样生活在大自然里像小野兔一样有着蓬勃生命力的女性，生活在我们这片土地上，文学作品中还记录了很多。希望同学能多去认识认识她们。