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2021年高考英语全国专用考前三个月课件：专题三 完形填空 满分方略 第二步 真题演练（一）
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这是一份2021年高考英语全国专用考前三个月课件：专题三 完形填空 满分方略 第二步 真题演练（一），共60页。
A(2017·全国Ⅰ)While high schl des nt generally encurage students t explre new aspects f life，cllege sets the stage fr that explratin.I myself went thrugh this 41 prcess and fund smething that has changed my 42 at cllege fr the better: I discvered ASL—American Sign Language(美式手语).
真题演练(一) [2017]
I never felt an urge t 43 any sign language befre.My entire family is hearing，and s are all my friends.The 44 languages were enugh in all my interactins(交往).Little did I knw that I wuld discver my 45 fr ASL.The 46 began during my first week at cllege.I watched as the ASL Club 47 their translatin f a sng.Bth the hand mvements and the very 48 f cmmunicating withut speaking 49 me.What I saw was cmpletely unlike anything I had experienced in the 50 .This newness just left me 51 mre.
After that，feeling the need t 52 further，I decided t drp in n ne f ASL club’s meetings.I nly learned hw t 53 the alphabet that day.Yet instead f being discuraged by my 54 prgress，I was excited.I then made it a pint t 55 thse meetings and learn all I culd.The fllwing term，I 56 an ASL class.The prfessr was deaf and any talking was 57 .I sn realized that the silence was nt unpleasant. 58 ，if there had been any talking，it wuld have 59 us t learn less.Nw，I appreciate the silence and the 60 way f cmmunicatin it pens.语篇解读 本文是一篇记叙文。文章围绕着人与自我的主题，讲述了作为正常人的作者开始认识并喜欢上美式手语的故事。
D.frmal
解析 由上文中的“explre new aspects f life”可知，所填词与explre(探索)在词义上相近，故选searching(寻找)。planning计划；natural自然的；frmal正式的。
D.pinin
解析 根据语境可知，此处指作者发现了朝更好的方向改变自己大学经历(experience)的东西。另外，第三段中的“I had experienced”也给出了提示。prgress进步；majr专业；pinin观点。
D.create
解析 后面一句提到作者的全家人及他所有的朋友都有听觉，因此他之前从没有想学(learn)手语的强烈愿望。另外，第四段中的“I nly learned hw t...”也给出了提示。chse选择；read阅读；create创造。
D.spken
解析 既然作者和家人及朋友都有听觉，那么在作者与别人的所有交往中口语(spken languages)已经足够了。fficial language官方语言；freign language外语；bdy language肢体语言。
D.request
解析 由下文的内容尤其是最后一段中的“Nw，I appreciate the silence...”可知，作者后来爱上了美式手语，但是刚开始的时候作者没有发现自己对它的喜爱(lve)。cncern关注；gal目标；request请求。
解析 由空格后面的内容可知，作者开始讲事情的经过了，故选stry(故事)。meeting会议；trip旅行；task任务。
D.discussed
解析 由空格前的watched(观看)和后面的the hand mvements(手部的动作)以及what I saw(我所看见的)可知，作者是在观看美式手语俱乐部的成员表演(perfrm)他们对一首歌的诠释。recrd记录；recite背诵；discuss讨论。
D.reasn
解析 根据语境可知，这里指的是无语言交流的想法(idea)。idea与前面的the hand mvements并列。amunt数量；dream梦想；reasn原因。
D.attracted
解析 下文提到作者参加了美式手语俱乐部的一次会议并在下一学期参加了美式手语学习班的课程，由此可以看出，这种手部的动作以及无语言交流的想法吸引(attract)了作者。disturb打扰；supprt支持；embarrass使尴尬。
D.distance
解析 根据“I had experienced”用的时态可知，它指的是作者过去的经历，故选past。in the past过去，是固定搭配。in the end最后；in the curse经常与f连用，意为“在……期间”；in the distance在远处。
