初中语文人教部编版七年级下册登幽州台歌教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册登幽州台歌教案，共2页。
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学科
语文
年级/册
七年级/上册
教材版本
人教版
课题名称
《登幽州台歌》
难点名称
听故事，体味作者写诗时的思想感情。
难点分析
从知识角度分析为什么难
这首短短四句的千古名篇，22字，明白如话，不存在对文字理解的困难，但诗篇风格明朗刚健，意境雄浑，视野开阔，语言奔放而富有感染力。仅通过诗文语言，要理解作者的经历，感受作者的心情，有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
由于学生的年龄阶段、情感体验和生活经验有限，仅凭对几句诗文的理解，很难对这样一位有政治远见和才能，却屡屡受挫、郁郁不得志的陈子昂感同身受。
难点教学方法
通过PPT和电影视频片段剪辑的直观演示，展示陈子昂在登临幽州台远眺前的人生经历。
以此帮助学生更好的理解诗人登高远眺，吊古伤今所引发的无限感慨，感受诗人内心怀才不遇、理想破灭时孤寂抑郁的心情。
教学环节
教学过程
导入
同学门，我们都熟知“诗仙”“诗圣”，那你们可知道“诗骨”所指是何人呢？
（唐代诗人陈子昂）
2、学生举手回答，教师点名回答。
知识讲解
（难点突破）
（课件和视频片段展示）
洛阳街头，富家公子，微醺闲游。忽见一位胡人，手捧一架古琴叫价百万两白银。
得众人纷纷围观。洛阳。何其繁华之地。但百万两白银买一架古琴，怕是会被当成人傻钱多的典范了。
就在大家议论纷纷之际，突然传来一个响亮的声音。这把琴本公子买了。小可陈子昂，自幼经名师指点学奏古琴。明日将在酒馆弹奏此琴，还望诸位，光临指教。说罢，转身离去。
次日，几乎半城的豪门贵族，名士文人，齐聚酒馆。在众人的掌声中，陈子昂手捧胡琴走了出来。
在下陈子昂，携诗百篇，千里进京，竟无人问津。琴乃乐工之器，根本不值一提。随即，举起古琴，砸成粉碎。
不待众人反应，他又拿出自己的原创诗文分发给在场众人。本就是少年书生，又一掷千金，再读其诗，文采菲然，更是大为赞叹。一夜之间，陈子昂这三个字登上热搜榜，传遍长安城。
这一年，26岁的陈子昂高中进士，入仕为官。他的谏言被武则天采纳，且给予了高度评价。此后，武则天便经常召见陈子昂。刚开始，陈子昂很是高兴。以为武则天就是自己的伯乐。满身才华，终有用武之地。但后来发现武则天欣赏的仅仅只是他的文章。
对他的那些治国之言，惊世之策却置若罔闻。尽管如此，陈子昂依旧不改谏臣本色。针对武则天重用酷吏，清除异己的行径，多次直言顶撞。
在赞美声支撑起的朝廷里，陈子昂终于成了一个异类，他没有朋友，没有同伴，他一个人上朝一个人散朝。他的谏言已然成了噪音。只可惜陈子昂可以做魏征，可武则天却做不了唐太宗。
公元696年，契丹犯境，五皇派建安王武攸宜，帅军征讨。陈子昂任参谋，随军出征。行至渔阳5万先头部队全军覆没，名将王孝杰不幸捐躯。消息一传出，平日里养尊处优，毫无谋略的公子哥武攸宜吓得六神无主。此时，满腔热血的陈子昂挺身而出。王爷。请赐1万精兵于我，我愿冲锋陷阵，万死不辞。武攸宜轻哼一声，伯玉啊，你只是个读书人，只会写些酸诗，这战场上的事儿，你懂什么呢？语毕，一道军令陈子昂被降为军曹。陈子昂知道，软弱且独断的武攸宜听不进任何建议，索性便不再言语，任由他去。
心灰意冷的陈子昂走出军营，登上幽州台，思绪万千。
一千年前，燕昭王为招揽人才筑起黄金台。各国群贤聚集燕国。​陈子昂似乎看到，有一群人从他身边走过。意气风发，神采奕奕。其中有人向他挥手，招呼陈子昂一起来啊！
他们一起上了黄金台，迎面就是燕昭王。他拉着陈子昂之手说道。伯玉啊，国家就拜托你了。陈子昂激动地还礼！抬起头来却发现四周空无一人。天色渐渐暗了下来，城墙上只有他一个人。幽州台犹在却再也不见当年的燕昭王。
风吹来一阵孤独，夹杂着些许忧愤，些许悲凉。
极目远眺中一首光耀千年的《登幽州台歌》横空出世。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
同学们，故事听完了，想必你对作者的思想感情也有了一定的想法。让我们走进课堂畅所欲言​
。
课堂练习
（难点巩固）
教师范读，学生跟读。在朗读中反复揣摩和体会。
学生自主朗读。
3、同学们，再读这首诗，从中你感受到了什么？
（生畅所欲言）
一个爱国志士怀才不遇的苦闷、悲愤、孤独……
作者的才华和抱负难以施展，渴望遇到像燕昭王那样招贤若渴的明君。
作者登高望远，所见是空旷的原野，顿感天地悠远、宇宙无垠、个体渺小，慨叹人生苦短、壮志难酬。
小结
天地悠悠、人生匆匆，人生如白驹过隙般短促，我们并不能因感叹人生短暂而消沉颓唐，应如诗人陈子昂，不论如何感伤喟叹，却永不失振奋精神，奋发有所作为的豪气。