小学数学浙教版一年级下册4.认识乘法教案

这是一份小学数学浙教版一年级下册4.认识乘法教案，共3页。教案主要包含了联系生活，情境引入，自主探究，认识乘法，练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

知识目标：
让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。
能力目标：
让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。
情感目标：
让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。
教学过程
一、联系生活，情境引入。
1.师生谈话，通过谈话引出游乐场，并出示情景图。
同学们，有一些小朋友利用假期去了游乐场，他们玩得可开心了，你们想不想去看看？（好，我们一起去看看。）课件出示游乐场景图。
2.同学们，有的小朋友在玩摩天轮，有的小朋友在玩过山车，有的小朋友在玩小火车。
3.我们先来看坐着看的小朋友。一共有几个小朋友呢？我们一起来数一数，第一个座位上有3个小朋友，第二个座位上有2个小朋友，第三个座位上有4个小朋友，第四个座位上有3个小朋友。用加法算式怎么表示？板书：3＋2＋4＋3。
4.我们再来看骑自行车的小朋友。每辆自行车上有三个小朋友。一共有几个小朋友在骑自行车？用加法算式怎么表示？板书：3+3+3（边板书边问：几个3相加？）
5.我们接着看拿气球的小朋友。三人一共有几个气球呢？我们一起来数一数，第一个小朋友有8个气球，第二个小朋友有10个气球，第三个小朋友有10个气球。用加法算式怎么表示？板书：8＋10＋10。
6.我们再来看玩转盘的小朋友。每个转盘上有4个小朋友，一共有5个转盘，一共有多少个小朋友呢？用加法算式怎么表示？板书：4＋4＋4＋4＋4。
二、自主探究，认识乘法。
1.观察写出的所有算式，启发学生发现相同加数算式的特点。
同学们，真了不起，解决了游乐场中的一些数学问题，请同学们观察我们写出的这些算式，你发现了什么？你能把这些算式分一分类吗？
学生很容易分成，加数形同的算式和加数不同的算式。
小结：像这样算式中，每个加数都一样，都是相同的，我们把这样的加数叫：“相同加数”（板书），像这样相同加数相加的算式，我们可以简单地说成“几个几相加”。
2.让学生找一找每个算式中的相同加数。
3.乘法算式。
今天，有很多小朋友在做操，我们一起去看一看。（出示例1）
一共有多少个小朋友？
横看，每行5人，一共有3行。5＋5＋5＝15（人）。
竖看，每列3人，一共有5列。3＋3＋3＋3＋3＝15（人）。
3个5与5个3的和相等。
3个5的和与5个3的和都可以用乘法算式来表示。
写作：3×5＝15 5×3＝15
3和5是乘数，×是乘号，15是积。
3×5读作3乘5。5×3读作5乘3。
4.2个7的和与7个2的和怎么写？
2×7 7×2
求几个相同加数的和可以用乘法计算。
三、练习。
1、摆一摆。
（1）2＋2＋2＋2＋2＝10 5个2相加得10。
（2）4＋4＋4＝12 3个4相加得12。
2、填一填。
（1）3＋3＋3＋3＋3＋3＝18 3×6＝18
（2）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18 2×9＝18
3、你有办法将下列加法算式改为乘法算式吗？
3＋4＋5 3×4
2＋1＋2＋2＋1＋2 5×2
四、课堂小结。
同学们，这一堂课你们都学习了哪些知识？你们有哪些收获？