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人教部编版七年级下册登飞来峰一等奖教学设计
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这是一份人教部编版七年级下册登飞来峰一等奖教学设计，共3页。教案主要包含了故事激趣，导入新课，自学交流，解释诗句，品读，体会诗的含义，诵读，表达情感，抢答检测题等内容，欢迎下载使用。
1、 知识与技能目标：了解飞来峰和王安石的相关资料，正确流利地朗读诗歌，并在熟读的基础上正确背诵古诗，能用自己的话疏通诗意。
2、 过程与方法目标：通过不同形式的朗读，熟悉诗歌内容，运用图文结合、抓关键字，熟读想象的方式准确理解诗句的含义，并联系诗歌创作背景，挖掘诗歌中蕴含的人生哲理。
3、 情感态度与价值观目标：通过本诗学习，体会 “只有站得高才能看得远”的人生哲理，树立远大的人生理想，并且不畏艰难为之奋斗。
教学重点： 朗读背诵古诗并理解诗句含义，准确描述诗歌情景，体会蕴含的哲理。
教学难点： 结合作者的生平事迹领悟诗句中的深刻哲理:站得高、看得远。
教学准备： 多媒体课件
课时安排 一课时，
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
同学们，老师给大家讲一个故事。(相传有一天，灵隐寺的济公和尚突然心血来潮，算知有一座山峰就要从远处飞来，济公怕飞来的山峰压死人，就奔进村里劝大家赶快离开。村里人平时看惯济公疯疯颠颠，爱捉弄人，以为这次又是寻大家的开心，谁也没有听他的话。眼看山峰就要飞来，济公急了，就冲进一户娶新娘的人家，背起正在拜堂的新娘子就跑。村人就都呼喊着追了出来。人们正追着，听风声呼呼，天昏地暗，“轰隆隆”一声，一座山峰飞降灵隐寺前，压没了整个村庄。这时，人们才明白济公抢新娘是为了拯救大家，于是就把这座山峰称为“飞来峰”。 (出示课题)
1050年夏，三十岁王的安石任浙江鄞县知县，任职期满回江西临川老家，路过杭州，登上飞来峰塔顶，眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中感慨万千，于是写下了这首《登飞来峰》。
今天，就让我们跨越千年，与诗人对话，感受此诗的意境。(板书课题，作者)
二、自学交流，解释诗句
过渡：学习古诗要大声诵读，吟咏；而想读好诗，则要理解诗意。今天大家分小组展示。
1.出示展示要求
（1.）有感情地朗读诗句，用“ / ”划出诗句的节奏。（2.）交流资料，了解作者。
（3.）每人读诗中的一句。 (4．)解释所读诗句的意思。 (5．)交流重点字的意思。
2、小组展示： (1)读课文，用“ / ”划出诗句的节奏。
登飞来峰 北宋-王安石
飞来山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
(2)了解作者 王安石(1021——1086)，字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。
(3) 读诗句，解释大意。
寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。 闻说：听说。畏：害怕。遮：遮挡，遮住。缘：因为、由于。 鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。
分句解释： 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
(“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。)
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。)
指名解释整首古诗大意，师生补充评议。
(4) 师 ：还有不懂的地方吗？
三、品读，体会诗的含义
1.思考《登飞来峰》前后两句的侧重点各是什么?
①②描写景物 ③④抒发情怀
2、品读前两句。前两句写景，突出了飞来峰的什么?请用一字概括。
总结：山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高?不知道。诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那耸云天的气势吧!
再读前两句，读出昂扬气势。
3（.出示飞来峰景色图片）思考：为什么飞来峰的这些美景诗人都没有描写，而单单只写了飞来峰的“高”?提示：联系诗人的经历。
(1) 补充资料：飞来峰高168米。飞来峰无石不奇，无树不古，无洞不幽秀丽绝伦。飞来峰的厅岩怪石，如蛟龙，如奔象，如卧虎，如惊猿。山上老树古藤，盘根错节;岩骨暴露，峰棱如削。（出示图片）
(2) 补充资料：
王安石当过宰相，实行变法，使衰弱的宋王朝迅速强盛起来，人民生活也大幅度提高。写下此诗时，正是他出入宦海，年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，希望有一天能施展他治国平天下的才能。（出示图片）
读后两句，体会诗人远大的抱负和志向，以及对与自己的未来充满着雄心壮志的情怀。
(3) ‘浮云”是什么含义?
