人教部编版七年级上册4 古代诗歌四首综合与测试评课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册4 古代诗歌四首综合与测试评课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了《观沧海》艺术特色等内容，欢迎下载使用。

一、经典传唱，激情导入诗意课堂
二、诵读诗歌，感受诗歌的音韵美
三、赏析诗歌，体会诗歌的情怀美
四、自主学习，培养诗歌的感悟力
1.通过诵读诗歌，感受诗歌的音韵美。2.合作探究诗歌，体会诗歌的情感美。
水何澹澹（dàn）：水波荡漾的样子。
竦峙（sŏng zhì）：耸立。
萧瑟（xiā sè）：形容风吹树叶的声音。
观沧海曹操东临/碣石，以观/沧∨海。（大气切入，从容陈述，语调高，语速缓）水何⌒/澹澹，山岛/竦峙。（“何”“竦峙”重读，以体现水之宏阔，山之险峻）树木/丛⌒生，百草/丰⌒茂。（“丛”“丰”重读拖音，以体现草木苍苍）秋风/萧⌒瑟，洪⌒波/涌⌒起。（“萧”“洪”“涌”拖音，以体现风清浪高）日月/之行，若出/其中。（语调高亢，语速稍快，“出”重读）星汉/灿烂，若出/其里。（语调高亢，语速稍快，“灿烂”“出”重读）幸甚/至哉，歌⌒以⌒/咏⌒志。（语调高，语速缓，“至哉”重读，结尾逐字拖音）
请结合诗歌内容，从韵律、修辞等角度说说这首诗歌音韵之美是如何体现的？
这是一首乐府诗，四字为一句，山海草木、草木风波、日月星辰尽含其中，读来铿锵流畅，深沉饱满，一句“幸甚至哉，歌以咏志”直抒胸臆，给人酣畅淋漓之感，这恰恰体现了“建安风骨”的特色。
探究一：从诗歌写景的语句都有哪些？任选一句描述其所展现的画面。探究一要求描述“写景”的诗句所展现的画面。何为描述？即借助丰富的想象，对脑海中所能呈现的画面进行景物描写，并能说出其所体现的作者的情感。探究二：结合诗歌内容或背景，试分析曹操的英雄情怀。探究二要求结合诗歌内容，何为“结合内容”？即分析诗歌写了何种景物，表现了景物的何种特点，体现了诗人的什么情怀。
这首诗借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。这首诗的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄，不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。全诗基调苍凉慷慨，语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮“如幽燕老将，气韵沉雄”。
内容：自主学习第二首诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》方式：自主诵读-合作探究-展示交流
探究课题参考： 1.“杨花落尽子规啼，”除了暗示“王昌龄左迁”的时令，还有什么表达效果？结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。 2.在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。