D.wanting
解析 由下文中的further以及最后一段中提到作者参加了美式手语学习班的课程可知，这种新事物让作者想要(want)了解更多。shw展示；act表现；say说。
D.explain
解析 由第一段第一句中的explre可知，此处应填explre，指作者感受到了进一步探索的必要。exercise运动，锻炼；express表达；explain解释。
解析 因为作者是在学习美式手语(American Sign Language)，所以他就得学会如何打手势。这里是说那天作者只学会了如何用手势表示(sign)字母表中的字母。print印刷；write写作；cunt数数。
D.bvius
解析 由前面的being discuraged by(对……感到失望)可知，此处是说作者缓慢的(slw)进步。steady稳定的，持续的；nrmal正常的；bvius明显的。
D.rganize
解析 虽然作者在学美式手语方面进步缓慢，但他还是感到很兴奋，因此他把出席那些会议并尽最大可能多学看作重要的事情。attend a meeting出席会议，是固定搭配。另外，本段第一句中的“drp in n ne f ASL club’s meetings”也给出了提示。chair主持；spnsr赞助；rganize组织。
up D.registered fr
解析 后面讲的是课堂上的事情，由此可以推断出接下来的那个学期，作者注册参加了美式手语学习班的课程。register fr注册，登记，是固定搭配，且符合此处的语境。miss错过；pass通过；give up放弃。
D.repeated
解析 由空格前面的“the prfessr was deaf”可知，在课堂上是禁止(prhibit)说话的。welcme欢迎；ignre忽视；repeat重复。
D.Hwever
解析 上一句中的“the silence was nt unpleasant”是双重否定表示肯定，即“沉默并非不好”，也就是说“沉默是有好处的”；结合语境可知，本句讲的是交流(不沉默)的不良后果，由此可知前后两句所表达的是相反的情况，故应选instead(相反)。
D.expected
解析 相反，如果有任何交谈的话，那会导致学生们学到的更少。cause sb.t d sth.导致某人做某事，是固定搭配，且符合此处的语境。require要求；allw允许；expect预料。
解析 由第三段最后一句中的this newness可知，对作者来说，这是一种新的(new)交流方法，而不是容易的(easy)、流行的(ppular)或迅速的(quick)方法。
B(2017·全国Ⅱ)In 1973，I was teaching elementary schl.Each day,27 kids 41 “The Thinking Labratry”.That was the 42 students vted fr after deciding that “Rm 104” was t 43 .Freddy was an average 44 ，but nt an average persn.He had the rare balance f fun and cmpassin(同情).He wuld 45 the ludest ver fun and be the saddest ver anyne’s 46 .
Befre the schl year 47 ，I gave the kids a special 48 ，T-shirts with the wrds “Verbs Are Yur 49 ” n them.I had advised the kids that while verbs(动词) may seem dull，mst f the 50 things they d thrughut their lives will be verbs.Thrugh the years，I’d run int frmer students wh wuld prvide 51 n ld classmates.I learned that Freddy did several jbs after his 52 frm high schl and remained the same 53 persn I met frty years befre.Once，while wrking vernight at a stre，he let a hmeless man 54 in his truck.Anther time，he 55 a friend mney t buy a huse.
Just last year，I was 56 a wrkshp when smene kncked at the classrm dr.A wman 57 the interruptin and handed me an envelpe.I stpped teaching and 58 it up.Inside were the “Verbs” shirt and a 59 frm Freddy’s mther.“Freddy passed away n Thanksgiving.He wanted yu t have this.”I tld the stry t the class.As sad as it was，I culdn’t help smiling.Althugh Freddy was taken frm us，we all 60 smething frm Freddy.语篇解读 本文是一篇记叙文，主要写了作者的一个学生弗雷迪。上学时弗雷迪既有趣又有同情心，毕业后也一直保持着乐于助人的品质，作者及他的学生们从他身上学到了一些宝贵的品质。
解析 根据空格前的“teaching elementary schl”以及空格后的Rm 104可知，此处是说27名学生进入(enter)这个房间。build建造；decrate装饰；run跑。