不义而富且贵，于我如浮云。---孔子
夫人，功名与我如浮云，在下一点也不稀罕。---唐伯虎
故奸臣之蔽贤，犹浮云障日也。---陆贾
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。--李白
“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。
4.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了什么？
表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心“不畏浮云遮望眼”这句看似浅近，其实用了典故。“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。李白就说过“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”意思是说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音
5. 结尾两句写出了什么样的道理? 写出了“站得高看得远”的哲理。
6. 能换成“自缘身在最高层，不畏浮云遮望眼。”吗？为什么？
正常语序是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果“不畏浮云遮目”，后说因”自缘身在最高层“;一因一果的倒置，突出了 “自缘身在最高层”的重要性，作者构思真是精深。
4、小结： 要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》中所写的(师生齐背)：“欲穷千里目，更上一层楼”。
四、诵读，表达情感
1.过渡：王安石一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时，当他登上塔顶，联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。请同学们放声朗读，读出诗人的这种感情。
2.分组朗读，师生评议指导。
3.默写比赛。
4.用黄鹂和蜗牛曲调演唱诗歌
5.有人这首诗成为五绝，比一比，你喜欢吗？
登飞来峰 中国•无名氏
飞来千寻塔，鸡鸣见日升。不畏浮云遮，身在最高层。
五、抢答检测题
1.学过的王安石的诗句有---------------
2.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”是点睛之笔。苏轼有类似诗句是-------
3.夸张手法点明飞来峰高峻陡峭诗句是—
4.用传说衬托山高句是-----
5.借景抒情表达作者志向诗句是---
6.学过的诗文中借景抒情句有-------
六．总结:这节课，我们感受到了中国文字的魅力，学习了王安石的《登飞来峰》，领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，也是站得高才能看得远。让我们带着自己的感受，再来读一读诗句。
作业布置联系生活实际，写一写怎样从不同角度看待事物。
板书设计
登飞来峰
千寻之塔---极言其高
北宋-王安石
写景
鸡鸣见日----衬塔高耸 高瞻远瞩
抒情 不畏浮云遮目----站得高看得远 胸怀抱负
身在最高层----语意双关
1、 知识与技能目标：了解飞来峰和王安石的相关资料，正确流利地朗读诗歌，并在熟读的基础上正确背诵古诗，能用自己的话疏通诗意。
2、 过程与方法目标：通过不同形式的朗读，熟悉诗歌内容，运用图文结合、抓关键字，熟读想象的方式准确理解诗句的含义，并联系诗歌创作背景，挖掘诗歌中蕴含的人生哲理。
3、 情感态度与价值观目标：通过本诗学习，体会 “只有站得高才能看得远”的人生哲理，树立远大的人生理想，并且不畏艰难为之奋斗。
教学重点： 朗读背诵古诗并理解诗句含义，准确描述诗歌情景，体会蕴含的哲理。
教学难点： 结合作者的生平事迹领悟诗句中的深刻哲理:站得高、看得远。
教学准备： 多媒体课件
课时安排 一课时，
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
同学们，老师给大家讲一个故事。(相传有一天，灵隐寺的济公和尚突然心血来潮，算知有一座山峰就要从远处飞来，济公怕飞来的山峰压死人，就奔进村里劝大家赶快离开。村里人平时看惯济公疯疯颠颠，爱捉弄人，以为这次又是寻大家的开心，谁也没有听他的话。眼看山峰就要飞来，济公急了，就冲进一户娶新娘的人家，背起正在拜堂的新娘子就跑。村人就都呼喊着追了出来。人们正追着，听风声呼呼，天昏地暗，“轰隆隆”一声，一座山峰飞降灵隐寺前，压没了整个村庄。这时，人们才明白济公抢新娘是为了拯救大家，于是就把这座山峰称为“飞来峰”。 (出示课题)
1050年夏，三十岁王的安石任浙江鄞县知县，任职期满回江西临川老家，路过杭州，登上飞来峰塔顶，眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中感慨万千，于是写下了这首《登飞来峰》。
今天，就让我们跨越千年，与诗人对话，感受此诗的意境。(板书课题，作者)
二、自学交流，解释诗句
过渡：学习古诗要大声诵读，吟咏；而想读好诗，则要理解诗意。今天大家分小组展示。
1.出示展示要求
（1.）有感情地朗读诗句，用“ / ”划出诗句的节奏。（2.）交流资料，了解作者。
（3.）每人读诗中的一句。 (4．)解释所读诗句的意思。 (5．)交流重点字的意思。
2、小组展示： (1)读课文，用“ / ”划出诗句的节奏。
登飞来峰 北宋-王安石
飞来山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
