初中语文人教部编版七年级下册15 驿路梨花教案

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册七年级（下）教材版本部编版课题名称《驿路梨花》》难点名称理解《驿路梨花》“梨花”的多层含义及作用难点分析从知识角度分析为什么难梨花”一词一语双关，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，还是雷锋精神的象征。梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙地联系在一起，达到了和谐的统一，自然而深刻地表现了文章的中心意思。从学生角度分析为什么难“驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻示雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国大地处处开放，照应题目和开头，深刻地揭示了主题。学生对梨花的三层含义，需要通过细致的讲解用心去体会和感悟。难点教学方法1.学习略读,，快速把握文章的主要内容。2.理解 “梨花”的象征意义和作用。3.理清文章思路，体会作者构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。4.体会文章描写的朴实民风，在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。教学环节教学过程导入同学们，我们首先欣赏一首诗，说一说这首诗表达了作者怎样的感情？闻武均州报已复西京南宋  陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达了陆游听到收复西京的消息，异常高兴的心情。作家彭荆风借用这首诗的诗句“驿路梨花处处开”写了篇散文《驿路梨花》，今天我们学习这篇文章，探究文章中的“梨花的多层含义及作用”。知识讲解（难点突破）怎样理解“梨花”对表达作者思想感情的作用？文章开头，陡峭大山中淡淡月光下的梨花林，洁白、美丽。“白色梨花开满枝头”“在忽明忽暗的梨树林里走着”，我们发现了可以落脚的小茅屋。这里的梨花，出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。作者借助梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。梦境中香气四溢的梨花林、穿着花衫在梨花丛中唱歌的小姑娘……植物“梨花”和人物“梨花”相映生物辉。在这里，作者借写大自然梨花的香气四溢，赞美了梨花姑娘助人为乐精神的发扬光大：受过帮助的过路人，心生感激，尽力照料小茅屋。小说结尾，洁白盛开的梨花与充满朝气的哈尼小姑娘融为一体，“梨花”成了助人为乐的人物群体的象征。梨花的朴实无华，就是边疆少数民族淳朴民风的象征；梨花的香气四溢，就是对助人为乐的雷锋精神的发扬光大。课堂练习（难点巩固）背诵有关梨花的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 （白居易《长恨歌》） 燕子来时新社，梨花落后清明。 （晏殊《破阵子·春景》） 小结    小说通过讲述一个发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。