解析 根据空格前的“The Thinking Labratry”可知这是Rm 104的名字(name)。rule规则；brand品牌；plan计划。
解析 学生们把Rm 104的名字改为The Thinking Labratry，是因为他们觉得“Rm 104”这个名字很无趣(dull)，这与第三段中的dull相呼应。small小的；dark黑暗的；strange奇怪的。
D.wrker
解析 上文有students，下文第四段中也提到frmer students，由此可知选B项，表示“弗雷迪是一名普通的学生(student)”。schlar学者；citizen市民；wrker工人。
D.laugh
解析 根据空格后的fun可知此处与笑(laugh)有关，而后面的saddest又与之对应。speak讲话；sing歌唱；questin询问。
D.mistake
解析 空格前的saddest与“不幸(misfrtune)”对应，只有不幸的事才会令人伤心。disbelief不信，怀疑；dishnesty不诚实的行为；mistake错误。
D.ended
解析 根据空格后的作者送学生们T恤衫可知，是本学年结束(end)之前。change改变；apprach接近，靠近；return返回。
D.message
解析 根据空格后的T-shirts可知，这是老师送给学生们的礼物(gift)。lessn课；reprt报告；message消息。
D.Tasks
解析 根据下文可知，作者认为尽管动词看起来枯燥，但是孩子们一生中所做的大多数趣事都是动词，由此可推测T-shirts上写的是“动词是你的朋友(friends)”。award奖，奖品；master主人；task任务。
D.clever
解析 句中的while意为“虽然”，再由空前的dull可知，此处应填与之对应的fun，表示“有趣的，令人快乐的”。simple简单的；unique独特的；clever聪明的。
D.updates
解析 根据空格前的frmer students以及空格后的ld classmates可知，作者不时地从以前的学生那里听说他们老同学的最新消息(update)。assessment评价，估价；cmment评论，议论；instructin命令，指示。
D.resignatin
解析 根据前面的did several jbs和空格后的frm high schl可知，此处表示弗雷迪从高中毕业(graduatin)后。retirement退休；separatin分离；resignatin辞职。
D.smart
解析 根据空格前的remained以及下文列举的帮助无家可归的人、借钱给朋友可知，弗雷迪依旧是一个乐于助人的(caring)人。daring勇敢的；mdest谦虚的；smart聪明的。
解析 根据空格前的while wrking vernight及a hmeless man可知，此处是说让一个无家可归的人睡(sleep)在他的卡车里。wait等候；study学习；live居住。
解析 根据空格后的mney和buy a huse可知，此处是弗雷迪借(lend)钱给朋友买房子。pay付款；charge收费；we欠。
D.cnducting
解析 根据空格后的a wrkshp，classrm dr以及stpped teaching可知，作者正在研习班上课。句中的cnduct是“进行”的意思。bserve观察，注意到；prepare准备；design设计。
D.ignred
解析 根据空格后的interruptin可知，她打扰了作者而请求作者的原谅(excuse)。regret后悔；avid避免；ignre忽视，不理睬。
解析 根据空格前的an envelpe以及空格后的“Inside were the...”可知，作者打开了(pen up)信封。把……打包；放弃……；支撑……。
D.diary
解析 信封里是那件“Verbs” shirt，还有一张纸条(nte)。picture照片；bill账单；diary日记。
D.brrwed
解析 根据空格前的was taken可知，此处也应用take(拿)，表示“虽然弗雷迪从我们身边被带走了，但我们都从弗雷迪身上得到了一些收获”。
C(2017·全国Ⅲ)A Trnt man is ffering a free rund-the-wrld air ticket t the right wman.But 41 apply.Yu must be named Elizabeth Gallagher and have a Canadian 42 .Jrdan Axani,28，said he and his then girlfriend，Elizabeth Gallagher，bked heavily discunted rund-the-wrld air tickets in May，but their 43 ended and he did nt want her ticket t 44 .The ticket had a strict n-transfer(不可转让) 45 ，but since passprt infrmatin was nt required when 46 ，any Canadian Elizabeth Gallagher can 47 it.
“I just want t see the ticket g t gd use and fr smene t 48 a lt f jy，” said Axani.He psted his 49 n a scial netwrking website，and received thusands f e-mails，including thirty frm actual Elizabeth Gallaghers with the 50 passprts.“Mre 51 ，there are hundreds f Canadians wh are interested in 52 their name t Elizabeth Gallagher，” Axani said.“It was abslutely ut f 53 ，thusands f e-mails，peple arund the wrld 54 their stries f travel.”
