小学数学浙教版二年级下册3.认识秒教案及反思

秒的认识教案

  教学目标:
    1、认识时间单位秒,知道1分=60秒。
    2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、1分的时间观念。
    3、体会时间在学习、生活中的应用,养成珍惜时间的习惯。
    教学重点:
    认识时间单位“秒”,建立“秒”的时间观念。
    教学策略设计:
    在教学中充分开发身边的教学资源,利用小闹钟和多媒体课件,帮助学生直观、形象地观察秒针;通过倾听、亲身体验等活动,使学生对“秒”的认识由模糊到清晰,逐步建立表象,最后达到在学生的头脑中“秒”不再是一个抽象的时间概念,而是与自己的某一动作相联系的,在多次体验中,最终使学生能够脱离钟表,准确地判断几秒、十几秒,甚至1分钟的长短,使秒的概念真正内化。
    教学过程:
    一、创设情境,初步感知
    播放神舟六号发射升空的录像,由倒计时指挥员倒数10个数经历的时间,引出10秒。然后让学生闭上眼睛体验10秒、5秒、1秒的时间,初步感知1秒的时间短暂。引出课题:秒的认识。
    〖设计意图:以“神六”发射为情境,既对学生进行了爱国主义教育,又使学生直观了解生活中“秒”的存在,初步感知秒的长短,为认识“秒”做好铺垫。〗
    二、自主探究,体验内化
    (一)自主探究“秒”
    1、认识秒针
    通过观察钟面,让学生从中发现秒针的特点。
    2、认识1秒
    ① 引导学生通过观察钟面,探究在钟面上秒针是怎样告诉我们时间过去1 秒的?板书并强调,秒针走1小格就是1秒。
    ②提问:你感觉在1秒的时间里能做哪些事情?让学生充分体验后交流。
    1、“神六”1秒约飞行7800米。
    2、铅笔厂1秒约生产300支铅笔。
    3、三峡水电站平均1秒约发电2685千瓦时。
    ③出示一组信息: 
    让学生谈一谈看完三条信息后的感受。
    ④结合学生的回答,进行惜时教育。
    〖设计意图:通过观察1秒、体验1秒,培养孩子们的观察能力和分析能力,让孩子们在这一过程中充分认识1秒,利用课件出示信息,让孩子们了解1秒能产生的巨大价值,从而进行惜时教育。〗
    3、认识几秒
    ①认识5秒。出示课件,随着秒针的走动,观察时间过去几秒,并说说自己的看法。
    ②认识十几秒。让秒针继续走动,观察时间过去几秒,并说理由。 
    ③认识20秒:不让秒针走动,假如秒针从数字12到数学4会是多长时间?说出判断理由。
    〖设计意图:在观察交流的基础上,加深学生对秒的认识,以及对钟面的进一步了解,为体验“秒”和研究分与秒的关系做好充分的铺垫。〗
    (二)体验内化“秒”
    1、体验5秒。(播放课件时,秒针走动伴随声音。)
    引导学生选择自己喜欢的方法(点头、拍手、数数、眨眼……)随着秒针的走动,一起感觉5秒的时间。
    2、体验10秒。(课件先播放伴随声音的5秒钟,接下来的5秒钟是静音。)
    引导学生闭上眼睛开始感觉有声音的5秒,当声音关掉时,让学生继续用自己的方法感觉剩下的5秒,感觉10秒的时间到了就马上举手。
    3、体验15秒。(课件播放时,秒针走动无声音。)
    引导学生脱离钟表,体验15秒。教师根据情况,酌情评价。
    〖设计意图:让学生经历“扶――半扶――放”的三个阶段,逐步熟练、准确地运用自己的方法去感觉时间,充分体验,达到内化。使“秒”在学生的头脑中不再是一个抽象的时间概念,而是与自己的某一动作相联系,培养学生的分析能力与推理能力。〗
    (三)探究分与秒的关系:
    1、认识60秒:
    ①观察钟面。问:假如秒针从数字12走一圈又回到数字12这儿,是多长时间?思考后把自己想法与同桌交流。
    ②集体交流,谈谈各自的想法。得出结论:秒针走一圈是60秒。
    2、探究分与秒的关系:
    ① 秒针走一圈,猜想分针会走多长的距离?
    ② 通过课件演示验证猜想,得出结论:秒针走一圈,分针走1小格,也就是1分=60秒。(板书:1分=60秒)
    3、谈谈1分钟里自己能做哪些事情,结合学生回答进行惜时教育。
    〖设计意图:利用课件,让学生清晰地对秒与分进行对比认识,通过推测与探究,观察与分析,充分验证了分与秒的关系。使他们真正成为课堂的主人,充分展示自己的想法,在自主探究中体会到掌握和理解数学知识的快乐。〗
    三、实践应用:
    让我们走进小明的一天(课件演示)
    起床时刻(钟面)
    6时
    吃饭
    10(分)
    整理书包
    40(秒)
    一天在校学习
    6(小时)
    写作业
    15(分)
    看书
    30(分)
    睡觉时刻(钟面)
    晚上8时半
    (在填完上表中“写作业的时间”后,出示小明的数学作业)
    数学作业的内容是:60秒=( 1 )分 
    2分=( 120 )秒
    1分40秒=( 100 )秒
    75秒=( 1 )分( 15 )秒
    看完小明的一天,谈谈小明哪些地方值得大家学习。再次进行惜时教育:要合理安排时间,养成良好的习惯。
    设计意图:数学知识来源于生活,更要服务于生活。让学生根据自己的生活经验和所学的知识来解决生活中的实际问题,逐步发现所学知识的价值,通过评价“小明的一天”,使学生意识到要养成良好的习惯,做时间的主人。
    四、课堂总结: 
    出示着名数学家华罗庚爷爷的一句名言:时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩!
    设计意图:整堂课结束时,再次对学生进行珍惜时间的教育,将华老的一句名言送给学生,达到“课已尽意长存”的效果。
    板书设计:
    秒的认识
    秒针走1小格是1秒
    1分=60秒