(2)了解作者 王安石(1021——1086)，字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。
(3) 读诗句，解释大意。
寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。 闻说：听说。畏：害怕。遮：遮挡，遮住。缘：因为、由于。 鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。
分句解释： 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
(“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。)
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。)
指名解释整首古诗大意，师生补充评议。
(4) 师 ：还有不懂的地方吗？
三、品读，体会诗的含义
1.思考《登飞来峰》前后两句的侧重点各是什么?
①②描写景物 ③④抒发情怀
2、品读前两句。前两句写景，突出了飞来峰的什么?请用一字概括。
总结：山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高?不知道。诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那耸云天的气势吧!
再读前两句，读出昂扬气势。
3（.出示飞来峰景色图片）思考：为什么飞来峰的这些美景诗人都没有描写，而单单只写了飞来峰的“高”?提示：联系诗人的经历。
(1) 补充资料：飞来峰高168米。飞来峰无石不奇，无树不古，无洞不幽秀丽绝伦。飞来峰的厅岩怪石，如蛟龙，如奔象，如卧虎，如惊猿。山上老树古藤，盘根错节;岩骨暴露，峰棱如削。（出示图片）
(2) 补充资料：
王安石当过宰相，实行变法，使衰弱的宋王朝迅速强盛起来，人民生活也大幅度提高。写下此诗时，正是他出入宦海，年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，希望有一天能施展他治国平天下的才能。（出示图片）
读后两句，体会诗人远大的抱负和志向，以及对与自己的未来充满着雄心壮志的情怀。
(3) ‘浮云”是什么含义?
不义而富且贵，于我如浮云。---孔子
夫人，功名与我如浮云，在下一点也不稀罕。---唐伯虎
故奸臣之蔽贤，犹浮云障日也。---陆贾
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。--李白
“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。
4.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了什么？
表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心“不畏浮云遮望眼”这句看似浅近，其实用了典故。“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。李白就说过“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”意思是说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音
5. 结尾两句写出了什么样的道理? 写出了“站得高看得远”的哲理。
6. 能换成“自缘身在最高层，不畏浮云遮望眼。”吗？为什么？
正常语序是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果“不畏浮云遮目”，后说因”自缘身在最高层“;一因一果的倒置，突出了 “自缘身在最高层”的重要性，作者构思真是精深。
4、小结： 要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》中所写的(师生齐背)：“欲穷千里目，更上一层楼”。
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1.过渡：王安石一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时，当他登上塔顶，联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。请同学们放声朗读，读出诗人的这种感情。
2.分组朗读，师生评议指导。
3.默写比赛。
4.用黄鹂和蜗牛曲调演唱诗歌
5.有人这首诗成为五绝，比一比，你喜欢吗？
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2.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”是点睛之笔。苏轼有类似诗句是-------
3.夸张手法点明飞来峰高峻陡峭诗句是—
4.用传说衬托山高句是-----
5.借景抒情表达作者志向诗句是---
6.学过的诗文中借景抒情句有-------
六．总结:这节课，我们感受到了中国文字的魅力，学习了王安石的《登飞来峰》，领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，也是站得高才能看得远。让我们带着自己的感受，再来读一读诗句。
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