Axani wrte in his pst that he is nt 55 anything in return and that the wman wh uses the 56 ticket can chse t either travel with him r 57 the ticket and travel n her wn.The 58 is scheduled t start n December 21 in New Yrk City and cntinue n t Milan，Prague，Paris，Bangkk and New Delhi befre 59 in Trnt n January 8.He said the 60 wman will be annunced n the website and the trip will be shared nline.语篇解读 本文是一篇记叙文。文章围绕人与社会的主题讲述了多伦多28岁的Jrdan Axani为给前女友订的环游世界的机票寻找新主人的故事。
D.examinatins
解析 根据语境可知，机票虽然是免费的，但是你必须符合限制条件(restrictin)，首先名字得是Elizabeth Gallagher。benefit益处；depsit押金；examinatin考试。
D.friend
解析 由第三段中的“including thirty frm actual Elizabeth Gallaghers with the passprts”可知此空应选passprt(护照)。申请者除了名字是Elizabeth Gallagher外，还要有个加拿大的护照。rigin出身；accent口音；friend朋友。
D.relatinship
解析 由前面的his then girlfriend可知，现在他们的关系(relatinship)结束了。因为机票还有效，所以还没有去度假，故排除A项hliday(假期)；由前面提到的是girlfriend而不是wife可知，他们没有结婚，故排除B项marriage(婚姻)；dream梦想，也不符合此处的语境。
t waste B.cme t mindC.g n sale D.cme int effect
解析 由第一段首句中的“is ffering a free rund-the-wrld air ticket”(正提供一张环游世界的免费机票)以及第三段首句中的“I just want t see the ticket g t gd use”(我只是想看到这张票得到充分利用)可知，他不想让机票浪费掉(g t waste)。cme t mind突然想到；g n sale出售；cme int effect生效。
D.schedule
解析 机票有严格的不能转让的政策(plicy)，而不是命令(rder)、支付(payment)或日程表(schedule)。
D.bargaining
解析 根据but表示的转折含义可知，虽然机票有严格的不能转让的政策，但是预订(bk)的时候并不需要提供护照信息。另外，第二段中的“bked heavily discunted rund-the-wrld air tickets”也给出了提示。apply申请；check核查；bargain讨价还价。
解析 因为前面提到预订的时候并不需要提供护照信息，所以任何叫Elizabeth Gallagher的加拿大人都可以用(use)这张票。另外，第四段中的“the wman wh uses the ticket”也给出了提示。brrw借入；chse选择；buy购买。
D.prvide
解析 上文提到这张票是Axani免费提供给对方的，他只是希望票能得到充分利用，能让用它的那个人体验(experience)许多快乐。sacrifice牺牲；express表达；prvide提供。
D.cmment
解析 由第一段首句中的“is ffering a free rund-the-wrld air ticket”可知此空应选ffer(提供)。answer回复；advice建议；cmment评论。
解析 在这成千上万封电子邮件中，有30封来自真实的叫Elizabeth Gallagher的人，而且这些人有正确的(right)护照。这些人的护照不可能完全一样，故排除A项same(相同的)；new新的，real真实而非虚构的，也不符合此处的语境。
D.cnvincing
解析 有这么多同名的人给他写电子邮件是一件有趣的事，更有趣的是(mre interesting)，还有几百个加拿大人对把她们的名字改为(change) Elizabeth Gallagher感兴趣。annying令人烦恼的；satisfying令人满意的；cnvincing令人信服的。
D.changing
解析 见上题解析。write写；give给予；lend借出。
D.cntrl
解析 Axani只能提供一张免费机票，却收到了成千上万封电子邮件，这说明情况失去了控制(ut f cntrl)。ut f tuch失去联系；ut f questin毫无疑问；ut f date过时。
D.dubting
解析 Axani是在一个社交网站上发布的信息，结果成千上万的人给他发了电子邮件，因此全世界的人可以通过这个网站分享(share)他们的旅游故事。admire赞美；advertise做广告；dubt怀疑。
B.lking frC.lsing D.dealing with
解析 文章首句已经指出这张票是免费的，因此可以推断出Axani并不寻求(lk fr)回报。leave留下；lse失去；deal with处理。
D.extra
解析 文章第二段已经指出，这张票是为Axani的前女友准备的，现在他们分手了，因此这张票对Axani来说是多余的(extra)，而不是唯一的(single)、奇怪的(strange)或定期的(regular)。
解析 由后面的travel n her wn可知，拥有这张票的女士也可以把票拿走(take)独自去旅行。return归还；reserve保留；hide把……藏起来。
D.meeting
解析 由本段最后一句中的“the trip will be shared nline”可知，此空应选trip，这里说的是旅行的日程安排。interview采访；prgram方案；meeting会议。
D.staying
解析 由前面的start可知，此处说的是旅行的结束时间，故选ending。call打电话；repeat重复；stay停留。
D.lucky
解析 由前面提到的旅行的日程安排以及目的地可知，能得到这张机票是一件幸运的事情，Axani说这位幸运的(lucky)女士将在网站上公布，而且这次旅行将会在网上被分享。
A(2017·全国Ⅰ)While high schl des nt generally encurage students t explre new aspects f life，cllege sets the stage fr that explratin.I myself went thrugh this 41 prcess and fund smething that has changed my 42 at cllege fr the better: I discvered ASL—American Sign Language(美式手语).
真题演练(一) [2017]
I never felt an urge t 43 any sign language befre.My entire family is hearing，and s are all my friends.The 44 languages were enugh in all my interactins(交往).Little did I knw that I wuld discver my 45 fr ASL.The 46 began during my first week at cllege.I watched as the ASL Club 47 their translatin f a sng.Bth the hand mvements and the very 48 f cmmunicating withut speaking 49 me.What I saw was cmpletely unlike anything I had experienced in the 50 .This newness just left me 51 mre.
After that，feeling the need t 52 further，I decided t drp in n ne f ASL club’s meetings.I nly learned hw t 53 the alphabet that day.Yet instead f being discuraged by my 54 prgress，I was excited.I then made it a pint t 55 thse meetings and learn all I culd.The fllwing term，I 56 an ASL class.The prfessr was deaf and any talking was 57 .I sn realized that the silence was nt unpleasant. 58 ，if there had been any talking，it wuld have 59 us t learn less.Nw，I appreciate the silence and the 60 way f cmmunicatin it pens.语篇解读 本文是一篇记叙文。文章围绕着人与自我的主题，讲述了作为正常人的作者开始认识并喜欢上美式手语的故事。
D.frmal
解析 由上文中的“explre new aspects f life”可知，所填词与explre(探索)在词义上相近，故选searching(寻找)。planning计划；natural自然的；frmal正式的。
D.pinin
解析 根据语境可知，此处指作者发现了朝更好的方向改变自己大学经历(experience)的东西。另外，第三段中的“I had experienced”也给出了提示。prgress进步；majr专业；pinin观点。
D.create
解析 后面一句提到作者的全家人及他所有的朋友都有听觉，因此他之前从没有想学(learn)手语的强烈愿望。另外，第四段中的“I nly learned hw t...”也给出了提示。chse选择；read阅读；create创造。
D.spken
解析 既然作者和家人及朋友都有听觉，那么在作者与别人的所有交往中口语(spken languages)已经足够了。fficial language官方语言；freign language外语；bdy language肢体语言。
D.request
解析 由下文的内容尤其是最后一段中的“Nw，I appreciate the silence...”可知，作者后来爱上了美式手语，但是刚开始的时候作者没有发现自己对它的喜爱(lve)。cncern关注；gal目标；request请求。
解析 由空格后面的内容可知，作者开始讲事情的经过了，故选stry(故事)。meeting会议；trip旅行；task任务。
D.discussed
解析 由空格前的watched(观看)和后面的the hand mvements(手部的动作)以及what I saw(我所看见的)可知，作者是在观看美式手语俱乐部的成员表演(perfrm)他们对一首歌的诠释。recrd记录；recite背诵；discuss讨论。
D.reasn
解析 根据语境可知，这里指的是无语言交流的想法(idea)。idea与前面的the hand mvements并列。amunt数量；dream梦想；reasn原因。
D.attracted
解析 下文提到作者参加了美式手语俱乐部的一次会议并在下一学期参加了美式手语学习班的课程，由此可以看出，这种手部的动作以及无语言交流的想法吸引(attract)了作者。disturb打扰；supprt支持；embarrass使尴尬。
D.distance
解析 根据“I had experienced”用的时态可知，它指的是作者过去的经历，故选past。in the past过去，是固定搭配。in the end最后；in the curse经常与f连用，意为“在……期间”；in the distance在远处。
D.wanting
解析 由下文中的further以及最后一段中提到作者参加了美式手语学习班的课程可知，这种新事物让作者想要(want)了解更多。shw展示；act表现；say说。
D.explain
解析 由第一段第一句中的explre可知，此处应填explre，指作者感受到了进一步探索的必要。exercise运动，锻炼；express表达；explain解释。
解析 因为作者是在学习美式手语(American Sign Language)，所以他就得学会如何打手势。这里是说那天作者只学会了如何用手势表示(sign)字母表中的字母。print印刷；write写作；cunt数数。
D.bvius
解析 由前面的being discuraged by(对……感到失望)可知，此处是说作者缓慢的(slw)进步。steady稳定的，持续的；nrmal正常的；bvius明显的。
D.rganize
解析 虽然作者在学美式手语方面进步缓慢，但他还是感到很兴奋，因此他把出席那些会议并尽最大可能多学看作重要的事情。attend a meeting出席会议，是固定搭配。另外，本段第一句中的“drp in n ne f ASL club’s meetings”也给出了提示。chair主持；spnsr赞助；rganize组织。
up D.registered fr
解析 后面讲的是课堂上的事情，由此可以推断出接下来的那个学期，作者注册参加了美式手语学习班的课程。register fr注册，登记，是固定搭配，且符合此处的语境。miss错过；pass通过；give up放弃。
D.repeated
解析 由空格前面的“the prfessr was deaf”可知，在课堂上是禁止(prhibit)说话的。welcme欢迎；ignre忽视；repeat重复。
D.Hwever
解析 上一句中的“the silence was nt unpleasant”是双重否定表示肯定，即“沉默并非不好”，也就是说“沉默是有好处的”；结合语境可知，本句讲的是交流(不沉默)的不良后果，由此可知前后两句所表达的是相反的情况，故应选instead(相反)。
D.expected
解析 相反，如果有任何交谈的话，那会导致学生们学到的更少。cause sb.t d sth.导致某人做某事，是固定搭配，且符合此处的语境。require要求；allw允许；expect预料。
解析 由第三段最后一句中的this newness可知，对作者来说，这是一种新的(new)交流方法，而不是容易的(easy)、流行的(ppular)或迅速的(quick)方法。
B(2017·全国Ⅱ)In 1973，I was teaching elementary schl.Each day,27 kids 41 “The Thinking Labratry”.That was the 42 students vted fr after deciding that “Rm 104” was t 43 .Freddy was an average 44 ，but nt an average persn.He had the rare balance f fun and cmpassin(同情).He wuld 45 the ludest ver fun and be the saddest ver anyne’s 46 .
Befre the schl year 47 ，I gave the kids a special 48 ，T-shirts with the wrds “Verbs Are Yur 49 ” n them.I had advised the kids that while verbs(动词) may seem dull，mst f the 50 things they d thrughut their lives will be verbs.Thrugh the years，I’d run int frmer students wh wuld prvide 51 n ld classmates.I learned that Freddy did several jbs after his 52 frm high schl and remained the same 53 persn I met frty years befre.Once，while wrking vernight at a stre，he let a hmeless man 54 in his truck.Anther time，he 55 a friend mney t buy a huse.
Just last year，I was 56 a wrkshp when smene kncked at the classrm dr.A wman 57 the interruptin and handed me an envelpe.I stpped teaching and 58 it up.Inside were the “Verbs” shirt and a 59 frm Freddy’s mther.“Freddy passed away n Thanksgiving.He wanted yu t have this.”I tld the stry t the class.As sad as it was，I culdn’t help smiling.Althugh Freddy was taken frm us，we all 60 smething frm Freddy.语篇解读 本文是一篇记叙文，主要写了作者的一个学生弗雷迪。上学时弗雷迪既有趣又有同情心，毕业后也一直保持着乐于助人的品质，作者及他的学生们从他身上学到了一些宝贵的品质。
解析 根据空格前的“teaching elementary schl”以及空格后的Rm 104可知，此处是说27名学生进入(enter)这个房间。build建造；decrate装饰；run跑。
解析 根据空格前的“The Thinking Labratry”可知这是Rm 104的名字(name)。rule规则；brand品牌；plan计划。
解析 学生们把Rm 104的名字改为The Thinking Labratry，是因为他们觉得“Rm 104”这个名字很无趣(dull)，这与第三段中的dull相呼应。small小的；dark黑暗的；strange奇怪的。
D.wrker
解析 上文有students，下文第四段中也提到frmer students，由此可知选B项，表示“弗雷迪是一名普通的学生(student)”。schlar学者；citizen市民；wrker工人。
D.laugh
解析 根据空格后的fun可知此处与笑(laugh)有关，而后面的saddest又与之对应。speak讲话；sing歌唱；questin询问。
D.mistake
解析 空格前的saddest与“不幸(misfrtune)”对应，只有不幸的事才会令人伤心。disbelief不信，怀疑；dishnesty不诚实的行为；mistake错误。
D.ended
解析 根据空格后的作者送学生们T恤衫可知，是本学年结束(end)之前。change改变；apprach接近，靠近；return返回。
D.message
解析 根据空格后的T-shirts可知，这是老师送给学生们的礼物(gift)。lessn课；reprt报告；message消息。
D.Tasks
解析 根据下文可知，作者认为尽管动词看起来枯燥，但是孩子们一生中所做的大多数趣事都是动词，由此可推测T-shirts上写的是“动词是你的朋友(friends)”。award奖，奖品；master主人；task任务。
D.clever
解析 句中的while意为“虽然”，再由空前的dull可知，此处应填与之对应的fun，表示“有趣的，令人快乐的”。simple简单的；unique独特的；clever聪明的。
D.updates
解析 根据空格前的frmer students以及空格后的ld classmates可知，作者不时地从以前的学生那里听说他们老同学的最新消息(update)。assessment评价，估价；cmment评论，议论；instructin命令，指示。
D.resignatin
解析 根据前面的did several jbs和空格后的frm high schl可知，此处表示弗雷迪从高中毕业(graduatin)后。retirement退休；separatin分离；resignatin辞职。
D.smart
解析 根据空格前的remained以及下文列举的帮助无家可归的人、借钱给朋友可知，弗雷迪依旧是一个乐于助人的(caring)人。daring勇敢的；mdest谦虚的；smart聪明的。
解析 根据空格前的while wrking vernight及a hmeless man可知，此处是说让一个无家可归的人睡(sleep)在他的卡车里。wait等候；study学习；live居住。
解析 根据空格后的mney和buy a huse可知，此处是弗雷迪借(lend)钱给朋友买房子。pay付款；charge收费；we欠。
D.cnducting
解析 根据空格后的a wrkshp，classrm dr以及stpped teaching可知，作者正在研习班上课。句中的cnduct是“进行”的意思。bserve观察，注意到；prepare准备；design设计。
D.ignred
解析 根据空格后的interruptin可知，她打扰了作者而请求作者的原谅(excuse)。regret后悔；avid避免；ignre忽视，不理睬。
解析 根据空格前的an envelpe以及空格后的“Inside were the...”可知，作者打开了(pen up)信封。把……打包；放弃……；支撑……。
D.diary
解析 信封里是那件“Verbs” shirt，还有一张纸条(nte)。picture照片；bill账单；diary日记。
D.brrwed
解析 根据空格前的was taken可知，此处也应用take(拿)，表示“虽然弗雷迪从我们身边被带走了，但我们都从弗雷迪身上得到了一些收获”。
C(2017·全国Ⅲ)A Trnt man is ffering a free rund-the-wrld air ticket t the right wman.But 41 apply.Yu must be named Elizabeth Gallagher and have a Canadian 42 .Jrdan Axani,28，said he and his then girlfriend，Elizabeth Gallagher，bked heavily discunted rund-the-wrld air tickets in May，but their 43 ended and he did nt want her ticket t 44 .The ticket had a strict n-transfer(不可转让) 45 ，but since passprt infrmatin was nt required when 46 ，any Canadian Elizabeth Gallagher can 47 it.
“I just want t see the ticket g t gd use and fr smene t 48 a lt f jy，” said Axani.He psted his 49 n a scial netwrking website，and received thusands f e-mails，including thirty frm actual Elizabeth Gallaghers with the 50 passprts.“Mre 51 ，there are hundreds f Canadians wh are interested in 52 their name t Elizabeth Gallagher，” Axani said.“It was abslutely ut f 53 ，thusands f e-mails，peple arund the wrld 54 their stries f travel.”
Axani wrte in his pst that he is nt 55 anything in return and that the wman wh uses the 56 ticket can chse t either travel with him r 57 the ticket and travel n her wn.The 58 is scheduled t start n December 21 in New Yrk City and cntinue n t Milan，Prague，Paris，Bangkk and New Delhi befre 59 in Trnt n January 8.He said the 60 wman will be annunced n the website and the trip will be shared nline.语篇解读 本文是一篇记叙文。文章围绕人与社会的主题讲述了多伦多28岁的Jrdan Axani为给前女友订的环游世界的机票寻找新主人的故事。
D.examinatins
解析 根据语境可知，机票虽然是免费的，但是你必须符合限制条件(restrictin)，首先名字得是Elizabeth Gallagher。benefit益处；depsit押金；examinatin考试。
D.friend
解析 由第三段中的“including thirty frm actual Elizabeth Gallaghers with the passprts”可知此空应选passprt(护照)。申请者除了名字是Elizabeth Gallagher外，还要有个加拿大的护照。rigin出身；accent口音；friend朋友。
D.relatinship
解析 由前面的his then girlfriend可知，现在他们的关系(relatinship)结束了。因为机票还有效，所以还没有去度假，故排除A项hliday(假期)；由前面提到的是girlfriend而不是wife可知，他们没有结婚，故排除B项marriage(婚姻)；dream梦想，也不符合此处的语境。
t waste B.cme t mindC.g n sale D.cme int effect
解析 由第一段首句中的“is ffering a free rund-the-wrld air ticket”(正提供一张环游世界的免费机票)以及第三段首句中的“I just want t see the ticket g t gd use”(我只是想看到这张票得到充分利用)可知，他不想让机票浪费掉(g t waste)。cme t mind突然想到；g n sale出售；cme int effect生效。
D.schedule
解析 机票有严格的不能转让的政策(plicy)，而不是命令(rder)、支付(payment)或日程表(schedule)。
D.bargaining
解析 根据but表示的转折含义可知，虽然机票有严格的不能转让的政策，但是预订(bk)的时候并不需要提供护照信息。另外，第二段中的“bked heavily discunted rund-the-wrld air tickets”也给出了提示。apply申请；check核查；bargain讨价还价。
解析 因为前面提到预订的时候并不需要提供护照信息，所以任何叫Elizabeth Gallagher的加拿大人都可以用(use)这张票。另外，第四段中的“the wman wh uses the ticket”也给出了提示。brrw借入；chse选择；buy购买。
D.prvide
解析 上文提到这张票是Axani免费提供给对方的，他只是希望票能得到充分利用，能让用它的那个人体验(experience)许多快乐。sacrifice牺牲；express表达；prvide提供。
D.cmment
解析 由第一段首句中的“is ffering a free rund-the-wrld air ticket”可知此空应选ffer(提供)。answer回复；advice建议；cmment评论。
解析 在这成千上万封电子邮件中，有30封来自真实的叫Elizabeth Gallagher的人，而且这些人有正确的(right)护照。这些人的护照不可能完全一样，故排除A项same(相同的)；new新的，real真实而非虚构的，也不符合此处的语境。
D.cnvincing
解析 有这么多同名的人给他写电子邮件是一件有趣的事，更有趣的是(mre interesting)，还有几百个加拿大人对把她们的名字改为(change) Elizabeth Gallagher感兴趣。annying令人烦恼的；satisfying令人满意的；cnvincing令人信服的。
D.changing
解析 见上题解析。write写；give给予；lend借出。
D.cntrl
解析 Axani只能提供一张免费机票，却收到了成千上万封电子邮件，这说明情况失去了控制(ut f cntrl)。ut f tuch失去联系；ut f questin毫无疑问；ut f date过时。
D.dubting
解析 Axani是在一个社交网站上发布的信息，结果成千上万的人给他发了电子邮件，因此全世界的人可以通过这个网站分享(share)他们的旅游故事。admire赞美；advertise做广告；dubt怀疑。
B.lking frC.lsing D.dealing with
解析 文章首句已经指出这张票是免费的，因此可以推断出Axani并不寻求(lk fr)回报。leave留下；lse失去；deal with处理。
D.extra
解析 文章第二段已经指出，这张票是为Axani的前女友准备的，现在他们分手了，因此这张票对Axani来说是多余的(extra)，而不是唯一的(single)、奇怪的(strange)或定期的(regular)。
解析 由后面的travel n her wn可知，拥有这张票的女士也可以把票拿走(take)独自去旅行。return归还；reserve保留；hide把……藏起来。
D.meeting
解析 由本段最后一句中的“the trip will be shared nline”可知，此空应选trip，这里说的是旅行的日程安排。interview采访；prgram方案；meeting会议。
D.staying
解析 由前面的start可知，此处说的是旅行的结束时间，故选ending。call打电话；repeat重复；stay停留。
D.lucky
解析 由前面提到的旅行的日程安排以及目的地可知，能得到这张机票是一件幸运的事情，Axani说这位幸运的(lucky)女士将在网站上公布，而且这次旅行将会在网上被分享。
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